Рабочая программа по чтению для 4а класса

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по учебному предмету
«Чтение»
4 класс
вариант 1
(для обучающихся с интеллектуальными нарушениями)
на 2024- 2025 учебный год

Разработана
педагогом –дефектологом
высшей квалификационной
категории
Ананишновой Л.Ю.

Астрахань, 2024

СОДЕРЖАНИЕ
I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ................................................................... 3
II. СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ ...................................................................... 7
III. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ................................................... 10

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по учебному предмету «Чтение» составлена на
основе Федеральной адаптированной основной общеобразовательной
программы обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными
нарушениями), далее ФАООП УО (вариант1), утверждена приказом
Министерства

просвещения

России

обучающимся

адресована

(интеллектуальными

нарушениями)

от

легкой
с

24.11.2022г
умственной

учетом

№

1026

отсталостью

реализации

особых

образовательных потребностей.
ФАООП УО (вариант 1) адресована обучающимся с легкой умственной
отсталостью (интеллектуальными нарушениями) с учетом реализации их
особых

образовательных

потребностей,

также

индивидуальных

особенностей и возможностей.
Учебный предмет «Чтение» относится к предметной области «Язык
и речевая практика» и является обязательной частью учебного плана. В
соответствии с учебным планом рабочая программа по учебному предмету
«Чтение» в 4 классе рассчитана на 34 учебные недели и составляет 136
часов в год (4 часа в неделю).
Федеральная

адаптированная

основная

общеобразовательная

программа определяет цель и задачи учебного предмета «Чтение».
Цель обучения - учить правильному чтению слов, предложений и
текстов по слогам.
Задачи обучения:
− воспитание у обучающихся интереса к чтению;
− формирование техники чтения: правильного и выразительного
чтения, обеспечение постепенного перехода от послогового чтения к
чтению целым словом;

− формирование навыков сознательного чтения: читать доступный
пониманию текст вслух, шёпотом, а затем и про себя, осмысленно
воспринимать

содержание

прочитанного,

сопереживать

героям

произведения, давать оценку их поступкам во время коллективного
анализа;
− развитие у обучающихся умения общаться на уроке чтения: отвечать
на вопросы педагогического работника, спрашивать о непонятных словах,
делиться впечатлениями о прочитанном, дополнять пересказы текста,
рисовать

тексту

словесные

картинки,

коллективно

обсуждать

предполагаемый ответ.
Рабочая программа по учебному предмету «Чтение» в 4 классе
определяет следующие задачи:
− формирование умения читать доступный пониманию текст вслух и
про себя;
− развитие умения осмысленно воспринимать содержание текста,
умение поделиться впечатлением о прочитанном, умение пересказывать
текст;
− развитие навыка правильного, сознательного и

выразительного

чтения;
− формирование читательской самостоятельности у обучающихся:
развитие у них интереса к чтению, знакомство с лучшими, доступными их
пониманию произведениями детской литературы;
− формирование навыка самостоятельного чтения книг, читательской
культуры, посещения библиотеки, умение выбирать книги по интересу; −
формирование навыка самостоятельной работы с книгой.
Планируемые результаты освоения рабочей программы по
учебному предмету «Чтение» в 4 классе
4

Личностные результаты:
− эмоциональное восприятие художественного текста;
− эмоциональное отношение к поступкам героев прочитанных текстов;
− первоначальные представления о нравственном смысле некоторых
понятий (доброта, сострадание, уважение к старшим и некоторые другие),
отражённых в литературных произведениях;
− чувство любви к Родине и малой Родине;

−

ориентация

нравственном

содержании

поступков

героев

прочитанных произведений (с помощью учителя).
Уровни достижения предметных результатов по
учебному предмету «Чтение» в 4 классе
Минимальный уровень:
− осознанно и правильно читать текст вслух по слогам и целыми
словами;
− пересказывать содержание прочитанного текста по вопросам;
− выделять из текста предложения на заданную тему;
− участвовать в обсуждении темы текста и выбора заголовка к нему;
− участвовать в коллективной работе по оценке поступков героев и
событий;
− выразительно читать наизусть 5-7 коротких стихотворений.
Достаточный уровень:
− читать текст после предварительного анализа вслух целыми словами
(сложные по семантике и структуре слова ― по слогам) с соблюдением
пауз, с соответствующим тоном голоса и темпом речи;
− отвечать на вопросы учителя по прочитанному тексту;
− определять основную мысль текста после предварительного его
5

анализа;
− читать текст про себя с выполнением заданий учителя;
− определять главных действующих лиц произведения;
− давать элементарную оценку их поступков;
− читать диалоги по ролям с использованием некоторых средств устной
выразительности (после предварительного разбора);
− пересказывать текст по частям с опорой на вопросы учителя,
картинный план или иллюстрацию;
− выразительно читать наизусть 7-8 стихотворений.
Система оценки достижения обучающимися с умственной
отсталостью планируемых результатов освоения
рабочей программы по учебному предмету «Чтение» в 4 классе
Оценка личностных результатов предполагает, прежде всего,
оценку продвижения обучающегося в овладении социальными
(жизненными) компетенциями, может быть представлена в условных
единицах:
− 0 баллов - нет фиксируемой динамики;
− 1 балл - минимальная динамика;
− 2 балла - удовлетворительная динамика; −
3 балла - значительная динамика.
Критерии оценки предметных результатов
В 4 классе текущий контроль по предмету «Чтение» осуществляется
в форме устных ответов индивидуально или фронтально.
При оценке устных ответов принимается во внимание:
− чтение текста, пересказ содержания произведения (полно, кратко,
выборочно);

− выразительное чтение наизусть или с листа на материале изучаемых
программных произведений;
− умение ориентироваться в тексте;
− знание литературных произведений.
Оценка «5» - ставится обучающемуся, если он: читает целыми словами
правильно, с 1 – 2 самостоятельно исправленными ошибками; читает
выразительно, с соблюдением синтаксических и смысловых пауз,
логических ударений; отвечает на вопросы и передаёт содержание
прочитанного полно, правильно, последовательно; твёрдо знает наизусть
текст стихотворения и читает его выразительно.
Оценка «4» - ставится обучающемуся, если он читает целыми
словами, некоторые трудные слова – по слогам; допускает 1 – 2 ошибки
при чтении, соблюдение смысловых пауз, логических ударений, допускает
неточности в ответах на вопросы и при пересказе содержания, но
исправляет их самостоятельно или с незначительной помощью учителя;
допускает при чтении наизусть 1-2 самостоятельно исправляемые ошибки;
читает наизусть недостаточно выразительно.
Оценка «3» - ставится обучающемуся, если он читает, в основном,
целыми словами, трудные слова – по слогам; допускает 3-4 ошибки при
чтении, соблюдении смысловых и синтаксических пауз, логических
ударений; отвечает на вопросы и пересказывает содержание прочитанного
с помощью учителя; обнаруживает при чтении наизусть нетвёрдое
усвоение текста.
Оценка «2» - не ставится.
II. СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ
В 4 классе особое внимание уделяется совершенствованию у
обучающихся сознательного, правильного и выразительного чтения.
7

Работа над выразительным чтением включает соблюдение пауз между
предложениями, логического ударения, необходимой интонации. Для
понимания читаемого осуществляется следующая работа: выделение
главной мысли произведения, осознание последовательности, причинности
и смысла читаемого, деление текста на законченные по смыслу части по
данным заглавиям, придумывание заглавий к основным частям текста,
коллективное составление плана. Для развития устной речи используется
метод

полного

выборочного

пересказа,

заучивание

наизусть

стихотворений, басен.
В процессе обучения целесообразно использовать следующие методы
и приемы:
− словесный метод (рассказ, беседа, работа с учебником);
− наглядный метод (метод иллюстраций, метод демонстраций, схемы);
− практический метод (упражнения, практическая работа, пересказ по
картинному плану, выборочное чтение);
− репродуктивный метод (работа по алгоритму).
Содержание разделов
Количество
часов

Контрольные
работы

1. Школьная жизнь

1 (тест)

2. Время листьям опадать

1 (тест)

3. Делу – время, потехе – час

1 (тест)

4. В мире животных

1 (тест)

5. Жизнь дана на добрые дела

1 (тест)

6. Зима наступила

1 (тест)

7. Весёлые истории

1 (тест)

8. Полюбуйся, весна наступает

1 (тест)

9. В мире волшебной сказки

1 (тест)

10. Родная земля

1 (тест)

№
п/п

Название раздела, темы

11. Лето пришло
Итого:

1 (тест)

136

III.
№
Тема предмета

во ча
-Косо
л в

1 четверть
(33ч.)
1

День знаний!

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Дифференциация видов деятельности

Программное содержание
Минимальный уровень

Достаточный уровень

Школьная жизнь – 12 часов

Чтение текста целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по
По Н. Носову.
содержанию.
Рассказ «Снова в
1
Определение главных
школу»
03.09
действующих лиц, оценка их
поступков.
Составление рассказа о школе
Э. Мошковская.
Чтение текста целыми словами,
Рассказ «Жил
1
определение главной мысли.
был Учитель»
04.09.23 Ответы на вопросы по
г
содержанию.
Установление смысловых связей
между героями.
Выборочное чтение по заданию
учителя
1
02.09

Читают по слогам, определяют
главную мысль.
Отвечают на вопросы учителя.
Участвуют в работе по оценке
героев и событий.
Составляют рассказ по
вопросам
Читают по слогам, определяют
главную мысль.
Отвечают на вопросы
учителя по содержанию.
Участвуют в работе по
установлению смысловых
связей между героями.
Читают выборочно с
помощью учителя

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы к
тексту. Выделяют главную
мысль произведения.
Называют главных героев,
оценивают их поступки.
Составляют рассказ о школе
Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы к
тексту. Устанавливают
смысловые связи между
героями и их поступками.
Выделяют главную мысль
произведения.
Выборочно читают по
заданию учителя для
подтверждения ответа

М. Пляцковский.
Стихотворение
«Чему учат в
школе» (в
сокращении)

1
05.09

По Ю.
Ермолаеву.
Рассказ
«Поздравление»

1
09.09

По Е. Шварцу.
Рассказ «Как
Маруся
дежурила»

1
10.09

Выразительное чтение
стихотворения. Ответы
на вопросы по
содержанию.
Составление устного рассказа о
любимом уроке.

