Рабочая программа по учебному предмету «Профильный труд по предмету «Подготовка младшего обслуживающего персонала» 6б класс, на 2025-2026 учебный год

ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
АСТРАХАНСКОЙ ОБЛАСТИ "ШКОЛА-ИНТЕРНАТ № 1 ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ
С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ"

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по учебному предмету
«Профильный труд по предмету
«Подготовка младшего обслуживающего персонала»
6б класса

Выполнила:
учитель
А.М. Чернышева

Астрахань, 2025

Пояснительная записка
Рабочая программа по учебному предмету «Профильный труд» («Подготовка младшего
обслуживающего персонала) составлена на основе Федеральной а даптированной основной
общеобразовательной программы обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными
нарушениями) далее ФАООП УО (вариант 1), утвержденной приказом Министерства
просвещения России от 24.11.2022г. № 1026 (https://clck.ru/33NMkR).
ФАООП УО (вариант 1) адресована обучающимся с легкой умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями) с учетом реализации их особых образовательных
потребностей, а также индивидуальных особенностей и возможностей.
Учебный предмет «Профильный труд («Подготовка младшего обслуживающего персонала)»
относится к предметной области «Технология» и является частью учебного плана. Рабочая
программа по учебному предмету «Профильный труд» в 6 классе в соответствии с учебным
планом рассчитана на 34 учебные недели и составляет 204 часа в год (6 часов в неделю).
Федеральная адаптированная основная общеобразовательная программа определяет цель и
задачи учебного предмета «Профильный труд».
Цель программы: подготовка обучающихся к самостоятельной жизни.
Основные задачи:
1)
обучение приемам выполнения практических (трудовых) действий
2)
коррекция развития моторики рук и зрительно-моторной координации
3)
воспитание интереса к труду, потребности в труде, трудовой выносливости и других
мотивов трудовой деятельности
4)
развитие познавательной деятельности (восприятия, мышления, речи), умения
ориентироваться в задании.
Обучение проводится по двум разделам:
1) обслуживание себя (домашний труд не только для себя, но и других членов
семьи);
2) обслуживание других как труд профессиональный (в старших классах определяется
выбор будущей рабочей профессии по обслуживанию чужих людей).
При обучении по программе «Младший обслуживающий персонал» используются
специфические для коррекционной школы методы: опора на натуральные объекты труда,
наглядные примеры, оречевление предметных трудовых действий, демонстрационные
технологические карты, дидактические игры и др.
Общая характеристика предмета:
Обучение учащихся по программе «Подготовка младшего обслуживающего персонала»
предусматривает сообщение учащимся специальных знаний, выработку умений и навыков,
необходимых для обслуживания себя и близких, ведения домашнего хозяйства, а так же
подготовку учащихся к профессиям обслуживающего труда, основным содержанием которых
является уборка помещений различного назначения, уборка уличных территорий, работа в сфере
общественного питания и оказание других услуг населению.
Программный материал составлен с учѐтом возрастных и психофизических особенностей
развития учащихся, уровня их знаний и умений. Основной базой обучения служит специально
оборудованный кабинет (имеющий учебную зону, рабочие столы, уборочный инвентарь,
предметы санитарного оборудования), школьные помещения, школьный земельный участок.
Основными формами и методами обучения являются беседы, практические работы, сюжетно –
ролевые игры.
Обязательным при обучении обслуживающему труду является изучение и соблюдение
правил безопасности работы и гигиены труда при работе на всех рабочих местах, при проведении
практических работ.
Особое значение придаѐтся развитию коммуникативных навыков поведения в общественных
местах. Подготовка к работе уборщицей, дворником, прачкой, рабочим по кухне и т.д.
предусматривает необходимость сформировать навыки правильного поведения с различным
контингентом; этичного и культурного поведения вообще, так как при выполнении своих
функциональных обязанностей работники обслуживающего труда вступают в личный контакт с
незнакомыми людьми.
В программу включены следующие основные разделы:
«Труд и его значение в жизни человека». Предполагает знакомство обучающихся с
предметом «Подготовка младшего обслуживающего персонала» и его содержанием; значением

труда в жизни человека и общества; трудовыми профильными профессиями школы.
«Правила техники безопасности в работе». Предусматривает уроки на запоминание и
выполнение требований инструкций по технике безопасности. С этой целью проводятся
инструктажи по ТБ до начала каждого практического действия обучающимися с ОВЗ.
«Личная гигиена. Предметы и средства личной гигиены». Позволит обучающимся с
нарушениями интеллекта усвоить понятия «личная гигиена» и «предметы и средства гигиены»;
научиться правилам пользования предметами гигиены, привить навыки самостоятельного
выполнения гигиенических процедур.

«Уход за одеждой и обувью». Знакомит обучающихся с видами одежды и обуви, учит
дифференцировать различные еѐ виды, способствует привитию навыков самостоятельного ухода
за своей одеждой и обувью, учти аккуратности во внешнем виде.
«Уборочный инвентарь». Предполагает знакомство с видами уборочного инвентаря для
уборки помещения, для уборки улицы (в зависимости от сезона), его использованием, уходом и
хранением. Отрабатываются приѐмы работы с разными видами инвентаря. Изучается техника
безопасности в работе с инвентарѐм. Проводятся обзорные экскурсии по школьным помещениям
(наблюдение за качеством работы уборщиков помещений) и по улице (наблюдение за качеством
работы уборщиков улиц (дворников).
«Гигиена, санитария школьных помещений». Этой теме уделяется особое внимание.
Учащиеся изучают гигиенические требования к жилым и различным школьным помещениям, на
базе которых проводятся практические занятия по формированию умений и навыков ухода за
помещениями и работа с бытовыми электроприборами.
«Правила уход за комнатными растениями». Изучая данную тему, обучающиеся
знакомятся с комнатными растениями в доме, их назначением: оздоровлением, эстетикой быта.
Видами комнатных растений. Значением и ежедневным уходом за комнатными растениями.
Инвентарѐм для ухода за комнатными растениями.
«Виды мебели. Уход за мебелью». Обучающиеся знакомятся с разными видами мебели,
применением химических чистящих средств и приспособлений по уходу за мебелью. Формируются
общетрудовые навыки самостоятельности и конкретные – по уходу за мягкой, крашеной,
пластиковой и полированной мебелью.
«Гигиена питания». Обучающиеся изучают виды посуды, режим мытья столовой посуды,
отрабатывают навыки сервировки стола. Получают знания о правильном питании для здоровья
человека и приѐмах первой помощи при пищевом отравлении.
«Гигиена прилегающей территории».Знакомит учащихся с понятием «прилегающая
территория», еѐ компонентами и значением гигиенического содержания школьного двора,
пришкольного земельного участка и спортивной площадки. Прививает умения и навыки
самостоятельности при уборке прилегающей территории.
Материал программы расположен по принципу усложнения и увеличения объѐма сведений.
Последовательное изучение тем обеспечивает возможность систематизировано формировать и
совершенствовать у детей с нарушением интеллекта необходимые им трудовые знания и навыки
самообслуживания, ведения домашнего хозяйства.
Поскольку у обучающихся данной категории снижены охранные рефлексы, обязательным
является изучение правил техники безопасности при работе, более детальное и глубокое
ознакомление со всеми инструкциями по каждому трудовому действию.
Описание места учебного предмета в учебном плане:
Предмет «Подготовка младшего обслуживающего персонала» входит в обязательную часть
адаптированной основной образовательной программы для обучающихся с умственной
отсталостью (интеллектуальными нарушениями) и реализуется в урочной деятельности в
соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормами.
Изучается предмет « Подготовка младшего обслуживающего персонала» с 5-9 класс.
5класс - 6 часов в неделю (204 часа в год);
6 класс - 6 часов в неделю (204 часа в год);
7 класс - 7 часов в неделю (238 часов в год);
8 класс - 7 часов в неделю (238 часов в год);
9 класс - 7 часов в неделю (238 часов в год);
Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета
Ценность жизни – признание человеческой жизни и существования живого в природе в
целом как величайшей ценности, как основы для подлинного экологического сознания.
Ценность природы основывается на общечеловеческой ценности жизни, на осознании себя
частью природного мира - частью живой и неживой природы. Любовь к природе означает прежде
всего бережное отношение к ней как к среде обитания и выживания человека, а также переживание
чувства красоты, гармонии, еѐ совершенства, сохранение и приумножение еѐ богатства.
Ценность
человека
как
разумного
существа,
стремящегося
к
добру и
самосовершенствованию, важность и необходимость соблюдения здорового образа жизни в
единстве его составляющих: физическом, психическом и социально-нравственном здоровье.

Ценность добра – направленность человека на развитие и сохранение жизни, через
сострадание и милосердие как проявление высшей человеческой способности - любви.
Ценность истины – это ценность научного познания как части культуры человечества,
разума, понимания сущности бытия, мироздания.
Ценность семьи как первой и самой значимой для развития ребѐнка социальной и
образовательной среды, обеспечивающей преемственность культурных традиций народов России
от поколения к поколению и тем самым жизнеспособность российского общества.
Ценность труда и творчества как естественного условия человеческой жизни, состояния
нормального человеческого существования.
Ценность свободы как свободы выбора человеком своих мыслей и поступков, но свободы,
естественно ограниченной нормами, правилами, законами общества, членом которого всегда по
всей социальной сути является человек.
Ценность социальной солидарности как признание прав и свобод человека, обладание
чувствами справедливости, милосердия, чести, достоинства по отношению к себе и к другим
людям.
Ценность гражданственности – осознание человеком себя как члена общества, народа,
представителя страны и государства.
Ценность патриотизма - одно из проявлений духовной зрелости человека, выражающееся в
любви к России, народу, малой родине, в осознанном желании служить Отечеству.
Ценность человечества - осознание человеком себя как части мирового сообщества, для
существования и прогресса которого необходимы мир, сотрудничество народов и уважение к
многообразию их культур.
Воспитывающий потенциал учебного предмета:
-воспитание положительного отношения к труду;
-формирование умения ухаживать за комнатными и садовыми растениями; уборки
помещений, пришкольной территории;
-формирование умения уборки помещений, пришкольной территории;
-расширение кругозор учащихся и пополнить их словарный запас;
- развитие элементарных аналитических способностей, памяти, внимания, мышления,
пространственного воображения;
-развитие глазомера, мелкой моторики рук, сенсомоторики;
- воспитание усидчивости, терпения, целенаправленности действий, критичности, волевых
качеств;
- формирование коммуникативных качеств обучающихся.
Межпредметные связи учебного предмета.
Учебный предмет «Профессиональное трудовое обучение» тесно взаимосвязан со
следующими предметами:
- математика: нумерация чисел, меры длины, арифметические действия;
- русский язык: письменные ответы на вопросы по тексту;
- чтение и развитие речи: связные высказывания по затрагиваемым в беседе вопросам,
пересказ, правильное построение фразы, чтение текстов в учебнике;
- природоведение: строение цветка, дерева, уход за комнатными растениями;
- изобразительное искусство: зарисовки различных инструментов и приспособлений;
- социально – бытовая ориентировка: расширение понятий, относящихся к личной гигиене,
самообслуживанию, предметам быта, бытовому труду.
5 класс
Личностные результаты
1) осознание себя как гражданина России;
2) овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и
развивающемся мире;
3) овладение социально-бытовыми умениями, используемыми в повседневной жизни;
4) способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем, принятие
соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;
5) принятие и освоение социальной роли обучающегося, формирование и развитие
социально значимых мотивов учебной деятельности;

6) развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных
ситуациях;
7) формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к
творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным
ценностям
Предметные результаты
Минимальный уровень:

Достаточный уровень:

- знание правил организации рабочего места и - знание правил рациональной организации
умение самостоятельно его организовать труда, включающих упорядоченность действий
(рационально
располагать
инструменты, и самодисциплину;
материалы и приспособления на рабочем - знание и использование правил безопасной
столе, сохранять порядок на рабочем месте);
работы
с
режущими
и
колющими
- знание названий инструментов, необходимых инструментами,
соблюдение
санитарнона уроках труда, их устройства, правил гигиенических требований при выполнении
техники безопасной работы с колющими и трудовых работ;
режущими инструментами;
- осуществление текущего самоконтроля
- знание отдельных видов одежды и обуви, выполняемых практических действий
и
некоторых правил ухода за ними;
корректировка хода практической работы;
соблюдение
усвоенных
правил
в - установление причинно-следственных связей
повседневной жизни;
между выполняемыми действиями и их
- знание правил личной гигиены и их результатами;
выполнение под руководством взрослого;
- выполнение общественных поручений по
- пользование доступными технологическими уборке класса после уроков трудового обучения
(инструкционными) картами;
- составление стандартного плана работы по
пунктам;
- выполнение несложного ремонта одежды
Содержание учебного предмета
1. Раздел. Труд и его значение в жизни человека (12 ч)
Раздел предполагает знакомство обучающихся с предметом и его содержанием; значением
труда в жизни человека и общества; трудовыми профильными профессиями школы.
Значение труда для каждого человека и общества, заинтересованность каждого в качестве
учебного труда, стремление в будущем получить рабочую профессию по обслуживанию людей:
уборщик помещений, посудомойщик, уборщик улиц (дворник), гардеробщик, прачка и др.
Значение трудовых мастерских для подготовки будущих рабочих профессий (столяр,
слесарь, швея). Интерес к будущей профессии начинается с трудовой подготовки в школьных
мастерских, которые оборудованы станками, измерительными приборами, рабочим
инструментарием и приспособлениями.
Экскурсия по трудовым мастерским школы: ознакомление с другими трудовыми профилями.
Наблюдение за работой обучающихся и беседа с зав. мастерскими (столярной, слесарной,
швейной).
Экскурсии имеют большое значение для обучающихся:
- знакомят с трудовыми профессиями,
- позволяют «примерить» профессию на себя,
- дают возможность задуматься о выборе профессии.
2. Раздел. Правила техники безопасности в работе (20 ч)
Предусматривает уроки на запоминание и выполнение требований инструкций по технике
безопасности. С этой целью проводятся инструктажи по ТБ до начала каждого практического
действия обучающимися.
Виды уборочного инвентаря для уборки помещения (ветошь, швабра, ведро, веник, совок для
мусора, таз, пылесос) и правила техники безопасности при пользовании каждым видом инвентаря.
Уборочный инвентарь для уборки помещения: ведро, ветошь для пола, швабра, веник, совок для
мусора. Назначение уборочного инвентаря, правила безопасного пользования, уход и хранение.

Устройство пылесоса, назначение пылесоса (основные сведения). Правила пользования
пылесосом и уход за ним. Техника безопасности при работе пылесосом.
Основные виды колющих и режущих предметов (ножи, ножницы, иглы, булавки, секатор).
Правила безопасного пользования, хранения и переноса (передачи) данных предметов. Устройство
и назначение ножниц. Виды ножниц. Правила безопасного пользования ножницами при резании
бумаги (картона).
Правила техники безопасности в работе обслуживающего персонала.
Основные правила жизнеобеспечения и здоровья в кабинете обслуживающего труда и в
быту. Основные сведения об утюжке (значение). Устройство электроутюга. Правила пользования
утюгом и уход за ним. Техника безопасности при утюжке.
Практические работы:
1. Наведение порядка на рабочем месте.
2. Отработка навыков погружения в воду и отжима ветоши для пола.
3. Чистка ковра в кабинете логопеда.
4. Протирка корпуса пылесоса мягкой ветошью.
5. Передвижение по свежевымытому полу.
6. Определение степени загрязненности протирочной ветоши.
7. Отработка навыков утюжки косынок, салфеток, носовых платков.
3. Раздел. Личная гигиена. Предметы и средства личной гигиены (30ч)
Позволит обучающимся с нарушениями интеллекта усвоить понятия «личная гигиена»,
«предметы и средства гигиены»; научиться правилам пользования предметами гигиены, привить
навыки самостоятельного выполнения гигиенических процедур. Понятие «личная гигиена»:
содержать в чистоте тело, одежду, обувь и жилище. Значение личной гигиены для здоровья
человека. Основные предметы личной гигиены и применение каждого предмета в отдельности
(зубная щѐтка, носовой платок, расчѐска, полотенце, губка, банная мочалка).
Гигиена полости рта и еѐ значение для здоровья всего организма человека: «Здоровые зубы –
здоровый человек». Выбор зубной пасты и еѐ рациональное использование. Приѐмы чистки зубов
и полоскания горла. Рациональное использование зубной пасты. Значение гигиены полости рта и
горла. Подбор зубной щѐтки, уход за ней и необходимость смены на новую
Значение гигиены кожи рук. Последовательность промывания рук. Применение ванночки с
пищевой содой для размачивания ногтей, остригание ногтей.
Значение чистоты кожи лица и рук. Пользование электрополотенцем, техника безопасности
при сушке рук. Очередность промывания рук и лица. Гигиена кожи рук и ног и значение для
здоровья. Необходимость промывания рук после посещения туалета, выполнения грязной работы,
перед едой. Значение вечернего мытья ног.
Значение ухода за волосами. Гигиенические требования по уходу за волосами. Правила
мытья головы (волос). Выбор шампуня. Подбор расчѐски и уход за расчѐсками. Вред
использования чужих расчѐсок.
Значение носового платка и полотенца, использование их по назначению. Правила гигиены
по уходу за носовым платком и полотенцем. Виды полотенец по принадлежности (для лица, рук,
ног, «банное» - для тела).
Значение гигиены тела для здоровья человека и отношения к нему окружающих (общение с
неухоженным человеком затруднено). Применение средств современной гигиены (гели для душа,
дезодоранты и т.п.), осторожное применение гигиенических средств для детей и подростков.
Практические работы:
1. Промывание рук с мылом и просушивание личным полотенцем (и
электрополотенцем).
2. Промывание рук после выполнения работы.
3. Определение степени загрязненности волос (привлечение знаний самих
обучающихся).
4. Приготовление предметов для мытья головы (таз с водой, банное полотенце,
шампунь, бальзам-ополаскиватель).
5. Расчѐсывание коротких и длинных волос по требованию инструкции (длинные – с
концов; короткие – от корней).
6. Промывание расчѐсок с мылом.