Читают по слогам с
побудительной интонацией.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Составляют рассказ с
помощью учителя.

Выразительно читают с
интонацией,
соответствующей характеру
стихотворения. Отвечают на
вопросы к тексту. Заучивают
наизусть стихотворение.

Заучивание наизусть
стихотворения
Чтение текста целыми словами.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Определение главных
действующих лиц, оценка их
поступков.
Установление
причинноследственных связей
между поступками героев.
Выборочное чтение по заданию
учителя
Чтение рассказа целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Определение главных
действующих лиц, оценка их
поступков.
Составление устного рассказа о
дежурстве в классе

Заучивают наизусть часть
стихотворения
Читают по слогам, определяют
главную мысль.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Участвуют в работе по оценке
героев и событий.
Выборочно читают по заданию
учителя

Составляют рассказ о
любимом уроке

Читают целыми словами,
определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы к
тексту. Устанавливают
причинноследственные связи
между поступками героев.
Выборочно читают для
подтверждения ответа

Читают по слогам, определяют Читают целыми словами.
Определяют главную мысль.
главную мысль.
Отвечают на вопросы учителя Отвечают на вопросы к
тексту. Устанавливают
по содержанию.
Участвуют в работе по оценке причинно-следственные
связи между эмоциональным
героев и событий.
состоянием
Составляют рассказ по
героя и причинами, его
вопросам учителя
вызвавшими.
11

Составляют рассказ о
дежурстве
7

По Е. Ильиной.
Рассказ «Шум и
Шумок»

1
Чтение рассказа целыми словами,
11.09.23 определение главной мысли.
г
Ответы на вопросы по
содержанию.
Определение главных
действующих Пересказ текста по
картинному плану лиц, оценка их
поступков.

Читают по слогам, определяют
главную мысль.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Участвуют в работе по оценке
героев и событий.
Пересказывают часть текста по
картинкам

В. Орлов.
Стихотворение
«Почему
сороконожки
опоздали на
урок»

1
Выразительное чтение
12.09.23 стихотворения. Ответы
г
на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по вопросам
учителя.
Подбор строк из стихотворения к
иллюстрациям

Читают по слогам с
побудительной интонацией.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию. Подбирают
строки из стихотворения к
иллюстрациям с помощью
учителя

По Л.
Каминскому.
Рассказ «Три
желания Вити»

1
16.09

Чтение текста целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию. Определение идеи
произведения с опорой на
вопросы учителя.
Выборочное чтение по заданию
учителя

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы по
содержанию.
Участвуют в работе по
определению идеи
произведения по вопросам
учителя.
Выборочно читают с помощью
учителя

Читают целыми словами.
Определяют
главную
мысль. Находят ответы на
вопросы в тексте.
Устанавливают
причинноследственные связи
между поступками героев.
Пересказывают по
картинному плану
Выразительно читают
целыми словами с
соблюдением знаков
препинания.
Находят ответы на вопросы в
тексте стихотворения.
Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Подбирают к иллюстрациям
отрывки из текста
Читают целыми словами,
определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы к
тексту. Определяют идею
произведения с опорой на
вопросы учителя. Выборочно
читают для подтверждения
ответа
12

В. Берестов.
Стихотворение
«Читалочка»

1
17.09

Выразительное чтение
стихотворения. Ответы
на вопросы по
содержанию.
Заучивание наизусть
стихотворения.
Выборочное чтение по заданию
учителя

Читают по слогам с
побудительной интонацией.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Заучивают наизусть часть
стихотворения

Выразительно читают с
соблюдением знаком
препинания.
Отвечают на вопросы к
стихотворению.
Заучивают наизусть.
Выборочно читают отрывок
для подтверждения ответа

По М.
Бартеневу.
Рассказ
«Зарубите на
носу»

1
18.09

Чтение рассказа целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Определение главных
действующих лиц, оценка их
поступков.
Выборочное чтение по вопросам
учителя

Читают по слогам, определяют
главную мысль.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Участвуют в работе по оценке
героев и событий.
Пересказывают отрывок из
текста по вопросам учителя

Загадки про
школьные
принадлежности

1
19.09

Выразительное чтение загадок.
Соотнесение иллюстративного
материала и содержания загадок.
Воспроизведение загадок по
памяти

Читают целыми словами,
определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы к
тексту. Оценивают поступки
героев.
Выборочно читают по
заданию учителя.
Пересказывают отрывок из
текста с опорой на
иллюстрации
Выразительно читают с
интонацией,
соответствующей знакам
препинания. Соотносят
иллюстративный материал и
содержание загадок.
Отгадывают загадки.
Рисуют отгадки
самостоятельно

Читают по слогам.
Отгадывают загадки.
Находят отгадки на
картинках.
Рисуют отгадки по трафарету

Обобщающий
урок по
разделу
«Школьная
жизнь».
Внеклассное
чтение. Стихи
и рассказы о
школе.

1
23.09

Обобщение знаний по разделу.
Составление рассказов о
любимых книгах.
Соотнесение иллюстраций с
прочитанными произведениями.
Выполнение теста по разделу
«Школьная жизнь».
Выразительное чтение стихов и
рассказов о школе.
Определение главных героев
прочитанных произведений

Составляют рассказ о книгах
с помощью учителя.
Соотносят иллюстрации с
прочитанными
произведениями по заданию
учителя.
Выполняют тест с помощью
учителя.
Читают по слогам стихи о
школе. Участвуют в работе по
определению главных героев
прочитанных произведений

Составляют рассказ о любимых
книгах.
Соотносят иллюстрации с
прочитанными
произведениями. Выполняют
тест самостоятельно.
Выразительно читают стихи и
рассказы о школе.
Определяют главных героев
прочитанных произведений

Время листьям опадать... -17 часов
14

Н. Антонова.
Стихотворение
«Жёлтой
краской
ктото…»

1
Выразительное чтение
24.09 стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Определение признаков
времени года по иллюстрации.
Соотнесение строк
стихотворения с иллюстрацией

Читают целыми словами,
Выразительно читают целыми
словами с интонацией,
трудные слова по слогам.
Отвечают на вопросы учителя с соответствующей настроению
стихотворения.
опорой на иллюстрацию.
Определяют признаки времени Отвечают на вопросы к
стихотворению.
года по вопросам учителя.
Соотносят строки
Определяют признаки времени
стихотворения с иллюстрацией сгода.
помощью учителя
Соотносят строки
стихотворения с иллюстрацией

По Н.
Абрамцевой.
Сказка «Осенняя
сказка»

Чтение рассказа целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
1
25.09 содержанию.
Деление текста на части по
представленному плану.
Рассказывание сказки по плану

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Участвуют в работе деления
текста на части.
Рассказывают сказку по
вопросам учителя

Читают целыми словами,
определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы к тексту.
Делят текст на части по
представленному плану.
Рассказывают сказку по плану

Е. Благинина.
Стихотворение
«Подарки
осени»

Выразительное чтение
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
1
Подбор названий к предметным
26.09
картинкам.
Графическое рисование по
представлениям или на основе
иллюстраций учебника

Читают целыми словами,
трудные слова по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя по содержанию.
Подбирают названия к
картинкам.
Рисуют изображения «подарки
осени» с опорой на
иллюстрации

Выразительно читают с
соблюдением знаков
препинания.
Отвечают на вопросы к
стихотворению. Подбирают
названия к предметным
картинкам. Рисуют
изображения «подарки осени»
по представлениям

По Л.
Воронковой.
Рассказ «Лесные
подарки»

1
Чтение текста целыми словами.
30.09 Ответы на вопросы по
содержанию.
Подбор отрывков из текста,
соответствующих содержанию
сюжетных картинок. Деление
текста на части с опорой на
картинный план. Пересказ
текста на основе картинного
плана

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Подбирают предложения из
текста к сюжетным картинкам с
помощью учителя.
Пересказывают с опорой на
сюжетные картинки

Читают целыми словами,
определяют главную мысль.
Подбирают отрывки из
текста, соответствующие
содержанию сюжетных
картинок. Делят текст на
части, пересказывают по
картинному плану

А. Твардовский.
1
Выразительное чтение
Стихотворение
01.10 стихотворения.
«Лес осенью»
Ответы на вопросы по
содержанию.
Словесное рисование
картинки к стихотворению.
Заучивание наизусть
стихотворения

По В.
Путилиной.
Рассказ «В
осеннем лесу»

Н. Некрасов.
Стихотворение
«Славная осень»

1
Чтение текста целыми словами.
02.10 Объяснение слов и образных
выражений с опорой на
содержание текста и
имеющиеся представления.
Нахождение в тексте авторских
сравнений, объяснение их
смысла.
Рисование картинки осеннего
леса
1 Выразительное чтение
03.10 стихотворения. Ответы на
вопросы по содержанию.
Нахождение в тексте авторских
сравнений.
Заучивание наизусть
стихотворения

Читают целыми словами,
Выразительно читают с
трудные слова по слогам.
соответствующей интонацией.
Отвечают на вопросы учителя Отвечают на вопросы к
по содержанию.
стихотворению.
Устно рисуют картинку к
Словесно рисуют картинки.
тексту.
Заучивают наизусть
стихотворение
Заучивают наизусть часть
стихотворения
Читают по слогам.
Объясняют смысл слов с опорой Читают целыми словами.
Объясняют смысл слов и
на содержание.
образных выражений с опорой
Находят в тексте сравнения,
объясняют их смысл с помощью на имеющиеся представления.
Находят в тексте авторские
учителя.
сравнения, объясняют их
Рисуют картинку леса
смысл.
Рисуют осенний лес
Читают
целыми
словами, Выразительно читают.
Отвечают на вопросы к
трудные слова по слогам.
Отвечают на вопросы учителя. стихотворению. Находят в
тексте авторские сравнения.
Находят в тексте авторские
сравнения с помощью учителя. Объясняют их смысл.
Заучивают наизусть часть
Заучивают наизусть
стихотворения
стихотворение

По Ю.Шиму.
Сказка «Отчего
Осень грустна»

1
07.10

Чтение текста целыми словами.
Ответы своими словами и
словами из текста на вопросы по
содержанию.
Объяснение переносного
значения образных выражений

К. Бальмонт.
Стихотворение
«Осень»

1
08.10

Выразительное чтение
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Объяснение значения слова с
опорой на текст.

По Ю. Ковалю.
Рассказ «Три
сойки»

1
09.10

Чтение текста целыми словами.
Выбор из текста отрывков,
подтверждающих суждение.
Составление описаний с опорой
на иллюстративный материал

По Н. Сладкову.
Сказка
«Холодная
зимовка»

1
10.10

Чтение текста целыми словами.
Подбор названий к предметным
картинкам с опорой на текст.
Ответы на вопросы словами из
текста.
Установление причинноследственных связей.

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию своими словами.
Объясняют переносное значение
образных выражений с
помощью учителя

Читают целыми словами,
определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы
словами их текста.
Объясняют переносное
значение образных
выражений
Читают целыми словами,
Выразительно читают целыми
трудные слова по слогам.
словами с передачей голосом
Отвечают на вопросы учителя.
печального настроения.
Объясняют значение слова с
Отвечают на вопросы к
помощью учителя
стихотворению.
Объясняют значение слова с
опорой на текст
Читают по слогам.
Читают целыми словами.
Выборочно читают по заданию Выбирают из текста отрывки
учителя.
о криках птиц.
Составляют описание сойки с
Описывают сойку с опорой на
вопросы учителя и иллюстрации опорой на иллюстративный
материал
Читают по слогам.
Отвечают
на
вопросы
учителя своими словами.
Подбирают
названия
к
предметным картинкам
по
вопросам учителя

Читают целыми словами.
Подбирают названия к
предметным картинкам с
опорой на текст.
Устанавливают
причинно
следственные связи.

Объясняют отдельные
выражения текста
25

А. Плещеев.
Стихотворение
«Скучная
картина!»
(отрывок)

256 По О. Иваненко.
Сказка «Сказка
про маленького
жучка»

1
Выразительное чтение
14.10 стихотворения.
Объяснение значения слова с
опорой на текст.
Графическое изображение
картин природы,
изображённых в
стихотворении. Заучивание
наизусть стихотворения
1
Чтение сказки целыми словами.
15.10 Ответы на вопросы по
содержанию.
Выбор отрывков текста,
соответствующих содержанию
вопроса.
Составление рассказа с опорой
на текст и серию картинок

1
Чтение текста целыми
По К.
16.16 словами. Установление
Ушинскому.
смысловых связей между
Сказка «Пчёлы и
мотивом и состоянием
мухи»
персонажа. Чтение по ролям
диалога. Объяснение образных
выражений

Читают целыми словами,
трудные слова по слогам.
Объясняют значение слова
с помощью учителя. Рисуют
по трафарету. Заучивают
наизусть стихотворение

Выразительно читают целыми
словами.
Объясняют значение слова с
опорой на текст.
Рисуют картины природы.
Заучивают наизусть
стихотворение

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Подбирают предложения к
картинкам.
Составляют рассказ по вопросам
учителя

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы к тексту.
Выборочно читают отрывки из
текста по заданию учителя.
Составляют рассказ с опорой

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Объясняют образное выражение
с помощью учителя

Читают целыми словами.
Устанавливают смысловые
связи между мотивом и
состоянием персонажа. Читают
по ролям диалог. Объясняют
образные выражения

на текст и серию картинок

По Г. Граубину.
Рассказ «Время
листьям
опадать…»

1 Чтение текста целыми словами.
Читают по слогам.
17.10 Ответы на вопросы по
Отвечают на вопросы учителя по Читают целыми словами,
содержанию. Пересказывают по определяют главную мысль.
содержанию. Пересказ текста
Отвечают на вопросы к тексту
вопросам учителя.
своими словами.
Пересказывают текст своими
Составление устного рассказа о Составляют рассказ о деревьях с словами. Составляют рассказ
помощью учителя
деревьях

Осенние загадки

1
21.10

Обобщающий
1
урок по разделу 22.10
«Время листьям
опадать».
Внеклассное
чтение. Стихи
русских поэтов
про осень

Выразительное чтение загадок,
нахождение на картинках
отгадок.
Соотнесение иллюстративного
материала и содержания загадок.
Графическое иллюстрирование

Читают целыми словами.
Отгадывают загадки, находят на
картинках отгадки.
Рисуют отгадки по трафарету

Обобщение знаний по разделу.
Пересказ текста по опорным
вопросам.
Выразительное чтение наизусть
стихотворений.
Соотнесение картинок и
прочитанных произведений.
Определение собственного
отношения к прочитанным
произведениям.
Выполнение теста по разделу
«Время листьям опадать…».
Чтение стихов русских поэтов
про осень

Читают целыми словами,
трудные слова по слогам.
Отвечают на вопросы учителя.
Соотносят картинки с
прочитанными произведениями
с помощью учителя.
Выполняют тест с помощью
учителя.
Высказывают отношение к
прочитанным произведениям

Выразительно читают.
Отгадывают загадки, находят
на картинках отгадки.
Соотносят иллюстративный
материал с содержанием
загадок.
Рисуют самостоятельно
отгадки
Читают целыми словами.
Соотносят картинки с
прочитанными
произведениями.
Объясняют смысл пословиц.
Пересказывают по
вопросам. Читают наизусть
стихотворения. Выполняют
тест самостоятельно.
Высказывают отношение к
прочитанным произведениям

Делу – время, потехе – час – 7 часов
31

Русская
1
потешка «Пекла 23.09
кошка
пирожки…»

Чешская
потешка
«Сенокос»

Читают выразительно целыми
Ответы на вопросы по
словами. Отвечают на вопросы
содержанию.
учителя по содержанию.
Выборочное чтение по заданию Выборочно читают по заданию
учителя.
учителя.
Заучивание наизусть потешки
Заучивают наизусть потешку

Выразительное чтение
потешки.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выбор заголовка, подходящего
к иллюстрации.
Подбор строк потешки к
иллюстрациям.
Составление рассказа по
иллюстрации.
Драматизация потешки
2 четверть – 32 ч. По факту 31 ч. – 04 праздничный день
32

24.10

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы
учителя по содержанию.
Подбирают слова к
иллюстрациям с помощью
учителя.
Составляют рассказ с опорой
на картинки.
Участвуют в разыгрывании
сценки из потешки

Выразительно читают целыми
словами с соответствующей
интонацией.
Отвечают на вопросы к тексту.
Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Заучивают наизусть потешку
Выразительно читают целыми
словами.
Отвечают н вопросы по
содержанию.
Подбирают строки из
потешки к иллюстрациям.
Составляют рассказ.
Разыгрывают сценку из
потешки

По Л.
Пантелееву.
Рассказ
«Карусели»

1
05.11

По Н. Носову.
Рассказ
«Прятки»

1
06.11

Считалки

1
07.11

Чтение рассказа целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по заданию
учителя.
Драматизация рассказа
Чтение текста целыми словами,
коллективное определение
основной мысли. Ответы на
вопросы по содержанию
словами из текста.
Определение главных
действующих лиц, оценка их
поступков.
Пересказ по картинному
плану
Выразительное чтение
считалок.
Соотнесение строк
стихотворения с картинками.
Заучивание считалки наизусть

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Выборочно читают по заданию
учителя.
Участвуют в драматизации
рассказа

Выразительно читают целыми
словами. Определяют
главную мысль.
Отвечают на вопросы к
тексту. Выборочно читают
для подтверждения ответа.
Придумывают продолжение
игры и драматизируют её

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Участвуют в работе по оценке
героев.
Пересказывают с помощью
учителя

Читают целыми словами.
Определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы
словами из текста.
Дают оценку героям.
Пересказывают по
картинному плану

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Подбирают к картинкам строки
из стихотворения с помощью
учителя.
Заучивают наизусть считалку

Выразительно читают целыми
словами.
Соотносят строки
стихотворения с картинками.
Составляют по картинкам
рассказ с опорой наличный
опыт.
Заучивают наизусть считалки

По М. Булатову.
Рассказ
«Жмурки»

1
11.11

Обобщающий
урок по разделу
«Делу время,
потехе час».

1
12.11

Пословицы и
поговорки о
труде
Внеклассное
чтение.

1
13.11

Чтение рассказа целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Определение главных
действующих лиц, оценка их
поступков.
Выборочное чтение по заданию
учителя
Составление устного рассказа
про игры
Обобщение знаний по разделу.
Соотнесение картинок и
прочитанных произведений.
Составление рассказа о
любимой игре.
Выполнение теста по разделу
«Делу время, потехе час».

Чтение пословиц и поговорок о
труде, объяснение их смысла

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Участвуют в работе по оценке
героев и их поступков.
Составляют предложения про
игры с опорой на личный опыт

Читают целыми словами.
Определяют главную
мысль. Отвечают на
вопросы словами из
текста. Дают оценку героям
и их поступкам.
Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Составляют устный рассказ

Читают по слогам.
Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы учителя Соотносят картинки с
по прочитанным
прочитанными
произведениям. Составляют
произведениями.
рассказ с помощью учителя.
Составляют рассказ о
Выполняют тест с помощью
любимой игре.
учителя.
Выполняют тест
самостоятельно.
Читают пословицы и поговорки, Читают пословицы и
объясняют их смысл с помощью поговорки, объясняют их
учителя
смысл

В мире животных – 13 часов

По К.
Ушинскому.
Рассказ
«Бодливая
корова»

1
Чтение текста целыми словами,
14.11 определение главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Установление
причинноследственных связей
между событиями и поступками
героев.
Пересказ части текста с опорой
на иллюстрацию
По В. Бирюкову.
1
Чтение сказки целыми
Сказка «Упрямый 18.11 словами, коллективное
котёнок»
определение основной мысли
текста. Ответы на вопросы по
содержанию. Восстановление
деформированного картинного
плана.
Пересказ сказки с опорой на
картинный план
По В.
Гаранжину.
Рассказ
«Пушок»

1
Чтение текста целыми словами,
19.11 определение главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию словами из текста.

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Участвуют в работе по оценке
событий и героев.
Пересказывают часть текста по
вопросам

Читают целыми словами.
Определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы к тексту.
Устанавливают
причинноследственные связи
между событиями и
поступками героев.
Пересказывают часть текста с
опорой на иллюстрацию

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя.
Участвуют в работе по
определению основной мысли
текста.
Пересказывают с помощью
учителя с опорой на картинный
план

Читают целыми словами.
Определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы к тексту.
Восстанавливают
деформированный картинный
план.
Пересказывают по картинному
плану

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Называют главных героев.