7. Подготовка предметов для мытья ног (таз с теплой водой, ножное полотенце, мыло в
мыльнице).
4. Раздел. Уход за одеждой и обувью (26 ч)
Знакомит обучающихся с видами одежды и обуви, учит дифференцировать различные еѐ
виды, способствует привитию навыков самостоятельного ухода за своей одеждой и обувью, учит
аккуратности во внешнем виде.
Виды одежды по назначению: уличная, домашняя, школьная, праздничная. Лицевая и
изнаночная сторона одежды. Школьный костюм. Особенности ухода и хранения. Предметы,
приспособления для ухода за одеждой: одѐжная щѐтка, вешалка «плечики». Виды труда по уходу
за верхней одеждой: просушивание, чистка, хранение.
Виды специальной одежды: уборщика, столяра, слесаря, швеи, дворника. Назначение
спецодежды, значение для сохранения здоровья. Гигиенические требования к содержанию
спецодежды обслуживающего персонала (халаты, косынки, фартуки).
Гигиенические требования к содержанию спецодежды обслуживающего персонала (халаты,
косынки, фартуки). Отбор косынок для стирки, определение наиболее загрязнѐнных мест (острые
концы). Ручная стирка косынок.
Различие обуви в зависимости от назначения согласно сезонности: зимняя, летняя,
демисезонная. Определять «левый» и «правый» ботинок, какой вид ухода необходим данному
виду обуви. Сушить и чистить кожаную обувь, мыть резиновую обувь. Размещать обувь в
определенном месте для просушивания и хранения.
Практические работы:
1. Выбор одежды для занятий спортом, визита в гости, домашней.
2. Чистка жѐсткой одѐжной щѐткой школьного костюма.
3. Развешивание костюма на «плечики».
4. Приготовление приспособлений для ухода за одеждой: жѐсткая одѐжная щѐтка,
салфетка, вода.
5. Чистка жѐсткой одѐжной щѐткой школьного костюма.
6. Ручная стирка косынок с хозяйственным мылом.
7. Промывание обуви.
8. Размещение обуви для просушивания (набивание в носок бумаги).
9. Отработка навыков чистки ботинок, сапог кремом (носок, голенище, пятка).
10. Размещение начищенной обуви для хранения.
5. Раздел. Уборочный инвентарь (20 ч)
Предполагает знакомство с видами уборочного инвентаря для уборки помещения, для
уборки улиц (в зависимости от сезона), их использованием, уходом и хранением. Отрабатываются
приѐмы работы с разными видами инвентаря.
Понятие «уборочный инвентарь», его назначение; правила техники безопасности при
пользовании электрическими приборами (пылесос) правила и последовательность проведения
влажной и сухой уборки, использование разных видов инвентаря для разных видов уборки;
хранение инвентаря и оборудования после уборки; правила личной гигиены до и после уборки.
Инвентарь для уборки помещения: ветошь, швабра, ведро, веник, совок для мусора, таз,
пылесос, полотѐр. Уход за пылесосом. Правила техники безопасности при работе с пылесосом.
Применение чистящих и моющих средств для уборки помещений («пемолюкс», «чистоль»,
жидкое мыло, хозяйственное мыло (брикеты и стружка), пищевая сода, стиральные средства
(СМС). Особенности маркировки инвентаря для санузла (цвет краски – красный, оранжевый
Понятие«хозинвентарь», его назначение; правила техники безопасности при пользовании.
Применение хозяйственного уборочного инвентаря для уборки улиц, уход и хранение.
Применение сезонных видов инвентаря: зимой – широкая деревянная лопата, скребок, лом,
ледоруб, метла; весной и летом – садово-огородный уборочный инвентарь: лопаты штыковая и
совковая, грабли обыкновенные и веерные, вѐдра, лейки, поливочные шланги, рыхлилки, тяпки.
Значение чистоты школьного двора для здоровья обучающихся и посетителей школы.
Применение хозяйственного уборочного инвентаря для уборки улиц зимой: подметание
свежевыпавшего снега метлой. Приѐмы работы метлой при подметании пешеходных тропинок.
Работа ледорубом, соблюдение безопасной позы.
Практическая работа:
1. Подбор уборочного инвентаря по заданию учителя.

2. Работа влажной протирочной ветошью (протирка подоконников).
3. Работа пылесосом. Уход за пылесосом после работы.
4. Промывание пола.
5. Соблюдение личной гигиены уборщика.
6. Маркировка уборочного инвентаря. Значение, назначение
7. Промывание рук после работы.
8. Подбор чистящих и моющих средств для промывания мебели, ручной стирки,
чистки особо загрязненных предметов.
9. Пользование спецодеждой.
6. Раздел. Гигиена санитария школьных помещений (36 ч)
Этой теме уделяется особое внимание. Обучающиеся изучают гигиенические требования к
жилым и школьным помещениям, на базе которых проводятся практические занятия по
формированию умений и навыков ухода за помещениями и работа с бытовыми электроприборами.
Основные санитарно-гигиенические требования к содержанию школьных помещений.
Значение проветривания помещений. Правила поддержания помещения в чистоте и порядке. Виды
уборки помещения: сухая, влажная, генеральная( сезонная). Ежедневная влажная и сухая уборка
помещения: протирка пыли, уборка предметов (каждая вещь имеет свое место).
Последовательность проведения каждого вида уборки. Технология протирки мебели влажной
ветошью.
Уборочный инвентарь для уборки помещения: ветошь, швабра, ведро, веник, совок для
мусора, таз, пылесос. Назначение инвентаря, способы использования, уход, хранение. Применение
веника для подметания пола (при условии накопления в помещении мусора). Виды ветоши:
протирочная, промывочная, компьютерная, для кафеля, «подручная». Применение протирочной
ветоши при разных видах уборки для различных поверхностей. Основное назначение протирочной
ветоши – протирка мебели от пыли. Виды вѐдер и тазов по материалу (оцинкованные,
пластмассовые) и назначению. Уход и хранение.
Устройство пылесоса. Уход за пылесосом. Правила техники безопасности при работе
пылесосом.
Генеральная уборка – необходимость промывания водой и мылом всех поверхностей
(мебели, стен, панелей, пола). Выбивание пыли из ковров и ковровых изделий. Проветривание
постельных принадлежностей. Сезонная уборка – ремонт помещения. Время проведения данного
вида уборки – теплое время года (весна, лето).
Необходимость покраски, побелки, смены обоев, и др. мелкого ремонта помещения.
Особенности уборки крашеных поверхностей: столы, двери, столы, шкафы, радиаторы
отопления, панели и подоконники. Назначение радиаторов отопления. Правила промывания ребер
и ниши, последовательность работы. Требования по промывке радиаторов в зимнее и летнее
время.
Основные сведения о виде покрытия пола: дощатый крашеный, бетонный, пол покрытый
линолеумом, способы уборки каждого вида покрытия.
Практические работы:
1.
Протирка подоконников в кабинете обслуживающего труда.
2.
Влажная протирка поверхностей учебных столов и стульев.
3.
Влажная протирка подоконников и радиаторов отопления.
4.
Подметание пола по инструкции.
5.
Чистка ковра пылесосом.
6.
Размещение пылесоса на хранение.
7.
Правила подготовки и проведения сезонной уборки
8.
Промывание дверных блоков, радиаторов отопления и др. в рекреации 1
этажа по инструкции.
9.
Чистка и промывание вѐдер и тазов, опрокидывание их для просушки.
10.
Полировка поверхностей учебных столов.
11.
Промывание пола, покрытого линолеумом.
12.
Промывание дощатого крашеного пола
13.
Промывание бетонного пола.
14.
Влажная уборка кабинета.

7. Раздел. Правила уход за комнатными растениям (16 ч)
Изучая данную тему, обучающиеся знакомятся с разными видами комнатных растений, их
назначением и значением в жизни человека человека: оздоровление, эстетика быта. Знакомятся с
правилами ухода за комнатными растениями. Учатся подбирать инвентарь для ухода за
комнатными растениями. Определяют режим полива комнатных растений: температура воды для
полива комнатных растений. Приѐмы и правила опрыскивания растений. Работают с
иллюстрационным и демонстрационным материалом. Определяют приѐмы ухода за комнатными
растениями. Перечисляют и определяют инвентарь для ухода за комнатными растениями (горшки,
кашпо, посадочный совок, опрыскиватель, лейка, поддон, ножницы). Определяют режим полива
растения и опрыскивание растений. Выполняют задания в рабочей тетради.
Практические работы:
1. Работа с иллюстрационным и демонстрационным материалом.
2. Определение и подбор инвентаря для ухода за комнатными растениями.
3. Уход за посудой для комнатных растений
4. Удаление пыли с листьев комнатных растений.
5. Рыхление почвы в горшке с комнатным растением.
6. Полив комнатных растений водой комнатной температуры.
7. Внесение удобрений в почву.
8. Подкормка комнатных растений.
8. Раздел. Виды мебели. Уход за мебелью (16 ч)
Обучающиеся знакомятся с разными видами мебели по назначению и уходу за ней.
Формируются общетрудовые навыки самостоятельности по уходу за мягкой и деревянной
мебелью.
Виды мебели (кухонная, детская, мебель для спальни, прихожей, школьная мебель, мебель
для офиса, мебель для отдыха на даче и др.), назначение каждого вида мебели. Материалы из
которых изготавливается мебель (пластик, дерево, прессованная стружка и др. Виды мягкой
мебели: кресло, диван, кровать, мягкий стул и др., еѐ назначение. Требования к содержанию и
уборке мягкой мебели. Правила ухода за мягкой мебелью вручную и пылесосом (по инструкции).
Гигиеническое значение уборки мягкой мебели при помощи пылесоса для здоровья людей.
Правила работы пылесосом (мягкая мебельная насадка – щетка) по уборке мягкой мебели.
Соблюдение правил техники безопасности в работе пылесосом.
Практические работы:
1. Промывание столов по инструкции.
2. Промывание ниши стола по технике безопасности.
3. Приготовление инвентаря и приспособлений для чистки мягкой мебели вручную:
салфетка, пыле выбивалка, хозяйственное мыло, вода.
4. Чистка мягкой мебели вручную (по технологической карте).
5. Чистка мягкой мебели пылесосом с соблюдением правил техники безопасности в
работе.
9. раздел. Гигиена питания (14 ч)
Обучающиеся получают знания о значении питания для здоровья человека. Получают знания
о влиянии витаминов на здоровье человека. Обучающиеся получают знания о понятии «кухня»,
уборка и оборудование кухни. Санитарно- гигиенические требования к содержанию помещения
кухни и оборудования. Способы поддержания чистоты и порядка в помещении кухни. Виды
посуды. Уход за посудой. Применение моющих средств для ухода за посудой. Правила мытья и
последовательность мытья посуды моющими средствами. Организация рабочего места при мытье
посуды. Соблюдение правил личной гигиены.
Выполнение заданий в рабочей тетради. Работа с иллюстрационным и демонстрационным
материалом. Называние и определение предметов посуды. Сортировка посуды.
Значение гигиены питания для здоровья человека. Основные сведения о видах посуды и
обработке столовой посуды. Общее представление о мытье столовой посуды: грязная и чистая
посуда, отличие.
Основные сведения о правилах сервировки стола, значение. Правила поведения за столом.
Набор столовой посуды для сервировки стола к завтраку: тарелка мелкая, чашка, столовые
приборы (нож, вилка, ложка столовая и чайная). Столовые салфетки.
Практические работы:
1. Распределение посуды на обеденном столе по инструкции.