Читают целыми словами.
Определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы словами
из текста.
Восстанавливают
деформированный картинный

Восстановление
деформированного картинного
плана.
Пересказ текста с опорой на
картинный план и словесно
логический
По Е. Чарушину.
1
Чтение рассказа целыми
Рассказ «Томка» 20.11 словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Установление причинноследственных связей между
событиями и поступками
героев.
Выборочное чтение по
вопросам учителя
По Б. Житкову.
1
Чтение текста целыми словами,
Рассказ «Охотник 21.11 определение главной мысли.
и собаки»
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по
вопросам.
Выбор из текста отрывка,
подходящего по смыслу к
иллюстрации

Участвуют в работе по
восстановлению картинного
плана.
Пересказывают по вопросам
учителя с опорой на картинный
план
Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Участвуют в работе по оценке
событий и поступков героев.
Выборочно читают по заданию
учителя

план. Пересказывают по
картинному плану

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Подбирают слова из текста к
иллюстрациям с помощью
учителя

Читают целыми словами.
Определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы к тексту.
Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Подбирают отрывок из текста,
подходящий по смыслу к
иллюстрации

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы к тексту.
Устанавливают причинноследственные связи между
событиями и поступками
героев.
Выборочно читают для
подтверждения ответа

По Л.
Матвеевой.
Рассказ «Чук
заболел»

1
Чтение рассказа целыми
25.11 словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию. Определение
главных действующих лиц,
оценка их поступков.
Выборочное чтение по заданию
учителя

Г. Снегирёв.
Рассказ
«Хитрый
бурундук»

1
26.11

По А. Баркову.
Рассказ
«Барсучья
кладовая»

1
27.11

Чтение текста целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию словами из текста.
Выбор заголовка, подходящего по
смыслу.
Пересказ текста с опорой на
картинный и словеснологический
планы
Чтение рассказа целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выбор из текста отрывков,
подходящих по смыслу к
иллюстрациям.
Объяснение смысла образных
выражений

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию. Участвуют в
работе по оценке героев и их
поступков. Выборочно читают
по заданию учителя

Читают целыми словами.
Определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы к тесту.
Определяют главных героев,
оценивают их поступки.
Выборочно читают отрывок
для подтверждения ответа

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию своими
словами. Участвуют в работе
по выбору заголовка.
Пересказывают с помощью
учителя с опорой на
картинный план

Читают целыми словами.
Определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы. По
содержанию словами из текста.
Выбирают
заголовок,
подходящий
по
смыслу.
Пересказывают с опорой на
картинный
и
словеснологический планы

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя по содержанию.
Выбирают из текста
предложения, подходящие по
смыслу к иллюстрациям.
Объясняют смысл образных
выражений с помощью
учителя

Читают целыми словами.
Определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы к тексту.
Выбирают из текста отрывки,
подходящие по смыслу к
иллюстрациям.
Объясняют смысл образных
выражений

1
По А. Дорохову.
28.11
Рассказ
«Гостья»

Г. Корольков.
Рассказ
«Игрушки
лисят»

1
02.12

По Ю.
Дмитриеву.
Рассказ «Лиса»

1
03.12

Чтение текста целыми словами,
коллективное определение
основной мысли произведения.
Ответы на вопросы по
содержанию. Определение
главных действующих лиц,
оценка их поступков. Подбор
строчек из произведения к
картинкам
Чтение текста целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выбор заголовка, подходящего к
иллюстрации.
Подбор отрывков из текста к
иллюстрациям
Чтение рассказа целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию словами из текста.
Установление
причинноследственных связей
между событиями и поступками
героев

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Участвуют в работе по оценке
поступков героев.
Подбирают слова из рассказа к
картинкам
Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Участвуют в работе по выбору
заголовка к тексту.
Подбирают предложения из
текста к иллюстрациям с
помощью учителя
Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
своими словами.
Участвуют в работе по оценке
героев и событий

Читают целыми словами.
Определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы к тексту.
Дают оценку героям и их
поступкам.
Подбирают строчки из
произведения к картинкам

Читают целыми словами.
Определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы. К тексту.
Выбирают заголовок к тексту.
Подбирают отрывки из текста к
иллюстрациям
Читают целыми словами.
Определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы словами
из текста.
Устанавливают
причинноследственные связи
между событиями и
поступками героев

Загадки про
животных

19 Обобщающий
урок по разделу
«В мире
животных».
Рассказы Е.
Чарушина про
животных

1
04.12

Выразительное чтение загадок,
нахождение на картинках отгадок.
Ответы на вопросы учителя.
Отгадывание загадок.
Рисование отгадок

1
05.12

Обобщение знаний по разделу.
Соотнесение иллюстраций с
прочитанными произведениями.
Составление устного рассказа о
домашнем животном.
Выполнение теста по разделу «В
мире животных». Читают и
пересказывают рассказы о
животных Е.
Чарушина

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы
учителя по содержанию.
Отгадывают загадки.
Рисуют отгадки по трафарету

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя.
Соотносят иллюстрации с
прочитанными
произведениями с помощью
учителя. Составляют
предложения о домашних
животных.
Выполняют тест с помощью
учителя.
Читают рассказы Е. Чарушина
Жизнь дана на добрые дела – 8 часов

Выразительно читают загадки.
Находят на картинках отгадки.
Рисуют отгадки
самостоятельно

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы учителя.
Соотносят иллюстрации с
прочитанными
произведениями. Составляют
рассказ о домашних
животных. Выполняют тест по
разделу самостоятельно.
Пересказывают рассказы о
животных Е. Чарушина

20 Г. Ладонщиков.
Стихотворение
«Миша-мастер»

1
09.12

Выразительное чтение
стихотворения. Ответы
на вопросы по
содержанию.
Установление
причинноследственных связей
между событиями и поступками
героев.
Выборочное чтение по заданию
учителя

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы учителя
Участвуют в работе по оценке
поступков героя.
Выборочно читают по
заданию учителя

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы к
стихотворению.
Устанавливают
причинноследственные связи
между событиями и
поступками героя.
Выборочно читают для
подтверждения ответа

21 По Е. Пермяку.
Рассказ
«Пичугин мост»

1
10.12

Чтение текста целыми словами,
коллективное определение
основной мысли. Ответы на
вопросы по содержанию словами
из текста. Определение главных
действующих лиц, оценка их
поступков. Объяснение смысла
пословицы

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя.
Участвуют в работе по оценке
героев.
Объясняют смысл пословицы
с помощью учителя

Читают целыми словами.
Определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы словами
из текста. Оценивают главных
героев. Уясняют нравственный
смысл пословицы

В. Хомченко.
Рассказ
«Михаськин
сад»

1
11.12

По С.
Баруздину.
Рассказ «Когда
люди радуются»

1
12.12

По Ю.
Ермолаеву.
Рассказ «Про
каникулы и
полезные дела»

1
16.12

Чтение рассказа целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Определение главных
действующих лиц, оценка их
поступков.
Коллективное деление текста
на части на основе готового
плана.
Пересказ текста по плану
Чтение текста целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию словами из текста.
Объяснение образного
выражения.
Выборочное чтение по
заданию учителя
Чтение рассказа целыми
словами, коллективное
определение основной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Определение главных
действующих лиц,
нравственная оценка их
поступков.

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Участвуют в работе по оценке
героев.
Участвуют в работе по
делению текста на части.
Пересказывают с помощью
учителя

Читают целыми словами.
Определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы к
тексту. Дают оценку
поступкам героев.
Делят текст на части на
основе готового плана.
Пересказывают по плану

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
своими словами.
Выборочно читают по
вопросам учителя
Объясняют образное
выражение с помощью учителя

Читают целыми словами.
Отвечают н вопросы
словами из текста.
Определяют главную
мысль. Выборочно читают
для подтверждения ответа.
Объясняют образное
выражение

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя.
Участвуют в работе по оценке
героев.
Сравнивают поступки двух
героев.
Выборочно читают по заданию
учителя

Читают целыми словами.
Отвечают н вопросы к тексту.
Определяют главную мысль.
Дают нравственную оценку
поступкам героев.
Сравнивают двух героев.
Выборочно читают для
подтверждения ответа
29

Е. Благинина.
Стихотворение
«Котёнок»

В. Голявкин.
Рассказ
«Птичка»

Сравнение поступков двух
героев.
Выборочное чтение по
вопросам
1
Выразительное чтение
17.12 стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Определение нравственного
смысла поступка героини.
Выборочное чтение по заданию
учителя.
Подбор строк стихотворения к
иллюстрациям
1
Чтение текста целыми
18.12 словами, определение главной
мысли. Определение
нравственного смысла
поступка героя. Ответы на
вопросы по содержанию.
Выборочное чтение по
вопросам.
Словесное рисование картинки
к тексту

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Подбирают предложения к
иллюстрациям.
Выборочно читают по вопросам
учителя

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя по содержанию
Участвуют в работе по
определению нравственного
смысла поступка героя.
Составляют предложение к
картинке

Выразительно читают
целыми словами с
интонацией,
соответствующей характеру
стихотворения. Отвечают на
вопросы. Выборочно читают
для подтверждения ответа.
Подбирают строки из
стихотворения к картинкам
Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы к тексту.
Определяют главную мысль.
Определяют нравственный
смысл поступка героя.
Выборочно читают по заданию
учителя.
Словесно описывают картинку

Обобщающий
урок по разделу
«Жизнь дана на
добрые дела».
Рассказы и
стихи про
добрые дела

1
Обобщение знаний по разделу.
18.19 Соотнесение иллюстраций с
прочитанными
произведениями.
Выполнение теста по разделу
«Жизнь дана на добрые дела».
Составление устного рассказа о
добрых делах.

Читают по слогам и целыми
словами.
Отвечают на вопросы учителя
по прочитанным
произведениям. Соотносят
иллюстрации с прочитанными
произведениями с помощью
учителя.

Читают рассказы и стихи про
добрые дела

Выполняют тест с помощью
учителя.
Читают стихи и рассказы о
добрых делах
Зима наступила – 23 часа

По Л.
Воронковой.
Рассказ «Снег
идёт»

1
Чтение текста целыми словами,
23.12 определение главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию словами из текста.
Выборочное чтение по вопросам.
Составление рассказа по
сюжетной картинке. Рисование
снежинки

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию своими
словами. Подбирают
предложения к сюжетной
картинке.
Рисуют снежинку по трафарету

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы к
прочитанным произведениям.
Соотносят иллюстрации с
прочитанными
произведениями.
Выполняют тест по разделу
самостоятельно.
Составляют рассказ о добрых
делах.
Пересказывают рассказы о
добрых делах

Читают целыми словами.
Отвечают на вопрос словами
из текста.
Составляют рассказ по
сюжетной картинке.
Выборочно читают по
заданию учителя.
Рисуют снежинку

А. Слащёв.
Сказка
«Снегурочка».
Часть 1

А. Слащёв.
Сказка
«Снегурочка».
Часть 2

И. Суриков.
Стихотворение
«Зима»
(отрывок)

1
Чтение сказки целыми словами,
24.12 определение главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Определение главных
действующих лиц, оценка их
поступков.
Выбор заголовка к сказке
1
Выборочное чтение по вопросам
25.12 учителя. Объяснение образных
выражений.
Деление текста на части и пересказ
по картинному плану

1
26.12

Выразительное чтение
стихотворения. Ответы на
вопросы по содержанию.
Выборочное чтение по заданию
учителя

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Участвуют в работе по оценке
героев.
Участвуют в работе по выбору
заголовка к сказке.

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы к
тексту. Определяют главную
мысль. Определяют главных
героев и оценивают их
поступки. Выбирают
заголовок из двух
предложенных

Выборочно читают по заданию
учителя.
Объясняют образные
выражения с помощью
учителя.
Делят текст на части с
помощью учителя

Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Объясняют образное
выражение.
Делят текст на части и
пересказывают
по
картинному плану

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Выборочно читают по
вопросам
учителя

Выразительно читают
целыми словами.
Отвечают на вопросы по
содержанию.
Находят в тексте слова и
выражения, отражающие
красоту зимнего леса

3 четверть – 40 ч.

С. Маршак.
Стихотворение
«Декабрь»
(отрывок)

1
13.01

Выразительное чтение
стихотворения. Ответы на
вопросы по содержанию.
Объяснение смысла отдельных
выражений текста. Заучивание
наизусть стихотворения

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы
учителя. Объясняют смысл
отдельных слов с помощью
учителя. Заучивают наизусть
часть стихотворения

По В. Сутееву.
Сказка «Ёлка».
Часть 1

1
14.01

Чтение рассказа целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по содержанию.
Определение главных
действующих лиц, оценка их
поступков.
Выборочное чтение по вопросам

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Участвуют в работе по оценке
героев и событий.
Выборочно читают по
вопросам
учителя

По В. Сутееву.
Сказка «Ёлка».
Часть 2

1
15.01

Подбор отрывков из текста к
иллюстрациям.
Пересказ отдельных частей текста с
опорой на картинный и словеснологический план

Подбирают предложения из
текста к иллюстрациям.
Отвечают на Пересказывают
часть текста по вопросам
учителя с опорой на
иллюстрацию вопросы
учителя.

Выразительно читают
целыми словами с
соответствующей
интонацией.
Отвечают на вопросы.
Объясняют смысл
отдельных выражений
текста. Заучивают наизусть
стихотворение
Читают целыми словами.
Отвечают на вопрос к тексту.
Определяют главную мысль.
Определяют главных героев
и оценивают их поступки.
Выборочно читают по
заданию учителя
Подбирают
отрывки
из
текста к иллюстрациям.
Пересказывают части текста
с опорой на картинный и
словесно-логический план

По Л.
Клавдиной.
Рассказ «Вечер
под рождество»

1
16.01

Р.Тимершин.
Стихотворение
«Где лежало
«спасибо»?
1
20.01

По Н. Носову.
Рассказ «На
горке». Часть 1

1
21.01

Чтение рассказа целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по содержанию
словами из текста. Установление
причинноследственных связей
между событиями и поступками
героев.
Составление устного рассказа о
праздновании Рождества

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
своими словами.
Участвуют в работе по оценке
героев и событий.
Составляют предложения о
Рождестве с опорой на
личный опыт

Выразительное чтение
стихотворения с интонацией,
соответствующей знакам
препинания.
Ответы на вопросы по содержанию.
Выборочное чтение по заданию
учителя

Читают выразительно целыми
словами.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Выборочно читают по
вопросам
учителя

Выразительно читают
целыми словами с
интонацией,
соответствующей знакам
препинания.
Отвечают на вопросы
словами из стихотворения.
Выборочно читают для
подтверждения ответа

Чтение текста целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по содержанию.
Определение главных
действующих лиц, нравственная
оценка их поступков

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
с опорой на иллюстрации.
Участвуют в работе по оценке
героев и событий

Читают целыми словами.
Определяют главную мысль
произведения.
Отвечают на вопросы к
тексту.
Определяют главных
героев и оценивают их
поступки

Читают целыми словами.
Отвечают н вопросы по
содержанию словами и
текста. Определяют главную
мысль. Определяют главных
героев и оценивают их
поступки. Составляют
устный рассказ о
праздновании Рождества

По Н. Носову.
Рассказ «На
горке». Часть 2

1
22.01

Русская
народная сказка
«Лисичка
сестричка и
волк». Часть 1

1
23.01

Русская
народная сказка
«Лисичка
сестричка и
волк». Часть 2

1
27.01

Выборочное чтение по вопросам.
Рассказывание сказки по
картинному плану

А. Бродский.
Сказка «Как
Солнце с
Морозом
поссорились»

1
28.01

Чтение сказки целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по содержанию
словами из текста. Установление
причинноследственных связей
между событиями и поступками
героев.
Выразительное чтение слов
главного героя

Выборочное чтение по вопросам.
Пересказ рассказа по картинкам

Выборочно читают по
вопросам учителя.
Пересказывают по вопросам с
опорой на картинки
Чтение сказки целыми словами,
Читают сказку по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по содержанию. по содержанию.
Определение главных действующих Участвуют в работе по
оценке героев и поступков.
лиц, оценка их поступков,
Называют черты характера
Определение черт характера
героев с помощью учителя
главных героев

Выборочно читают по
вопросам учителя.
Рассказывают сказку по
вопросам с опорой на
картинки
Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
своими словами.
Участвуют в работе по оценке
героев и их поступков.
Выразительно читают слова
главного героя

Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Пересказывают по
картинному плану
Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы к
тексту.
Определяют главную
мысль. Определяют
главных героев и
оценивают их поступки.
Называют черты характера
героев.
Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Рассказывают сказку по
картинному плану
Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы
словами из текста.
Определяют главную мысль.
Определяют главных героев
и оценивают их поступки.
Выразительно читают слова
главного героя

П. Головкин.
Рассказ «Зимняя
сказка»
1
29.01

Г.Скребицкий.
Рассказ
«Митины
друзья». Часть 1

Г.Скребицкий.
Рассказ
«Митины
друзья». Часть 2

1
30.01

1
03.02

Чтение сказки целыми словами,
коллективное определение
основной мысли. Ответы на
вопросы по содержанию.
Объяснение поступков героев и
мотивов, их вызвавших.
Восстановление деформированного
картинного плана.
Пересказ сказки по картинному
плану
Чтение рассказа целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по содержанию.
Установление
причинноследственных связей
между событиями и поступками
героев

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Участвуют в работе по оценке
поступков героев.
Рассказывают сказку по
вопросам с опорой на
картинки

Читают целыми словами.
Отвечают н вопросы к
тексту. Определяют главную
мысль. Объясняют поступки
героев и мотивы. Их
вызвавшие. Восстанавливают
деформированный план.
Рассказывают сказку по
картинному плану

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Участвуют в работе по оценке
героев и их поступков

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы к
тексту. Определяют главную
мысль. Определяют главных
героев и оценивают их
поступки

Выборочное чтение по заданию
учителя.
Подбор отрывков из рассказа к
иллюстрациям
Составление рассказа про Митю с
опорой на иллюстрацию

Выборочно читают по
заданию учителя.
Подбирают к иллюстрациям
предложения из текста.
Составляют рассказ с
помощью учителя

Выборочно читают по
вопросам учителя.
Выбирают отрывки из текста,
подходящие по смыслу к
иллюстрациям.
Составляют рассказ про
Митю

В. Бирюков.
Стихотворение
«Снежная
шапка»

По А.
Тумбасову.
Рассказ «В
шубах и
шапках»

Н. Некрасов.
Стихотворение
«Не ветер
бушует над
бором...»

1
04.02

1
05.02

1
06.02

Выразительное чтение
стихотворения. Ответы на
вопросы по содержанию.
Выборочное чтение по заданию
учителя

Чтение текста целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Нахождение в тексте образных
сравнений, их объяснение.
Выборочное чтение по вопросам.
Выбор заголовка к тексту

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию. Находят в
тексте образные выражения с
помощью учителя.
Участвуют в работе по
выбору заголовка к тексту

Выразительное чтение
стихотворения. Ответы
на вопросы по
содержанию.
Словесное описание
Морозавоеводы.
Заучивание наизусть
стихотворения

Читают выразительно целыми
словами.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Подбирают слова для
описания Мороза.
Заучивают наизусть часть
стихотворения

Выразительно читают
целыми словами с
соответствующей
интонацией.
Отвечают на вопросы по
содержанию.
Выборочно читают по
заданию учителя

Читают целыми словами.
Отвечают н вопросы к тексту.
Находят в тексте и объясняют
образные сравнения.
Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Выбирают заголовок к тексту
Выразительно читают целыми
словами с побудительной
интонацией.
Отвечают на вопросы к
стихотворению.
Составляют описание
Морозавоеводы. Заучивают
наизусть стихотворение

По В. Бианки.
Рассказ
«Находчивый
медведь»

1
10.02

Чтение рассказа целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Установление
причинноследственных связей
между поступками героя.
Словесное рисование к
отрывкам из текста

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Определяют главную мысль,
участвуют в работе по оценке
поступков героя.
Составляют предложение к
картинке

По А. Спирину.
Рассказ «Зимние
приметы»

1
11.02

Чтение текста целыми словами.
Ответы на вопросы по
содержанию своими словами и
словами из текста. Выборочное
чтение по вопросам