2. Применение столовых салфеток.
3. Сервировка стола к завтраку.
4. Складывание салфеток бумажных.
5. Составление меню к завтраку.
6 класс
Личностные результаты
1) овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и
развивающемся мире;
2) овладение социально-бытовыми навыками, используемыми в повседневной жизни;
3) владение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия;
4) сформированность навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных
социальных ситуациях;
5) сформированность установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к
творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным
ценностям.
Предметные результаты
Минимальный уровень:
Достаточный уровень:
- знание правил организации рабочего
места и умение самостоятельно его
организовать, (рационально располагать
инструменты,
материалы
и
приспособления на рабочем столе,
сохранять порядок на рабочем месте);
- знание отдельных видов одежды и
обуви, некоторых правил ухода за ними; соблюдение
усвоенных
правил
в
повседневной жизни;
- знание правил личной гигиены и их
выполнение
под
руководством
взрослого;- знание видов трудовых
работ;
знание
названий
инструментов,
необходимых на уроках труда, их
устройства, правил техники безопасной
работы с колющими и режущими
инструментами;
пользование
доступными
технологическими (инструкционными)
картами;
- составление стандартного плана работы
по пунктам;
- выполнение несложного ремонта
одежды

- знание правил рациональной организации труда,
включающих
упорядоченность
действий
и
самодисциплину;
- знание об исторической, культурной и
эстетической ценности вещей;
- знание и использование правил безопасной работы
с режущими и колющими инструментами,
соблюдение санитарно-гигиенических требований
при выполнении трудовых работ;
- соблюдение правил личной гигиены по уходу за
полостью рта, волосами, кожей рук и т.д.;
- соблюдение правила поведения в доме и
общественных местах;
- представления о морально-этических нормах
поведения;
- некоторые навыки ведения домашнего хозяйства
(уборка дома, стирка белья, мытье посуды и т. п.);
осуществление
текущего
самоконтроля
выполняемых
практических
действий
и
корректировка хода практической работы;
- установление причинно-следственных связей
между
выполняемыми
действиями
и
их
результатами;
- выполнение общественных поручений по уборке
класса после уроков трудового обучения

Содержание учебного предмета
1. Раздел. Труд и его значение в жизни человека (14 ч)
Значение труда для каждого человека и общества, заинтересованность каждого в качестве
учебного труда, стремление в будущем получить рабочую профессию по обслуживанию людей:
уборщик помещений, посудомойщик, уборщик улиц (дворник), гардеробщик, прачка и др.
Основные обязанности уборщиков помещений. Инструкции по технике безопасности в работе
обучающихся данной школы.
Основные сведения о предмете «Обслуживающий труд»; некоторые сведения о
необходимости обучения обслуживающим профессиям; требования инструкций по технике
безопасности в работе и правил противопожарной безопасности в работе обслуживающего
персонала.
Применять знание инструкций при выполнении различных видов деятельности. Требования
инструкций по технике безопасности в работе и правил противопожарной безопасности в работе
обслуживающего персонала. Изучение инструкции по противопожарной безопасности.
Пользование электроприборами (утюг, пылесос). Вызов пожарной службы (телефон 01), план
эвакуации школы при пожаре.
Практическая работа:
1. Знакомство с трудовыми профессиями,
2. «Примеряют» профессию на себя,
3. Задумываются о выборе профессии.
4. Кроссворд «Профессиии».
2. Раздел. Правила техники безопасности в работе (20ч)
Данный раздел предусматривает уроки на запоминание и выполнение требований
инструкций по технике безопасности. С этой целью проводятся инструктажи по ТБ до начала
каждого практического действия обучающимися.
Требования инструкций по технике безопасности в работе и правил противопожарной
безопасности в работе обслуживающего персонала. Изучение инструкции по противопожарной
безопасности. Вызов пожарной службы (телефон 01), план эвакуации школы при пожаре.
Пользование электроприборами (утюг, пылесос).
Уборочный инвентарь для уборки помещения: ведро, ветошь для пола, швабра, веник, совок
для мусора. Назначение уборочного инвентаря, правила безопасного пользования, уход и
хранение. Виды уборочного инвентаря для помещения (ветошь, швабра, ведро, веник, совок для
мусора, таз, пылесос) и правила техники безопасности при пользовании каждым видом инвентаря.
Хозинвентарь для уборки улиц в зимний период: ведро, лопата снеговая, ледоруб, скрепер,
метла, совок для мусора. Назначение хозинвентаря, правила безопасного пользования, уход и
хранение.
Пользование моющими средствами для гигиены помещения. Техника безопасности при
пользовании моющими средствами и дезинфицирующими растворами.
Практическая работа:
1. Включение и выключение электроприборов под контролем учителя.
2. Работа утюгом.
3. Работа пылесосом.
4. Правила пользования секатором (лезвия от себя, правила переноса и безопасного
остригания веток).
5. Упражнение в закреплении ветоши тряпкодержателем.
6. Отработка навыков погружения в воду и отжима ветоши для пола.
7. Промывание пола в кабинете труда.
8. Выбор химического моющего средства по заданию учителя.
9. Упражнения в подборе правильной дозировки с помощью мерного стакана.
10. Составление моющих растворов для конкретной работы (промывание крашеных
поверхностей, пластиковой мебели, плинтусов и панелей).
11. Расчистка пешеходной тропинки от свежевыпавшего снега (работа метлой).
12.Соблюдение безопасной позы при пользовании ледорубом.
13.Растирание кончика носа и щѐк шарфом и изнаночной стороной рукавицы.

3. Раздел. Личная гигиена. Предметы и средства личной гигиены (28ч)
Обучающиеся продолжают знакомство с понятием «Личная гигиена»: содержать в чистоте
тело, одежду, обувь и жилище. Значение личной гигиены для здоровья человека. Основные
предметы личной гигиены и применение каждого предмета в отдельности (зубная щѐтка, носовой
платок, расчѐска, полотенце, губка, банная мочалка). Соблюдение гигиены уборщиком помещений
– залог собственного здоровья и здоровья окружающих. Правила пользования резиновыми
перчатками (уход и хранение). Значение гигиены кожи рук для здоровья. Необходимость
промывания рук после посещения туалета, выполнения грязной работы, перед едой.
Последовательность промывания рук. Применение ванночки с пищевой содой для размачивания
ногтей. Остригание ногтей.
Значение ухода за волосами. Гигиенические требования по уходу за волосами. Правила
мытья головы (волос). Выбор шампуня. Правила расчѐсывания волос. Подбор расчѐски и уход за
расчѐсками. Вред использования чужих расчѐсок в профилактике педикулѐза
Гигиена полости рта и еѐ значение для здоровья всего организма человека: «Здоровые зубы –
здоровый человек». Выбор зубной пасты и еѐ рациональное использование. Правила хранения и
частота смены зубной щѐтки.
Значение носового платка и полотенца, использование их по назначению. Правила гигиены
по уходу за носовым платком и полотенцем.
Практическая работа:
1. Нахождение предмета личной гигиены по принадлежности и использование его по
назначению.
2. Отработка приемов использования носового платка по назначению
3. Промывание рук после выполнения работы.
4. Смазывание рук питательным кремом.
5. Пользование перчатками.
6. Определение степени загрязненности волос.
7. Расчѐсывание коротких и длинных волос по требованию инструкции.
8. Промывание расчѐсок с мылом.
9.Выполнение этапов ухода за зубной щѐткой:
4. Раздел. Уход за одеждой и обувью (16 ч)
Знакомит обучающихся с видами одежды и обуви, учит дифференцировать различные еѐ
виды, способствует привитию навыков самостоятельного ухода за своей одеждой и обувью, учит
аккуратности во внешнем виде.
Виды одежды по назначению: уличная, домашняя, школьная, праздничная. Особенности
ухода и хранения. Одѐжная щѐтка, вешалка, «плечики». Виды труда по уходу за верхней одеждой:
просушивание, чистка, хранение. Лицевая , изнаночная сторона одежды.
Виды специальной одежды: уборщика, столяра, слесаря, швеи, дворника. Назначение
спецодежды, значение для сохранения здоровья. Гигиенические требования к содержанию
спецодежды обслуживающего персонала (халаты, косынки, фартуки).
Различие обуви в зависимости от назначения согласно сезонности: зимняя, летняя, сезонная.
Определять какой вид ухода необходим данному виду обуви. Сушить и чистить кожаную обувь,
мыть резиновую обувь. Размещать обувь в определенном месте для просушивания и хранения.
Практические работы:
1. Выбор одежды для занятий спортом, визита в гости, домашней.
2. Чистка жѐсткой одѐжной щѐткой школьного костюма.
3. Развешивание костюма на «плечики».
4. Приготовление приспособлений для ухода за одеждой: жѐсткая одѐжная щѐтка,
салфетка,
5. Чистка верхней одежды щѐткой.
6. Ручная стирка косынок с хозяйственным мылом.
7. Промывание обуви.
8. Размещение обуви для просушивания (набивание в носок бумаги).
9. Отработка навыков чистки ботинок, сапог кремом (носок, голенище, пятка).
10.
Размещение начищенной обуви для хранения.