Читают текст по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию своими
словами. Выборочно читают
по заданию учителя

Зимние загадки.
Обобщающий
урок по разделу
«Зима
наступила».
Внеклассное
чтение.
Стихи про
зимнюю
природу

1
12.02

Чтение и отгадывание загадок.
Рисование отгадок.
Обобщение знаний по разделу.
Соотнесение иллюстраций с
прочитанными произведениями.
Пересказ по вопросам учителя и
картинкам.
Выполнение теста по разделу «Зима
наступила».
Чтение стихов про зимнюю
природу

Читают по слогам и целыми
словами. Отвечают на
вопросы учителя по
содержанию прочитанных
произведений. Отгадывают
загадки, рисуют отгадки.
Пересказывают с помощью
учителя по вопросам.
Выполняют тест с помощью
учителя.
Читают стихи о зиме

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы. К
тексту.
Определяют главную мысль.
Устанавливают
причинноследственные связи
между поступками героя.
Описывают место, где
медведь провёл зиму

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы по
содержанию словами из
текста. Выборочно читают по
вопросам для подтверждения
ответа
Читают и отгадывают
загадки.
Рисуют отгадки.
Соотносят иллюстрации с
прочитанными
произведениями.
Пересказывают по вопросам
учителя и картинкам.
Выполняют тест
самостоятельно.
Выразительно читают стихи о
зиме
38

Весёлые истории – 8 часов
20

По Н. Носову.
Сказка «Как
Винтик и
Шпунтик
сделали
пылесос». Часть
1

По Н. Носову.
Сказка «Как
Винтик и
Шпунтик
сделали
пылесос». Часть
2
Г. Остер.
Сказка «Одни
неприятности»

1
13.02

Чтение сказки целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по содержанию.
Установление
причинноследственных связей
между событиями и поступками
героев

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Участвуют в работе по
оценке героев и событий

1
17.02

Разбор содержания иллюстрации с
опорой на текст и вопросы.
Подбор к иллюстрации
подходящего отрывка из текста.
Составление рассказа по картинке

Рассматривают иллюстрацию,
отвечают на вопросы учителя.
Подбирают предложения к
иллюстрации.
Составляют рассказ с опорой
на вопросы и картину

Рассматривают иллюстрацию
с опорой на текст и вопросы.
Подбирают к иллюстрации
отрывки из текста.
Составляют рассказ по
картинке

1
18.02

Чтение текста целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Определение главных
действующих лиц, оценка их
поступков.
Чтение по ролям диалога по
заданию учителя

Читают целыми словами,
трудные слова по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Участвуют в работе по оценке
героев и событий

Читают целыми словами.
Отвечают н вопросы к
тексту. Определяют
главную мысль.
Определяют главных
героев и оценивают их
поступки. Читают по
ролям диалог по заданию
учителя

Читают целыми словами.
Отвечают н вопросы к тексту.
Определяют главную мысль.
Устанавливают
причинноследственные связи
между поступками героев и
событиями

М. Пляцковский.
1
Сказка
19.02
«Однажды
утром»

Чтение рассказа целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочный пересказ с опорой на
иллюстрацию.
Пересказ текста на основе готового
плана

Читают текст целыми словами, Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы к
трудные слова по слогам.
тексту.
Выборочно
Отвечают на вопросы учителя
пересказывают с опорой на
по содержанию.
Выборочно пересказывают по иллюстрации. Пересказывают
вопросам учителя с опорой на текст на основе готового плана
иллюстрации

В. Бирюков.
Сказка «Почему
комары
кусаются?»

1
20.02

Чтение текста целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Установление причиннособытиями и поступками героев.
Восстановление деформированного
картинного плана.
Пересказ по картинному плану
следственных связей между

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы учителя.
Участвуют в работе по оценке
героев и поступков.
Пересказывают с помощью
учителя по картинному плану

Читают целыми словами.
Отвечают н вопросы по
содержанию.
Определяют главную мысль.
Восстанавливают
деформированный картинный
план.
Пересказывают по
картинному плану

С. Маршак.
«Вот какой
рассеянный!»
(отрывок).
Внеклассное
чтение.
Стихи для детей
С. Маршака

1
24.02

Выразительное чтение
Читают выразительно целыми
стихотворения. Ответы
словами.
на вопросы по
Отвечают на вопросы учителя
содержанию.
по содержанию.
Составление рассказа с опорой на Подбирают предложения к
иллюстрацию.
картинке.
Выразительное чтение стихов
Читают стихи С. Маршака
С. Маршака

Выразительно читают
целыми словами с
соответствующей
интонацией.
Отвечают на вопросы по
содержанию.
Составляют рассказ с опорой
на иллюстрацию.
Выразительно читают стихи
40

По О.
Кургузову.
Рассказ «Две
лишние
коробки»

1
25.02

Чтение рассказа целыми словами.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Определение главных
действующих лиц, оценка их
поступков.
Установление мотивов поступков
героев

Читают целыми словами,
трудные слова по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Участвуют в работе по оценке
героев и их поступков

Г Чичинадзе.
Стихотворение
«Отвечайте,
правда ли?».
Обобщающий
урок по разделу

1
26.02

Выразительное чтение и
отгадывание загадок. Соотнесение
картинок со строчками из
стихотворения.
Обобщение знаний по разделу.

Читают целыми словами.
Отгадывают загадки.
Соотносят картинки с
отгадками.
Соотносят иллюстрации с
прочитанными
произведениями.

Выразительно читают и
отгадывают загадки.
Соотносят картинки со
строчками из стихов.
Соотносят иллюстрации с
прочитанными
произведениями.

Соотнесение иллюстраций с
прочитанными произведениями.
Пересказ по вопросам учителя и
картинкам.
Выполнение теста по разделу
«Весёлые истории»

Выполняют тест с помощью
учителя

Пересказывают по вопросам
учителя и картинкам.
Выполняют тест
самостоятельно

«Весёлые
истории»

Читают целыми словами.
Отвечают на вопрос к тексту.
Определяют главную мысль.
Определяют главных героев и
оценивают их поступки.
Устанавливают мотивы
поступков героев

Полюбуйся, весна наступает… - 14 часов

В. Алфёров.
Стихотворение
«Март»

1
27.02

Выразительное чтение
стихотворения про себя и вслух.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Установление смысловых связей
между отдельными предметами и
объектами. Составление рассказа
по сюжетной картинке

По М.
Фроловой.
Рассказ
«Восьмое
марта». Часть 1

1
03.03

По М.
Фроловой.
Рассказ
«Восьмое
марта». Часть 2

1
04.03

Чтение текста целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Определение главных
действующих лиц, оценка их
поступков
Выбор отрывка из текста,
подходящего к иллюстрации.
Рисование открытки к 8 Марта

Читают стихотворение
выразительно целыми
словами. Участвуют в работе
по установлению смысловых
связей между предметами и
объектами с опорой на
иллюстрацию.
Отвечают на вопросы учителя.
Составляют рассказ по
сюжетной картинке по
вопросам
Читают целыми словами,
трудные слова по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя по содержанию.
Участвуют в работе по
определению действующих
лиц и оценке их поступков
Выбирают отрывки из текста,
подходящие к иллюстрации, с
помощью учителя.
Рисуют открытку к 8 Марта по
образцу

Выразительно читают
целыми словами про себя и
вслух. Отвечают на вопросы
к стихотворению.
Устанавливают смысловые
связи между отдельными
предметами и объектами.
Составляют рассказ по
сюжетной картинке

Читают целыми словами.
Отвечают на вопрос к
тексту. Определяют
главную мысль. Находят
главных героев и
оценивают их поступки
Выбирают отрывки из текста,
подходящие к иллюстрации.
Рисуют открытку к 8 Марта
самостоятельно

Е. Благинина.
1
Выразительное чтение
Стихотворение
05.03 стихотворения. Ответы
«Бабушказабота»
на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по заданию
учителя

Читают выразительно целыми
словами.
Отвечают на вопросы
учителя по содержанию.
Выборочно читают с
помощью учителя

По
А.Соколовскому
.
Рассказ
«Бабушкина
вешалка»

1
Чтение рассказа целыми словами,
06.03 определение главной мысли.
Установление
причинноследственных связей
между событиями и поступками
героев.
Понимание мотивов поступков
героев.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Подбор заголовка к тексту

Читают целыми словами,
трудные слова по слогам.
Отвечают на вопросы
учителя по содержанию.
Участвуют в работе по
определению действующих
лиц и оценке их поступков.
Участвуют в работе по
подбору заголовка

По В. Бианки.
Рассказ
«Последняя
льдина»

1
Чтение текста целыми словами,
10.03 определение главной мысли.
Установление причинноследственных связей между
названием текста и его
содержанием.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Объяснение образных сравнений

Читают целыми словами,
трудные слова по слогам.
Определяют главную
мысль с помощью учителя.
Отвечают на вопросы по
содержанию.
Объясняют образные
сравнения с помощью учителя

Выразительно читают целыми
словам с соответствующей
интонацией.
Отвечают на вопросы по
содержанию.
Выборочно читают по
заданию учителя для
подтверждения ответа
Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы к тексту.
Определяют главную мысль.
Определяют главных героев и
оценивают их поступки.
Устанавливают мотивы
поступков героев
Подбирают заголовок к тексту
Выразительно читают целыми
словами. Отвечают на вопрос
по содержанию.
Устанавливают
причинно-следственные
связи между названием
текста и его содержанием.
Объясняют образные срав
сравнения
43

А. Плещеев.
Стихотворение
«Весна»

По А. Баркову.
1
Чтение рассказа целыми словами,
Рассказ «Скворцы 12.03 определение главной мысли.
прилетели»
Ответы на вопросы по содержанию.
Пересказ по картинному плану.
Составление рассказа о весенних
птицах

По Э. Шиму.
Сказка «Всему
свой срок»

1
Выразительное чтение
Читают выразительно целыми
11.03 стихотворения про себя и вслух.
словами.
Ответы на вопросы по содержанию. Отвечают на вопросы
Нахождение в тексте образных
учителя по содержанию.
Заучивают наизусть
сравнений.
Заучивание наизусть стихотворения стихотворение

Читают целыми словами,
трудные слова по слогам.
Определяют главную мысль
с помощью учителя.
Отвечают на вопрос по
содержанию.
Пересказывают по вопросам
учителя.
Составляют предложения о
весенних птицах
1
Чтение текста целыми словами,
Читают целыми словами,
13.03 определение главной мысли.
трудные слова по слогам.
Ответы на вопросы по содержанию. Отвечают на вопросы учителя
Выбор из текста отрывков,
по содержанию.
подходящих по смыслу к
Подбирают слова к картинкам
иллюстрации

Выразительно читают целыми
словами про себя и вслух с
интонацией, соответствующей
знакам препинания. Отвечают
на вопросы к стихотворению.
Находят в тексте образные
сравнения.
Заучивают наизусть
стихотворение
Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы к тексту.
Определяют главную мысль.
Составляют рассказ о весенних
птицах. Пересказывают по
картинному плану

Читают целыми словами.
Отвечают н вопросы к тексту.
Определяют главную мысль.
Выбирают из текста отрывки,
подходящие по смыслу к
иллюстрации

И. Никитин.
Стихотворение
«Полюбуйся,
весна
наступает...»