5. Раздел. Уборочный инвентарь (20 ч)
Предполагает знакомство с видами уборочного инвентаря для уборки помещения, для
уборки улицы (в зависимости от сезона), их использованием, уходом и хранением.
Отрабатываются приѐмы работы с разными видами инвентаря.
Понятие «уборочный инвентарь», его назначение; правила техники безопасности при
пользовании электрическими приборами (пылесос) правила и последовательность проведения
влажной и сухой уборки, использование разных видов инвентаря для разных видов уборки;
хранение инвентаря и оборудования после уборки; правила личной гигиены до и после уборки.
Инвентарь для помещения: ветошь, швабра, ведро, веник, совок для мусора, таз, пылесос,
полотѐр. Уход за пылесосом. Правила техники безопасности при работе с пылесосом. Применение
чистящих и моющих средств для уборки помещений («пемолюкс», «чистоль», жидкое мыло,
хозяйственное мыло (брикеты и стружка), пищевая сода, стиральные средства (СМС). Технику
безопасности при использовании инвентаря и уборочных работ.
Применение хозяйственного уборочного инвентаря для улицы, уход и хранение. Применение
сезонных видов инвентаря: зимой – широкая деревянная лопата, скребок, лом, ледоруб, метла;
весной и летом – садово-огородный уборочный инвентарь: лопаты штыковая и совковая, грабли
обыкновенные и веерные, вѐдра, лейки, поливочные шланги, рыхлилки, тяпки и др. Особенности
маркировки инвентаря для санузла (цвет краски – красный, оранжевый). Назначение инвентаря,
способы использования, уход, хранение. Значение чистоты школьного двора для здоровья
обучающихся и посетителей школы. Применение хозяйственного уборочного инвентаря для
улицы зимой: подметание свежевыпавшего снега метлой. Приѐмы работы метлой при подметании
пешеходных тропинок. Работа ледорубом, соблюдение безопасной позы.
Практическая работа:
1. Подбор уборочного инвентаря по заданию учителя.
2. Выбор моющих средств.
3. Работа влажной протирочной ветошью (протирка подоконников).
4. Работа пылесосом. Уход за пылесосом после работы.
5. Промывание пола с жидким мылом.
6. Соблюдение личной гигиены уборщика.
7 Маркировка уборочного инвентаря. Значение, назначение
8. Прополаскивание ветоши под проточной водой.
9. Промывание рук после работы.
10. Подбор чистящих и моющих средств для промывания мебели, ручной стирки.
11. Применение чистящих и моющих средств по заданию учителя.
13. Пользование спецодеждой.
14. Промывание рук после работы.
6. раздел. Гигиена санитария школьных помещений (38 ч)
Этой теме уделяется особое внимание. Обучающиеся изучают гигиенические требования к
жилым и школьным помещениям, на базе которых проводятся практические занятия по
формированию умений и навыков ухода за помещениями и работа с бытовыми электроприборами.
Основные санитарно-гигиенические требования к содержанию школьных помещений.
Названия и функции мебели в учебных классах и мастерских. Значение проветривания
помещений.
Правила поддержания помещения в чистоте и порядке. Виды уборки помещения: влажная,
генеральная, сезонная. Ежедневная влажная и сухая уборка помещения: протирка пыли, уборка
предметов (каждая вещь имеет свое место). Последовательность проведения каждого вида уборки.
Генеральная уборка – необходимость промывания водой и мылом всех поверхностей
(мебели, стен, панелей, пола). Выбивание пыли из ковров и ковровых изделий. Проветривание
постельных принадлежностей. Технология протирки мебели влажной ветошью.
Уборочный инвентарь для помещения: ветошь, швабра, ведро, веник, совок для мусора, таз,
пылесос. Назначение инвентаря, способы использования, уход, хранение. Применение веника для
подметания пола (при условии накопления в помещении мусора). Виды ветоши: протирочная,
промывочная, компьютерная, для кафеля, «подручная». Виды ветоши по принадлежности:
например, компьютерная – для протирки оргтехники, «подручная» - для промывания различных
поверхностей и т.д. Применение протирочной ветоши при разных видах уборки для различных

поверхностей. Основное назначение протирочной ветоши – протирка мебели от пыли. Виды вѐдер
и тазов по материалу (оцинкованные, пластмассовые) и назначению. Уход и хранение.
Устройство пылесоса. Уход за пылесосом. Правила техники безопасности при работе
пылесосом.
Назначение радиаторов отопления. Правила промывания ребер и ниши, последовательность
работы. Требования по промывке радиаторов в зимнее и летнее время.
Основные сведения о виде покрытия пола и способах его уборки. Покрытие пола: линолеум,
бетон, плитка, дощатый крашеный.
Практические работы:
1. Протирка подоконников в кабинете обслуживающего труда.
2. Влажная протирка поверхностей учебных столов и стульев.
3. Влажная протирка подоконников и радиаторов отопления.
4. Подметание пола по инструкции.
5. Чистка ковра пылесосом.
6. Размещение пылесоса на хранение.
7. Правила подготовки и проведения сезонной уборки
8. Промывание дверных блоков, радиаторов отопления по инструкции.
9. Чистка и промывание вѐдер и тазов, опрокидывание их для просушки.
10.
Промывание пола, покрытого линолеумом.
11.
Промывание дощатого крашеного пола
12.
Промывание бетонного пола.
13.
Влажная уборка кабинета.
7. Раздел. Правила ухода за комнатными растениям (18 ч)
Данная тема продолжает знакомить обучающихся со значением комнатных растений для
интерьера. Обучающиеся продолжают знакомство с видами комнатных растений и условиями
выращивания растений, поливом и рыхлением растений. Все работы по уходу за цветами
проводятся в спец. одежде.
Обучающиеся в практической работе получают определѐнные знания и умения по
подготовке воды для полива, и еѐ необходимую температуру для полива, учатся правильно
пользоваться специальным инвентарѐм, ухаживают за различными видами растений, накапливают
знания о различных видах комнатных растений, ухаживают за посудой для комнатных растений.
Обучающиеся получают знания о назначении посуды для комнатных растений: кашпо, поддонов и
необходимости ухода за ними, определяют растение для полива, готовят смесь для почвы,
пересаживают или осуществляют перевалку (из меньшего горшка в больший) комнатных цветов.
Обучающиеся учатся правильно на подоконнике выбирать освещѐнность для цветов, выполняют
прищипку и обрезку растений, осматривают на выявление поражѐнных вредителями растений.
Такой уход за цветами учит видеть и чувствовать природу, воспитывает эстетический вкус и
заботу о растениях.
Практические работы:
1. Опрыскивание и полив растений;
2. Удаление пыли с листьев растений и рыхление почвы в горшках;
3. Подготовить инвентарь и спецодежду для ухода за комнатными растениями.
4. Определяет правильный полив цветов через: опрыскивание, полив в
поддон и
полив сверху.
5. Уход за посудой для комнатных растений.
8. Раздел. Виды мебели. Уход за мебелью (16 ч)
Обучающиеся продолжают знакомство с разными видами мебели по назначению и уходу за
ней. Формируются обще трудовые навыки по уходу за мягкой и деревянной мебелью.
Виды мебели (кухонная, детская, мебель для спальни, прихожей, школьная мебель, мебель
для офиса, мебель для отдыха на даче и др.), назначение каждого вида мебели. Материалы из
которых изготавливается мебель (пластик, дерево, прессованная стружка и др.)
Виды мягкой мебели: кресло, диван, кровать, мягкий стул и др., еѐ назначение. Требования к
содержанию и уборке. Правила ухода за мягкой мебелью вручную и пылесосом (по инструкции).
Гигиеническое значение уборки мягкой мебели для здоровья людей. Правила работы
пылесосом (мягкая мебельная насадка – щетка) по уборке мягкой мебели. Соблюдение правил
техники безопасности в работе пылесосом.

Практические работы:
1.Промывание столов по инструкции.
2.Промывание ниши стола по технике безопасности.
3. Приготовление инвентаря и приспособлений для чистки мягкой мебели вручную:
салфетка, пыле выбивалка, хозяйственное мыло, вода.
4. Чистка мягкой мебели вручную (по технологической карте).
5. Чистка мягкой мебели пылесосом с соблюдением правил техники безопасности в
работе.
9. Раздел. Гигиена питания (16 ч)
Обучающиеся получают знания о правилах сервировки стола к обеду и продуктах питания
для здоровья человека. Понятие «кухня», уборка и оборудование кухни. Санитарногигиенические требования к содержанию помещения и оборудования. Нагревательные приборы,
используемые для приготовления пищи. Правила техники безопасности при работе с
нагревательными приборами. Способы поддержания чистоты и порядка в помещении кухни.
Места хранения чистой посуды. Ёмкости для сбора пищевых отходов. Виды посуды. Уход за
посудой. Применение моющих средств для ухода за посудой. Правила мытья и
последовательность мытья посуды моющими средствами.
Ознакомление с кухонной мебелью и оборудованием. Называние и определение предметов
мебели. Перечислением санитарно-технических требований к местам приготовления и приѐма
пищи. Протирание салфеткой поверхности предметов кухонной мебели и оборудования. Сметание
крошек в пустую тарелку. Споласкивание и отжим салфетки. Соблюдение последовательности
ухода за мебелью и оборудованием. Сортировка посуды. Выбор моющего средства и нанесение
его на влажную губку. Мытьѐ посуды в заданной последовательности. Полоскание посуды.
Размещение посуды в настольной сушилке. Уборка посуды в места хранения. Организация
рабочего места при мытье посуды. Соблюдение правил личной гигиены. Сортировка посуды.
Значение гигиены питания для здоровья человека. Основные сведения о видах посуды и
обработке столовой посуды. Правила сбора грязной посуды с обеденных столов. Правила
сервировки обеденных столов. Наблюдение за работой посуд мойщицы. Общее представление о
мытье столовой посуды: грязная и чистая посуда, отличие.
Основные сведения о правилах сервировки стола к обеду, значение. Набор столовой посуды
для сервировки стола к обеду: тарелка глубокая, мелкая, чашка, столовые приборы (нож, вилка,
ложка столовая и чайная). Столовые салфетки.
Правильное питание и его значение для здоровья человека. Основные режимные моменты
приема пищи, значение первых блюд для роста и развития подростка.
Практические работы:
1. Распределение посуды на обеденном столе по инструкции.
2. Применение столовых салфеток.
3. Сервировка стола к обеду
4. Правила сбора грязной посуды с обеденных столов
5. Изучение инструкций по т/б при мытье посуды.
Тематический план 6 класс
№

Темы
раздела

Труд и его
значение в
жизни
человека

Колво
часов

Основные виды учебной деятельности
Используют знания в практической деятельности и
повседневной жизни:
для обслуживания себя и оказания помощи по дому (уборка,
утюжка, работа пылесосом и др.), содержание в чистоте своего
рабочего места и своего домашнего уголка безопасной
организации труда в быту и в школе. Закрепляют полученные
знания о профессиях обслуживающего персонала (дворник,
уборщица); Отвечают на вопросы учителя в процессе беседы.
Строят ответные реплики в типовом диалоге. Составляют
предложения по наблюдением за практическими действиями.

Правила
техники
безопасности
в работе

Личная
гигиена.
Предметы и
средства
личной
гигиены.