1
Выразительное чтение
17.03 стихотворения про себя и вслух.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Объяснение смысла образных
выражений своими словами.
Заучивание наизусть
стихотворения

Читают выразительно целыми
словами.
Отвечают на вопросы
учителя по содержанию.
Заучивают наизусть
стихотворение

По Ю. Ковалю.
Рассказ
«Весенний
вечер»

1
Чтение рассказа целыми словами,
18.03 определение главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Составление рассказовописаний
по иллюстрациям. Составление
свободного рассказа на тему
ранней весны

Читают целыми словами,
Читают целыми словами.
трудные слова по слогам.
Отвечают на вопросы учителя Отвечают на вопрос к тексту.
Определяют главную мысль.
по содержанию.
Составляют рассказ-описание
Составляют рассказ по
вопросам учителя с опорой на по иллюстрациям.
Составляют самостоятельно
иллюстрацию
рассказ на тему ранней весны

По Ю.
Дмитриеву.
Рассказ
«Опасная
красавица»

1
Чтение текста целыми словами.
19.03 Описание растения на основе
иллюстрации и текста. Ответы
на вопросы по содержанию.
Выборочное чтение по вопросам

Читают текст целыми словами,
трудные слова по слогам.
Описывают растение по
вопросам учителя с опорой на
иллюстрацию.
Выборочно читают с помощью
учителя

Выразительно читают целыми
словами про себя и вслух с
соответствующей интонацией.
Отвечают на вопросы к
стихотворению.
Объясняют смысл образных
выражений своими словами
Заучивают наизусть
стихотворение

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы по
содержанию.
Описывают
растение
на
основе иллюстрации и текста.
Определяют главную мысль.
Выборочно читают
для
подтверждения ответа

Весенние
загадки
Обобщающий
урок по разделу
«Полюбуйся,
весна
наступает…».

1
Чтение загадок про себя и вслух.
20.03 Отгадывание загадок. Рисование
иллюстраций к отгадкам
Обобщение знаний по разделу.
Соотнесение иллюстраций с
прочитанными произведениями.
Объяснение смысла пословиц.
Пересказ по вопросам учителя и
картинкам.
Выполнение теста по разделу
«Полюбуйся, весна

Читают загадки целыми словами.
Отгадывают загадки.
Рисуют отгадки Соотносят
иллюстрации с прочитанными
произведениями с помощью
учителя.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию прочитанных
произведений.
Выполняют тест с помощью
учителя.

Читают целыми словами про
себя и вслух.
Отгадывают загадки.
Рисуют отгадки Читают
целыми словами. Соотносят
иллюстрации с
прочитанными
произведениями.
Пересказывают по вопросам
учителя и картинкам.
Объясняют смысл пословиц.
Выполняют тест
самостоятельно.

4 четверть – 36 ч. По факту – 33ч. (31.03 каникулы, 01.05, 08.05-праздничные дни)

В мире волшебной сказки – 10 часов
1

Русская
народная сказка
«Хаврошечка».
Часть 1

1
Чтение сказки целыми словами,
01.04 определение главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию словами из текста.
Определение главных
действующих лиц, оценка их
поступков

Читают целыми словами,
трудные слова по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
своими словами.
Участвуют в работе по оценке
героев и поступков

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы словами
из текста. Определяют
главную мысль.
Определяют главных героев и
оценивают их поступки
46

Русская
народная сказка
«Хаврошечка».
Часть 2

1
Выборочное чтение по заданию
02.04 учителя.
Пересказ части сказки по
вопросам с опорой на
иллюстрации

Выборочно читают по заданию
учителя.
Пересказывают часть сказки по
вопросам

Русская
народная сказка
«Сказка о
серебряном
блюдечке и
наливном
яблочке».
Часть 1

1
Чтение сказки целыми словами,
03.04 определение главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Определение основных черт
характера героев.
Определение волшебного и
реального в сказке

Читают целыми словами,
трудные слова по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Участвуют в работе по оценке
героев

Русская
народная сказка
«Сказка о
серебряном
блюдечке и
наливном
яблочке».
Часть 2

1
Определение волшебного и
07.04 реального в сказке Выборочное
чтение по вопросам.
Рассказывание сказки по частям
с опорой на серию сюжетных
картинок

Определяют волшебное и
реальное в сказке с помощью
учителя.
Пересказывают по картинкам и
вопросам учителя

Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Пересказывают сказку по
вопросам и с опорой на
иллюстрации.
Объясняют смысл выражений

Читают целыми словами.
Отвечают н вопросы к тексту.
Определяют главную
мысль. Определяют
главных героев и
оценивают их поступки

Определяют волшебное и
реальное в сказке.
Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Рассказывают сказку с
опорой на серию сюжетных
картинок

А. Пушкин.
Стихотворение
«У лукоморья
дуб зелёный...»

По Ш. Перро.
Сказка
«Подарки феи».
Часть 1

По Ш. Перро.
Сказка
«Подарки феи».
Часть 2

1
Выразительное чтение
08.04 стихотворения про себя и вслух.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Составление рассказа по
иллюстрации. Заучивание
наизусть стихотворения
1
Чтение сказки целыми словами,
09.04 определение главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Установление причинноследственных связей между
поступками героев.

Читают стихотворение
выразительно целыми словами.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию. Заучивают
наизусть стихотворение

1
Определение волшебного от
10.04 реального в сказке. Сравнение
основных черт характера
героев. Рассказывание сказки
по иллюстрациям и словесно
логическому плану

Определяют волшебное и
реальное в сказке с помощью
учителя.
Рассказывают сказку по
вопросам с опорой на
иллюстрации

Выразительно читают целыми
словами про себя и вслух.
Отвечают на вопросы по
содержанию.
Составляют рассказ по
иллюстрации. Заучивают
наизусть стихотворение
Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы к сказке.
Определяют главную мысль.
Устанавливают причинноследственные связи между
поступками героев
Определяют волшебное и
реальное в сказке.
Сравнивают основные черты
характера героев.
Рассказывают сказку по
иллюстрациям и словесно
логическому плану

Братья Гримм.
Сказка
«Горшочек
каши»

1
По В.
Чтение текста целыми словами.
Порудоминскому. 15.04 Ответы на вопросы по
Рассказ «Наши
содержанию.
сказки»
Выборочное чтение по вопросам

Обобщающий
1
Обобщение знаний по разделу.
16.04 Соотнесение иллюстраций с
урок по разделу
«В мире
прочитанными произведениями.
волшебной
Пересказ по вопросам учителя и
сказки».
картинкам.
Внеклассное
Выполнение теста по разделу «В
чтение.
мире волшебной сказки». Чтение
Русские народные
русских народных сказок
сказки

1
Чтение сказки целыми словами,
14.04 определение главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочный пересказ по
заданию учителя.
Подбор отрывков из текста,
соответствующих сюжетным
картинкам

Читают целыми словами.
Определяют главную мысль с
помощью учителя.
Отвечают на вопросы учителя.
Подбирают слова из сказки к
картинке

Читают текст целыми словами,
трудные слова по слогам.
Отвечают на вопросы учителя.
Выборочно читают по вопросам
учителя
Соотносят иллюстрации с
прочитанными
произведениями с помощью
учителя. Отвечают на вопросы
учителя.
Пересказывают по вопросам.
Выполняют тест с помощью
учителя.
Читают русские народные
сказки

Читают целыми словами.
Отвечают н вопросы по
содержанию.
Выборочно пересказывают по
заданию учителя.
Определяют главную мысль.
Подбирают к картинке
отрывки из сказки

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы к
тексту. Выборочно читают по
вопросам для подтверждения
ответа
Читают целыми словами.
Соотносят иллюстрации с
прочитанными
произведениями.
Пересказывают по вопросам
учителя и картинкам.
Выполняют тест
самостоятельно.
Пересказывают русские
народные сказки

Родная земля – 13 часов
11

М. Ильин.
Рассказ
«Царьколокол»

С. Васильева.
1
Чтение текста целыми словами,
Рассказ «Город на 21.04 определение главной мысли.
Неве»
Ответы на вопросы по
содержанию.
Соотнесение иллюстрации с
отрывками из текста. Выборочное
чтение по вопросам

1
Чтение текста целыми словами,
17.04 определение главной мысли.
Ответы на вопросы по
иллюстрации словами из текста.
Установление причинноследственных связей между
событиями, описанными в тексте.
Составление рассказа о г.Москве

Читают текст целыми словами,
трудные слова по слогам.
Определяют главную мысль.
Выделяют предложения из
текста по заданной теме.
Отвечают на вопросы учителя
по иллюстрации.
Составляют предложения о
Москве

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы по
иллюстрации словами из
текста.
Определяют главную мысль.
Устанавливают причинноследственные связи между
событиями.
Составляют рассказ по
г.Москве

Читают текст целыми словами, Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы к
трудные слова по слогам.
тексту. Соотносят
Отвечают на вопросы учителя
иллюстрации с отрывками из
по содержанию.
текста.
Соотносят иллюстрации с
Выборочно
читают по
предложениями из текста.
Выборочно читают с помощью вопросам учителя для
подтверждения ответа.
учителя
Называют главные
достопримечательности
г.Санкт-Петербурга

Д. Павлычко.
Стихотворение
«Где всего
прекрасней на
земле?»