Уход за
одеждой и
обувью

Используют знания в практической деятельности и
повседневной жизни: для обслуживания себя и оказания помощи
пострадавшему. Знакомятся с правилами оказания первой
помощи (при ожоге, ушибе, порезе).Учатся оказывать первую
помощь (при ожоге, ушибе, порезе). Знакомятся с правилами
противопожарной безопасности. Изучают правила пожарной
безопасности. Изучают инструкции по охране труда. Изучают
инструкции при пользовании режущими и колющими
предметами. Отвечают на вопросы учителя в процессе беседы.
Строят ответные реплики в типовом диалоге.
Используют знания в практической деятельности и
повседневной жизни: для сохранения и укрепления своего
здоровья и здоровья окружающих. Знакомятся с
правилами здорового образа жизни, с понятиями микробы;
личная гигиена. Составляют алгоритм правильного ухода за
своим телом. Рассказывают и показывают правило, как мыть
руки, используя памятку-подсказку. Перечисляют предметы для
ухода за руками: ножницы, пилочка, щѐтка, очищающие
салфетки, мыло, крем для рук. Из серии сюжетных картинок
находят предметы и средства гигиены тела: мыло, гель для тела,
мочалка, гигиенические салфетки, туалетная бумага;
-предметы и средства гигиены волос: мыло, шампунь, расческа;
-предметы и средства гигиены рук: крем –мыло, мыло, щѐтка,
крем для рук, салфетки;
Дают правильные ответы на вопросы учителя по теме «Правила
личной гигиены»; Отвечают на вопросы учителя в процессе
беседы. Строят ответные реплики в типовом диалоге. Составляют
предложения по наблюдением за практическими действиями.
Используют
приобретенные
знания
в
практической
деятельности и повседневной жизни: для выбора одежды,
обуви по назначению, по сезону; ежедневного ухода за своей
одеждой и своим школьным костюмом.
Знакомятся с понятием «спецодежда и спецобувь». Изучают
правила ухода за спецодеждой (стирка, сушка, хранение).
Безопасная организация труда в быту при уходе за одеждой.
Составляют рассказ о правилах хранения сецодежды. Участвуют в
диалоге по заданной ситуации. Составляют рассказ о правилах
хранения спецодежды и обуви. Рассматривают картинки и
называют предметы спецодежды. Отвечают на вопросы учителя в
процессе беседы. Строят ответные реплики в типовом диалоге.
Составляют предложения по наблюдением за практическими
действиями.

Уборочный
инвентарь

Гигиена и
санитария
школьных
помещений

Правила
ухода

за

Используют
приобретенные
знания
в
практической
деятельности и повседневной жизни для поддержания чистоты
в помещении, оказания помощи родителям при уборке
помещения, безопасной организации быта. Знакомятся с
уборочным инвентарѐм, необходимым при мытье полов, и
выполнении уборки помещения: ведро, таз, совок, половая тряпка,
швабра, лентяйка, щѐтка, веник, совок . Знакомятся с маркировкой
уборочного инвентаря, еѐ значением. Изучают правила
подготовки инвентаря к работе, к хранению, порядок хранения.
Называют предметы и действия с ними по теме. Элементарное
устройств швабры, подготовка к работе;
Учатся по серии картинок находить швабру по еѐ правильному
названию, объяснять еѐ устройство;
Дают характеристику предметам уборочного инвентаря и
различным действиям с ними.
Рассматривают картинки и называют предметы уборочного
инвентаря. Называют предметы уборочного инвентаря и правила
работы с ним.
Используют
приобретенные
знания
в
практической
деятельности и повседневной жизни: для содержания в порядке
личных вещей, оказания помощи родителям при уборке квартиры,
организации своего рабочего места в классе и дома, безопасной
организации учѐбы и быта. Узнают помещения, расположенные в
здании школы: библиотека, столовая, спортивный зал, классные
комнаты, мастерские, коридоры; Знакомятся с понятием « виды
уборки». Проговаривают действия уборщика при мытье полов,
комментируют действия уборщика при уборке помещений.
Знакомятся с уборочным инвентарѐм, необходимым при мытье
полов, и выполнении уборки помещения: ведро, таз, совок,
половая тряпка, швабра, лентяйка, щѐтка, веник, совок ; Изучают
правила подготовки инвентаря к работе, к хранению, порядок
хранения. Называют предметы и действия с ними по теме.
Закрепляют свои знания о предметах спецодежды, необходимых
для уборки помещений в школе (халат, фартук, головной убор,
перчатки резиновые); правила хранения специальной одежды,
место еѐ хранения; правила ухода за рабочей одеждой; Изучают
правила и порядок мытья полов, по опорному плану составляют
устный рассказ про порядок работ при мытье пола; Знакомятся с
понятием «сухая уборка пола»; Учатся правильно подметать пол
веником (соблюдать требования безопасной работы), убирать
мусор; подготавливать инвентарь после работы для хранения;
Используют
приобретенные
знания
в
практической
деятельности и повседневной жизни: для поддержания чистоты

комнатными
растениями

Виды мебели.
Уход за
мебелью

Гигиена
питания

в интерьере помещения, оказания помощи родителям по уходу за
комнатными растениями. Узнают и называют части комнатных
растений; Узнают и называют уже знакомые комнатные
растения:( герань, кала, хлорофитум, роэ). Повторяют условия,
необходимые для жизни и роста комнатных растений: (воздух,
вода, свет, тепло, влажность воздуха). Доказывают жизненную
необходимость данных условий через проведение лабораторных
исследований; узнают и называют ѐмкости для посадки
комнатных растений: (поддон, горшок, вазон, кашпо). Учатся
правильно ( по названию) определять и подбирать ѐмкость для
посадки комнатных цветов; Под руководством учителя
выполняют украшения цветочных горшков подручными
материалами; работают с инструментами (ножницы, линейка,
нитки) и клеем; соблюдают технику безопасности при работе;
Изучают правила ухода за комнатными растениями; правила
полива и опрыскивания; приспособления для рыхления; Учатся
определять влажность земли перед поливом растений;
Используют
приобретенные
знания
в
практической
деятельности и повседневной жизни для поддержания в
порядке своего жилища (мебель в комнате), оказания помощи
родителям при уборке (чистке мебели), безопасной организации
быта. Слушать учителя, отвечать на вопросы. Дают
характеристику предметам мебели и различным действиям с
ними. Знакомятся с видами мебели. Изучают правила ухода за
мебелью из разных материалов изготовления ( мягкая, деревянная,
пластиковая). Учатся подбирать инструменты и приспособления
для ухода за мебелью. Соблюдают технику безопасности при
работе.
Используют
приобретенные
знания
в
практической
деятельности и повседневной жизни: для сохранения и
укрепления своего здоровья и здоровья окружающих. Для
оказания помощи родителям при приготовлении пищи. Узнают о
значении питания для здоровья человека. Слушают учителя,
отвечают на вопросы. Знакомятся с бытовыми приборами
(холодильник, чайник, плита). Учатся сервировать стол к обеду,
укладывать салфетки в салфетницы. Изучают санитарногигиенические правила и правила безопасной работы на
пищеблоке; Вспоминают виды посуды. Изучают режим мытья
посуды с использованием моющих средств. Знакомятся с
профессией кухонный работник, с его обязанностями
(должностной инструкцией).

204
Материально – техническое, учебно – методическое и информационное обеспечение
образовательного процесса
№ п/п

Наименование объектов и средств

Количество

1.Библиотечный
фонд
(книгопечатная
продукция)

Учебник
технологии.
Профильный
труд.
Подготовка
младшего
обслуживающго
персонала. А.Г., Галле, Е.Ю. Головинская 5 класс
Самара.
Учебник
технологии.
Профильный
труд.
Подготовка
младшего
обслуживающго
персонала. А.И. Галина., Е.Ю. Головинская 6
класс Самара.
Учебник
технологии.
Профильный
труд.
Подготовка
младшего
обслуживающго
персонала. А.И., Галина., Е.Ю. Головинская 7
класс Самара.
Учебник
технологии.
Профильный
труд.
Подготовка
младшего
обслуживающго
персонала. А.И., Галина., Е.Ю. Головинская 8
класс Самара
2.Печатные
и Наборы сюжетных и предметных картинок в
демонстрационные соответствии с тематикой;
пособия:
Раздаточный материал.
3.Технические
Телевизор
1
средства
Ноутбук
1
обучения
Аудиозаписи звуков, подборка видеоуроков,
обучающих программ;
4.Инвентарь и Утюг;
оборудование
Доска гладильная;
Пылесос бытовой;
Таз;
Набор садовых инструментов;
«Уход за комнатными растениями» пособие;
Тележка многофункциональная для уборки;
Знак «мокрый пол»;
Контейнер для рассады;
Швабра;
Ведро для пола;

1
1
1
3
3
3
1
3
2
4
6

Приложение 1.
Календарно – тематическое планирование 6 «Б» класса
№

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19

21
22
23
24
25

Тема урока
Рабочее место учащегося, правила ухода за рабочим местом.
Рабочее место учащегося, правила ухода за рабочим местом.
Труд – основа жизни. Труд школьника – учѐба.
Обслуживающий и хозяйственно – бытовой труд.
Труд – основа жизни. Труд школьника – учѐба.
Обслуживающий и хозяйственно – бытовой труд.
Повторение. Правила техники безопасности в быту и
обслуживающей деятельности.
Повторение. Правила техники безопасности в быту и
обслуживающей деятельности.
Изучение инструкций по т/б в быту и обслуживающей
деятельности.
Изучение инструкций по т/б в быту и обслуживающей
деятельности.
Повторение. Трудовые профессии обслуживающего персонала.
Обязанности обслуживающего персонала.
Повторение. Трудовые профессии обслуживающего персонала.
Обязанности обслуживающего персонала
Игра – путешествие «Мир профессий». Кроссворд « Профессии».
Значение труда для человека. Урок – игра «Кем я хочу быть?»
Уборочный инвентарь для уборки помещений. Назначение,
применение, уход, хранение.
Уборочный инвентарь для уборки помещений. Назначение,
применение, уход, хранение.
Работа уборочным инвентарѐм для уборки помещений, подметание
пола. (веник, совок, швабра). Т/б в работе.
Работа уборочным инвентарѐм для уборки помещений, подметание
пола. (веник, совок, швабра). Т/б в работе.
Противопожарная безопасность в помещении.
Изучение инструкции по противопожарной безопасности.
Противопожарная безопасность в помещении.
Изучение инструкции по противопожарной безопасности.
Электробытовые приборы для уборки помещения (пылесос,
полотѐр). Составить памятку «Пользуемся электроприборами
правильно».
Электробытовые приборы для уборки помещения (пылесос,
полотѐр). Составить памятку «Пользуемся электроприборами
правильно».
Электробытовой прибор, пылесос. Назначение, устройство, уход.
Т/б при работе пылесосом. Работа пылесосом. Т/Б в работе.
Электробытовой прибор, пылесос. Назначение, устройство, уход.
Т/б при работе пылесосом. Работа пылесосом. Т/Б в работе.
Электробытовой прибор, утюг. Назначение, устройство, уход,
правила пользования. Т/б при работе утюгом.
Электробытовой прибор, утюг. Назначение, устройство, уход,
правила пользования. Т/б при работе утюгом.
ТБ при пользовании утюгом