1
Выразительное чтение
22.04 стихотворения. Ответы
на вопросы по
содержанию.
Объяснение значений слов с
опорой на текст
стихотворения Выборочное
чтение по заданию учителя

Читают стихотворение целыми
словами.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Выделяют слова из текста по
заданной теме

С. Вербова.
Рассказ
«Сочинение на
тему»

1
Чтение рассказа целыми словами,
23.04 определение главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Объяснение смысла пословиц о
Родине.
Выборочное чтение по вопросам

Читают текст целыми словами,
трудные слова по слогам.
Определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию

С. Вербова.
Рассказ
«Сочинение на
тему»

1
Объяснение смысла пословиц о
24.04 Родине.
Выборочное чтение по вопросам

Выборочно читают по заданию
учителя.
Объясняют смысл пословицы с
помощью учителя

Выразительно читают целыми
словами.
Отвечают на вопросы к
стихотворению.
Объясняют значение слов с
опорой на текст
стихотворения.
Выборочно читают по
заданию учителя
Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы по
содержанию.
Определяют главную мысль.
Выборочно читают по
вопросам

Выборочно читают по
вопросам для подтверждения
ответа.
Объясняют смысл пословиц о
Родине

По Л. Кассилю.
Рассказ «Какое
это слово?»

1
Чтение текста целыми словами,
28.04 определение главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию словами из текста

По Л. Кассилю.
Рассказ «Какое
это слово?»

1
Уяснение нравственного смысла
29.04 понятия «мир» и образных
выражений. Выборочное чтение
по вопросам

1
По
Чтение текста целыми словами,
30.04
Б. Никольскому.
определение главной мысли.
Рассказ «Главное
Ответы на вопросы по
Дело»
содержанию.
Установление причинноследственных связей между
событиями, описанными в тексте

Читают текст целыми словами,
трудные слова по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Участвуют в работе по
установлению связей между
событиями

1
По
Уяснение нравственного смысла
Б. Никольскому. 05.05 понятия «защитник Родины».
Рассказ «Главное
Соотнесение отрывков из текста с
Дело»
иллюстрациями

Объясняют своими слова
смысл понятия «защитник
Родины». Подбирают к
иллюстрациям предложения с
помощью учителя

Читают по слогам целыми
словами, трудные слова по
слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию с опорой на
картинку
Объясняют значение слова
«мир» своими словами.
Выделяют предложения из
текста по вопросам учителя

Читают целыми словами.
Отвечают н вопросы к тексту.
Определяют главную мысль

Объясняют значение
образных выражений и слов.
Выборочно читают по
вопросам для подтверждения
ответа
Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы к
тексту.
Определяют главную мысль.
Устанавливают причинноследственные связи между
событиями, описанными в
тексте
Объясняют смысл понятия
«защитник Родины».
Подбирают к иллюстрациям
отрывки из текста

А. Усачёв.
Стихотворение
«Защита»

По Л. Кассилю.
1
Чтение рассказа целыми словами,
Рассказ «Никто не 07.05 определение главной мысли.
знает, но помнят
Ответы на вопросы по
все»
содержанию словами из текста.
Выборочное чтение по вопросам

Т. Белозёров.
Стихотворение
«День Победы»

1
Выразительное чтение
06.05 стихотворения. Ответы на
вопросы по содержанию.
Выборочное чтение по
заданию учителя

1
Выразительное чтение
12.05 стихотворения. Ответы на
вопросы по содержанию.
Выборочное чтение по заданию
учителя.
Составление рассказа о Дне
Победы.
Заучивание стихотворения
наизусть

Читают стихотворение целыми Выразительно читают
целыми словами с
словами.
Отвечают на вопросы учителя соответствующей
интонацией.
по содержанию.
Отвечают на вопросы к
Выбирают предложения из
стихотворению.
текста по вопросам учителя
Выборочно читают для
подтверждения ответа
Читают целыми словами.
Читают целыми словами.
Отвечают н вопросы по
Определяют главную мысль с
содержанию словами из
помощью учителя.
Отвечают на вопросы учителя текста.
Определяют главную мысль.
по содержанию.
Выборочно читают по заданию Выборочно читают по
вопросам для подтверждения
учителя
ответа
Читают выразительно целыми Выразительно читают
целыми словами. С
словами.
Отвечают на вопросы учителя побудительной интонацией.
Отвечают на вопросы по
по содержанию.
Составляют предложения о Дне содержанию.
Определяют главную мысль.
Победы.
Составляют рассказ о Дне
Заучивают наизусть
Победы.
стихотворение
Заучивают наизусть
стихотворение

Обобщающий
урок по разделу
«Родная земля».
Внеклассное
чтение.

Стихи и рассказы
о войне

1
Обобщение знаний по разделу.
13.05 Соотнесение иллюстраций с
прочитанными произведениями.

Отвечают на вопросы учителя по
прочитанным произведениям.
Пересказывают по вопросам.
Соотносят иллюстрации с
прочитанными произведениями
с помощью учителя.

Пересказ по вопросам учителя и
Выполняют тест с помощью
учителя.
14.05 картинкам.
Читают стихи о войне
Выполнение теста по разделу
«Родная земля».
Чтение стихов и рассказов о войне
1

Читают целыми словами.
Соотносят иллюстрации с
прочитанными
произведениями.
Пересказывают по вопросам
учителя и картинкам.
Выполняют тест
самостоятельно.
Читают и пересказывают
стихи и рассказы о войне

Лето пришло – 8 часов
25

С. Козлов.
Сказка «Ливень»

1
15.05

Чтение сказки целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Установление
причинноследственных связей
между событиями и состоянием
персонажей.
Выборочное чтение по вопросам.
Выразительное чтение диалогов

Читают сказку целыми
словами, трудные слова по
слогам. Отвечают на вопросы
учителя по содержанию.
Участвуют в работе по
установлению связей между
событиями и персонажами.
Выборочно читают по
заданию учителя

Читают целыми словами.
Отвечают на вопрос к сказке.
Определяют главную мысль.
Устанавливают
причинноследственные связи
между событиями и
состоянием персонажей.
Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Выразительно читают
диалоги

Г. Граубин.
Стихотворение
«Тучка»

1
19.05

Выразительное чтение
стихотворения про себя и вслух.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по заданию
учителя.
Заучивание стихотворения
наизусть

Н. Павлова.
Сказка «Хитрый
одуванчик».
Часть 1

1
Чтение рассказа целыми словами,
20.05 определение главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по вопросам

Читают текст целыми
словами, трудные слова по
слогам. Определяют
главную мысль с помощью
учителя. Отвечают на
вопросы по содержанию

Н. Павлова.
Сказка «Хитрый
одуванчик».
Часть 2

1
Сравнительное описание на основе
21.05 иллюстраций. Выборочный
пересказ по вопросам с опорой на
иллюстрации

Составляют предложения про
одуванчик на основе
иллюстраций.
Выборочно пересказывают по
вопросам учителя

Выразительно читают
целыми словами про себя и
вслух. Отвечают на вопросы
к стихотворению.
Выборочно читают по
вопросам.
Заучивают наизусть
стихотворение

Читают целыми словами.
Отвечают н вопросы к
тексту. Определяют главную
мысль. Выборочно читают
по вопросам для
подтверждения ответа
Составляют описательный
рассказ по иллюстрациям.
Выборочно пересказывают
по вопросам с опорой на
иллюстрации.
Объясняют название сказки

Е. Благинина.
Стихотворение
«Одуванчик»

По А. Дорохову. 1
Чтение рассказа целыми словами,
Рассказ «Встреча 26.05 определение главной мысли.
со змеёй»
Ответы на вопросы по
содержанию словами из тек
Установление
причинноследственных связей
между поступками героев.
Описание персонажей с опорой
на иллюстрацию и текст.
Деление текста на части по
предложенному плану.
Пересказ по плану ста.

1
Выразительное чтение
22.05 стихотворения. Ответы на
вопросы по содержанию.
Выборочное чтение по заданию
учителя.
Составление рассказа про
одуванчик на основе личного
опыта

Читают стихотворение целыми
словами.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Выделяют слова из текста по
заданию учителя.
Составляют предложения про
одуванчик
Читают целыми словами,
трудные слова по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
своими словами.
Оценивают поступки героев.
Участвуют в работе деления
текста на части.
Пересказывают по вопросам

Выразительно читают
целыми словами.
Отвечают на вопрос к
стихотворению.
Выборочно читают по
заданию учителя для
подтверждения ответа.
Составляют рассказ про
одуванчик на основе личного
опыта
Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы
словами из текста.
Определяют главную
мысль. Выборочно
читают по вопросам.
Устанавливают
причинноследственные
связи между поступками
героев. Делят текст на
части и
пересказывают по плану

А. Бродский.
Стихотворение
«Летний снег»

1 Выразительное чтение
27.05 стихотворения про себя и вслух.
Ответы на вопросы по содержанию.
Объяснение образного сравнения,
использованного в стихотворении.
Выборочное чтение по
заданию учителя

Читают стихотворение целыми
Выразительно читают целыми
словами.
Отвечают на вопросы учителя словами про себя и вслух с
интонацией, соответствующей
по содержанию.
знакам препинания. Отвечают
Выделяют предложения из
на вопросы к стихотворению.
текста по заданию учителя
Объясняют образное
выражение.
Выборочно читают по заданию
учителя

32 В. Голявкин.
Рассказ «После
зимы будет лето»

1 Чтение текста целыми словами,
28.05 определение главной мысли.
Ответы на вопросы по содержанию.
Определение отношения к
главному герою. Выборочное
чтение по вопросам

Читают по слогам целыми
словами, трудные слова по
слогам.
Определяют главную мысль с
помощью учителя, определяют
отношение к герою.
Выборочно читают по заданию
учителя

33 Урок-викторина

1 Чтение текста целыми словами,
29.05 определение главной мысли.
Ответы на вопросы по содержанию.
. Выборочное чтение по вопросам

Читают по слогам целыми
словами, трудные слова по
слогам.
Определяют главную мысль с
помощью учителя.
Выборочно читают по заданию
учителя

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы к тексту.
Определяют главную мысль,
высказывают своё отношение к
главному герою. Выборочно
читают по вопросам для
подтверждения ответа
Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы к тексту.
Определяют главную мысль.
Выборочно читают по
вопросам для подтверждения
ответа