Колво
часов
1
1
1

Дата
проведения
01.09.2025
01.09.2025
02.09.2025

02.09.2025

05.09.2025

08.09.2025

09.09.2025

1
1
1

12.09.2025
12.09.2025
15.09.2025

15.09.2025

16.09.2025

19.09.2025

22.09.2025

23.09.2025

26.09.2025

29.09.2025

26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57

ТБ при пользовании утюгом
Моющие средства для уборки помещений.
Т/б при работе с моющими средствами.
Моющие средства для уборки помещений.
Т/б при работе с моющими средствами.
Хозяйственный инвентарь для уборки улиц в зимнее время года.
Хозяйственный инвентарь для уборки улиц в зимнее время года.
Снегоуборочная техника для уборки снега.
Т/б уборщика улиц (дворника) вблизи работающей техники.
Снегоуборочная техника для уборки снега.
Т/б уборщика улиц (дворника) вблизи работающей техники.
Повторение «личная гигиена» - понятие. Предметы и средства для
соблюдения личной гигиены.
Повторение «личная гигиена» - понятие. Предметы и средства для
соблюдения личной гигиены.
Гигиена уборщика помещений. Гигиена кожи рук. Уход за кожей
рук.
Гигиена уборщика помещений. Гигиена кожи рук. Уход за кожей
рук.
Промывание рук с использованием туалетного мыла. Нанесение
крема для увлажнения рук. Т/б в работе.
Промывание рук с использованием туалетного мыла. Нанесение
крема для увлажнения рук. Т/б в работе.
Гигиена головы. Уход за волосами. Заболевание педикулѐз.
Гигиена головы. Уход за волосами. Заболевание педикулѐз.
Составление памятки «Правила ухода за волосами».
Составление памятки «Правила ухода за волосами».
Гигиена ротовой полости.
Гигиена ротовой полости.
Уход за зубами. Чистка зубов. Полоскание ротовой полости.
Уход за зубами. Чистка зубов. Полоскание ротовой полости.
Составление памятки «Здоровые зубы – здоровый организм». Т/б в
работе.
Составление памятки «Здоровые зубы – здоровый организм». Т/б в
работе.
Гигиена тела. Уход за телом. Ежедневные гигиенические
процедуры.
Гигиена тела. Уход за телом. Ежедневные гигиенические
процедуры.
Составление памятки «В здоровом теле, здоровый дух». Т/б в
работе.
Составление памятки «В здоровом теле, здоровый дух». Т/б в
работе.
Предметы гигиены. Правила пользования предметами
гигиены.
Предметы гигиены. Правила пользования предметами
гигиены.
Личные предметы гигиены: носовой платок, полотенце, мочалка.
Отработка навыков пользования носовым платком. Т/б в работе.
Отработка навыков пользования носовым платком. Т/б в работе.
Средства гигиены.
Правила пользования средствами гигиены. Т/б при
использовании средств гигиены.
Средства гигиены.
Правила пользования средствами гигиены. Т/б при
использовании средств гигиены.

1
1

29.09.2025
30.09.2025

30.09.2025

1
1
1

03.10.2025
03.10.2025
06.10.2025

06.10.2025

07.10.2025

10.10.2025

13.10.2025

1
1
1
1
1
1
1
1
1

14.10.2025
14.10.2025
17.10.2025
17.10.2025
20.10.2025
20.10.2025
21.10.2025
21.10.2025
24.10.2025

24.10.2025

07.11.2025

08.11.2025

10.11.2025

11.11.2025

1
1

11.11.2025
14.11.2025

14.11.2025

61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73

75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88

Личная гигиена уборщика помещений.
Выбор средств для защиты рук во время работы (мыло, крем,
таль, резиновые перчатки).
Личная гигиена уборщика помещений.
Выбор средств для защиты рук во время работы (мыло, крем, таль,
резиновые перчатки).
Правила личной гигиены. Урок – игра «Личная гигиена
школьника».
Правила личной гигиены. Урок – игра «Личная гигиена
школьника».
Спецодежда. Виды спецодежды: (уборщика помещений, дворника).
Назначение спецодежды, Функция спецодежды.
Назначение спецодежды, Функция спецодежды.
Особенности ухода за спецодеждой (стирка, сушка, ремонт, чистка).
Особенности хранения спецодежды.
Выбрать одежду по назначению: (уличная, домашняя,
школьная, праздничная, спецодежда).
Выбрать одежду по назначению: (уличная, домашняя,
школьная, праздничная, спецодежда).
Предметы для ухода за спецодеждой (одѐжная щѐтка, плечики,
губка, салфетка).
Предметы для ухода за спецодеждой (одѐжная щѐтка, плечики,
губка, салфетка).
Средства для ухода за спецодеждой (порошки, гели,
кондиционеры, мыло).
Гигиенические требования к содержанию спецодежды.
Из данных предметов и средств, выбрать нужное для ухода за
спецодеждой.
Гигиенические требования к содержанию спецодежды.
Из данных предметов и средств, выбрать нужное для ухода за
спецодеждой.
Из данных предметов и средств, выбрать нужное для ухода за
спецодеждой.
Ручная стирка головных уборов с использованием
хозяйственного мыла. Т/б в работе.
Ручная стирка головных уборов с использованием хозяйственного
мыла. Т/б в работе.
Предметы для ухода за обувью (щетка, салфетка, губка).
Средства для ухода за обувью (крем, гель, аэрозоль).
Предметы для ухода за обувью (щетка, салфетка, губка).
Средства для ухода за обувью (крем, гель, аэрозоль).
Составить памятку. Ежедневный уход за обувью.
Составить памятку. Ежедневный уход за обувью.
Понятие «уборочный инвентарь». Виды уборочного инвентаря :для
уборки помещения, хозинвентарь (для улиц).
Понятие «уборочный инвентарь». Виды уборочного инвентаря :для
уборки помещения, хозинвентарь (для улиц).
Уборочный инвентарь для уборки помещений. Назначение, уход,
хранение.
Уборочный инвентарь для уборки помещений. Назначение, уход,
хранение.
Правила т/б при пользовании уборочным инвентарѐм для уборки
помещений.
Правила т/б при пользовании уборочным инвентарѐм для уборки
помещений.
Подбор уборочного инвентаря для сухой уборки помещения.

17.11.2025

18.11.2025

1
1
1
1
1
1

21.11.2025
21.11.2025
24.11.2025
24.11.2025
25.11.2025
25.11.2025

28.11.2025

01.12.2025

02.12.2025

05.12.2025

08.12.2025

09.12.2025

1
1
1

09.12.2025
12.12.2025
12.12.2025

15.12.2025

16.12.2025

19.12.2025

89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120

Подметание пола веником, шваброй. Т/б в работе.
Подбор уборочного инвентаря для сухой уборки помещения.
Подметание пола веником, шваброй. Т/б в работе.
Протирание подоконников в рекреации школы. Протирание
стен в рекреации школы. Т/б в работе.
Протирание подоконников в рекреации школы. Протирание
стен в рекреации школы. Т/б в работе.
Маркировка уборочного инвентаря; значение маркировки.
Особенности маркировки уборочного инвентаря для санузла.
Маркировка уборочного инвентаря; значение маркировки.
Особенности маркировки уборочного инвентаря для санузла.
Понятие «хозинвентарь»: назначение, использование, уход,
хранение.
Виды хозинвентаря для уборки улиц в зависимости от
сезона.
Виды хозинвентаря для уборки улиц в зависимости от сезона
Правила т/б при пользовании хозинвентарѐм для уборки улиц.
Изучение инструкций т/б.
Правила т/б при пользовании хозинвентарѐм для уборки улиц.
Изучение инструкций т/б.
Составить памятку
«Правила пользования хозинвентарѐм для уборки улиц».
Составить памятку
«Правила пользования хозинвентарѐм для уборки улиц».
Приѐмы работы метлой. Подметание мусора, свежевыпавшего
снега. т/б в работе.
Приѐмы работы метлой. Подметание мусора, свежевыпавшего
снега. т/б в работе.
Учебные помещения школы. Назначение школьных помещений.
Учебные помещения школы. Назначение школьных помещений
Гигиенические требования к школьным учебным помещениям.
Уборочный инвентарь для уборки помещений. Назначение,
применение, уход, хранение.
Уборочный инвентарь для уборки помещений. Назначение,
применение, уход, хранение.
Удаление пыли с деревянной мебели в кабинете МОП.
Т/б в работе.
Удаление пыли с деревянной мебели в кабинете МОП.
Т/б в работе.
Оборудование для уборки помещений. Пылесос - понятие.
Назначение. Т/б в работе пылесосом.
Назначение. Т/б в работе пылесосом.
Подготовка пылесоса к работе. Т/б в работе.
Подготовка пылесоса к работе. Т/б в работе.
Правила ухода за мебелью, выполненной из дерева.
Т/б при уходе за мебелью.
Правила ухода за мебелью, выполненной из дерева.
Т/б при уходе за мебелью.
Уборка помещения. Виды уборки. Сухая уборка помещения.
Влажная уборка помещения.
Уборка помещения. Виды уборки. Сухая уборка помещения.
Влажная уборка помещения.
Подметание пола веником, отрабатывать движения пользования
веником и совком. Т/б в работе.
Подметание пола веником, отрабатывать движения пользования
веником и совком. Т/б в работе.
Радиаторы отопления, назначение.

22.12.2025

23.12.2025

26.12.2025

29.12.2025

1
1

29.12.2025
30.12.2025

30.12.2025

12.01.2026

13.01.2026

1
1
1
1

16.01.2026
16.01.2026
19.01.2026
19.01.2026

20.01.2026

23.01.2026

1
1
1
1

26.01.2026
26.01.2026
27.01.2026
27.01.2026

30.01.2026

02.02.2026

03.02.2026

121
122
123
124
125
126
127
128
129
130
131
132
133
134
135
136
137
138
139
140
141
142
143
144
145
146
147
148
149
150
151
152
153
154
155

Промывание радиаторов отопления. Отрабатывать
последовательность выполнения действий. Т/б в работе.
Виды покрытий пола. Уход за полами с разным
покрытием.
Виды покрытий пола. Уход за полами с разным
покрытием.
Виды покрытий пола. Уход за полами с разным
покрытием.
Виды покрытий пола. Уход за полами с разным
покрытием.
Правила уборки дощатого крашеного пола.
Правила уборки дощатого крашеного пола.
Правила уборки бетонного пола.
Правила уборки бетонного пола.
Правила уборки пола покрытого линолеумом.
Правила уборки пола покрытого линолеумом.
Влажная и сухая уборка помещения Значение уборки помещения
для здоровья человека.
Влажная и сухая уборка помещения Значение уборки помещения
для здоровья человека.
Влажная уборка кабинета МОП. Т/б в работе.
Влажная уборка кабинета МОП. Т/б в работе.
Санитарно – гигиенические требования к содержанию школьных
учебных помещений (мебель, освещенность, проветривание).
Санитарно – гигиенические требования к содержанию школьных
учебных помещений (мебель, освещенность, проветривание).
Применение уборочного инвентаря для уборки помещений. Виды
уборочного инвентаря.
Применение уборочного инвентаря для уборки помещений. Виды
уборочного инвентаря.
Составить памятку
«Уборочный инвентарь для помещений».
Составить памятку
«Уборочный инвентарь для помещений».
Понятие «интерьер». Комнатные растения в интерьере.
Понятие «интерьер». Комнатные растения в интерьере.
Урок – игра «Самые полезные комнатные растения».
Выбираем комнатные растения.
Урок – игра «Самые полезные комнатные растения».
Выбираем комнатные растения.
Строение комнатных растений( стебель, корень, листья и
цветы) Инвентарь для ухода за комнатными растениями.
Строение комнатных растений( стебель, корень, листья и
цветы) Инвентарь для ухода за комнатными растениями.
Уход за комнатными
Уход за комнатными
Урок – путешествие «Комнатные растения»
Урок – путешествие «Комнатные растения»
Приѐмы работ по уходу за комнатными растениями: рыхление
почвы, подсыпка почвы, полив.
Приѐмы работ по уходу за комнатными растениями: рыхление
почвы, подсыпка почвы, полив.
Способы размножения комнатных растений (листовой, отпрысками,
корневищем, луковица, черенок)
Ассортимент комнатных растений. Сказки. Загадки.

06.02.2026

09.02.2026

10.02.2026

1
1
1
1
1
1
1

10.02.2026
13.02.2026
13.02.2026
16.02.2026
16.02.2026
17.02.2026
17.02.2026

20.02.2026

24.02.2026

27.02.2026

02.03.2026

03.03.2026

1
1
1

03.03.2026
06.03.2026
06.03.2026

10.03.2026

13.03.2026

1
1
1
1
1

13.03.2026
16.03.2026
16.03.2026
17.03.2026
17.03.2026

20.03.2026

23.03.2026

156
157
158
159
160
161
162
163
164
165
166
167
168
169
170
171
172
173
174
175
176
177
178
179
180
181
182
183
184
185
186
187

188
189
190
191

Ассортимент комнатных растений. Сказки. Загадки.
Значение комнатных растений для интерьера
Размещение растений в комнате.
Значение комнатных растений для интерьера
Размещение растений в комнате.
Виды мебели по назначению. Материал для изготовления мебели.
Мебель деревянная, виды мебели, назначение.
Правила ухода за деревянной мебелью.
Мебель деревянная, виды мебели, назначение.
Правила ухода за деревянной мебелью.
Промывание деревянной мебели в кабинете МОП. Т/б в работе.
Промывание деревянной мебели в кабинете МОП. Т/б в работе.
Урок - игра «Расставляем мебель». Решаем кроссворд
«Мебель».
Урок - игра «Расставляем мебель». Решаем кроссворд
«Мебель».
Мебель мягкая, виды мебели, назначение.
Правила ухода за мягкой мебелью.
Мебель мягкая, виды мебели, назначение.
Правила ухода за мягкой мебелью.
Правила ухода за мягкой мебелью.
Правила ухода за мягкой мебелью.
Чистка мягкой мебели вручную (пылевыбивалкой). Т/б в работе.
Чистка мягкой мебели вручную (пылевыбивалкой). Т/б в работе.
Предметы быта. Мебель.
Предметы быта. Мебель.
Предметы быта. Мебель.
Предметы быта. Мебель.
Здоровье человека и основы правильного питания.
Здоровое питание. Режим питания школьника.
Здоровье человека и основы правильного питания.
Здоровое питание. Режим питания школьника.
Здоровье – это здорово! - оформление буклетов о необходимости
соблюдения режима питания.
Здоровье – это здорово! - оформление буклетов о необходимости
соблюдения режима питания.
Кухня – оборудование и приспособления кухни.
Гигиенические требования к помещению кухни.
Кухня – оборудование и приспособления кухни.
Гигиенические требования к помещению кухни.
Кухня – оборудование и приспособления кухни.
Гигиенические требования к помещению кухни.
Кухня – оборудование и приспособления кухни.
Гигиенические требования к помещению кухни.
Виды посуды. Столовая посуда. Назначение, уход, хранение
Санитарно – гигиенические требования к столовой посуде. Режим
мытья столовой посуды.
Санитарно – гигиенические требования к столовой посуде. Режим
мытья столовой посуды.
Кухонная посуда: назначение, уход, хранение.
Санитарно – гигиенические требования к столовой посуде. Режим
мытья кухонной посуды.
Санитарно – гигиенические требования к столовой посуде. Режим
мытья столовой посуды.
Сервировка.
Красота и аппетит. Сервировка стола к обеду.
Красота и аппетит. Сервировка стола к обеду.

1
1

23.03.2026
24.03.2026

24.03.2026

1
1

27.03.2026
27.03.2026

06.04.2026

1
1
1

06.04.2026
07.04.2026
07.04.2026

10.04.2026

13.04.2026

1
1
1
1
1
1
1
1
1

13.04.2026
14.04.2026
14.04.2026
17.04.2026
17.04.2026
20.04.2026
20.04.2026
21.04.2026
21.04.2026

24.04.2026

27.04.2026

28.04.2026

04.05.2026

1
1

04.05.2026
05.05.2026

05.05.2026

08.05.2026

1
1
1

12.05.2026
12.05.2026
15.05.2026

192 Красота и аппетит. Сервировка стола к обеду.
193 Выполнение макета сервировки стола к обеду.
194 Выполнение макета сервировки стола к обеду.
195 Система общественного питания – понятие.
Правила поведения в общественных местах.
196 Система общественного питания – понятие.
Правила поведения в общественных местах.
197 Обязанности работников общественного питания (кухонный
рабочий, мойщик посуды, повар).
198 Обязанности работников общественного питания (кухонный
рабочий, мойщик посуды, повар).
199 Обязанности работников общественного питания (кухонный
рабочий, мойщик посуды, повар).
200 Обязанности работников общественного питания (кухонный
рабочий, мойщик посуды, повар).
201 Обязанности работников общественного питания (кухонный
рабочий, мойщик посуды, повар).
202 Повторение
203 Повторение
204 Повторение

1
1
1
1

15.05.2026
16.05.2026
16.05.2026
18.05.2026

18.05.2026

19.05.2026

22.05.2026

25.05.2026

1
1
1

25.05.2026
26.05.2026
26.05.2026

Приложение 2
Контрольный тест по подготовке младшего обслуживающего персонала
№
Задание по технике безопасности
Варианты ответов
1

Какими руками включать и выключать
электроприборы?

а) мокрыми
б) сухими

Как двигаться по мокрому полу?

Куда уберѐшь инвентарь после работы?

Как промоешь руки после работы?

Какой водой поливают комнатные
растения?
Удобный уборочный инвентарь для
снега:
Какую одежду лучше всего надеть для
уборки снега?
Пользование уборочным инвентарѐм
разрешается:
Как называются ванны для обработки
столовой посуды?

а) быстрыми шагами
б) мелкими шажками на полной ступне
а) оставлю в коридоре
б) в подсобное помещение
а) намочу водой
б) тщательно промою с мылом 2 раза.
а) комнатной температуры
б) холодной из под крана
а) совковая лопата, грабли;
б) широкая деревянная лопата, скребок
а) красивую и модную;
б) ватник, шапку
а) исправным;
б) исправным частично
а) двух гнездные
б) трѐх гнездные
в) четырѐх гнездные
а) чистая вода
б) мыльная вода?
в) део-хлор
а) 70-80*
б) 45-50*
в) 50-60*
а) да,
б) нет
Замочить бельѐ;
(
)
выбрать моющее средство; ( )
рассортировать бельѐ;
(
)
прополоскать бельѐ;
(
)
выстирать бельѐ;
(
)
застирать бельѐ;
(
)
отжать бельѐ;
(
)
развесить бельѐ для сушки (
)
а) да,
б) нет
а) да,
б) нет
а) тел.112
б) тел. 03
в) тел. 04
а) слева-направо;
б) по ходу половиц.

6
7
8
9

Что добавляется во вторую ванну?

Какая t в первой ванне?

12 Является ли сортировка белья перед
стиркой обязательной?
13 Поставь этапы ручной стирки по
порядку, (цифрами 1,2,3,4,5,6,7,8).

14 Во время утюжки стоять на резиновом
коврике
15 При мытье окон их не распахивать
настежь, стоять в помещении
16 Подпиши название экстренных служб
17 Какими движениями надо мыть дощатый
пол?