Рабочая программа по адаптивной физической культуре для 2а класса

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
АДАПТИВНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ 2А КЛАССА
вариант 1
(для обучающихся с интеллектуальными нарушениями)
на 2024 – 2025 учебный год

Разработана:
Учитель физической культуры
Власова Ольга Алексеевна

Астрахань, 2024

СОДЕРЖАНИЕ
1.
2.
3.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
ОПИСАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по учебному предмету «Адаптивная физическая культура» составлена на
основе Федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы
обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) далее ФАООП
УО (вариант 1), утвержденной приказом Министерства просвещения России от 24.11.2022г. №
1026 (https://clck.ru/33NMkR ).
ФАООП УО (вариант 1) адресована обучающимся с легкой умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями) с учетом реализации их особых образовательных
потребностей, а также индивидуальных особенностей и возможностей.
Учебный предмет «Адаптивная физическая культура» относится к предметной области
«Физическая культура» и является обязательной частью учебного плана. В соответствии с
учебным планом рабочая программа по учебному предмету «Адаптивная физическая
культура» во 2 классе рассчитана на 34 учебные недели и составляет 102 часа в год (3 часа в
неделю).
Федеральная адаптированная основная общеобразовательная программа определяет цель и
задачи учебного предмета «Адаптивная физическая культура».
Цель учебного предмета – всестороннее развитие личности обучающихся с умственной
отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в процессе приобщения их к физической
культуре, коррекция недостатков психофизического развития, расширение индивидуальных
двигательных возможностей, социальной адаптации.
Задачи обучения:
− коррекция нарушений физического развития;
− формирование двигательных умений и навыков;
− развитие двигательных способностей в процессе обучения;
− укрепление здоровья и закаливание организма, формирование правильной осанки;
− раскрытие возможных избирательных способностей и интересов обучающихся для освоения
доступных видов спортивно- физкультурной деятельности;
− формирование и воспитание гигиенических навыков при выполнении физических
упражнений;
− формирование установки на сохранение и укрепление здоровья, навыков здорового и
безопасного образа жизни;
− поддержание устойчивой физической работоспособности на достигнутом уровне;
− формирование познавательных интересов, сообщение доступных теоретических сведений по
физической культуре;
− воспитание устойчивого интереса к занятиям физическими упражнениями;
− воспитание нравственных, морально- волевых качеств (настойчивости, смелости), навыков
культурного поведения.

Рабочая программа по учебному предмету «Адаптивная физическая культура» во 2 классе
определяет следующие задачи:
− формирование у обучающихся представлений о физической культуре;
− овладение простейшей техникой выполнения основных движений;
− формирование умения правильно пользоваться лыжным инвентарем, выполнять строевые
команды с лыжами и на лыжах;
− формирование умения выполнять простейшие исходные положения по словесной
инструкции учителя;
− формирование умения принимать правильную осанку в основной стойке, при ходьбе, а
также сидя, лежа;
− формирование умения не задерживать дыхания при выполнении упражнений;
− формирование умения сохранять равновесие при движении по гимнастической скамейке;
− формирование умения подчиняться правилам игры; − воспитание уверенности в себе, своих
силах.
Планируемые результаты освоения рабочей программы по учебному предмету
«Адаптивная физическая культура» во 2 классе
Личностные результаты:
− освоение социальной роли обучающегося, проявление социально значимых мотивов учебной
деятельности;
− освоение себя как обучающегося, заинтересованного посещением занятий адаптивной
физической культурой в условиях спортивного зала, на спортивной площадке (на открытом
воздухе);
− положительное отношение окружающей действительности, готовность к организации
взаимодействия с ней и включение в активные спортивно-оздоровительные мероприятия.
Уровни достижения предметных результатов по учебному предмету «Адаптивная
физическая культура» во 2 классе
Минимальный уровень:
− сформировать первоначальные представления о значении физической культуры для
укрепления здоровья человека;
− уметь выполнять простые инструкции учителя;
− иметь представление о видах двигательной деятельности;
− уметь выполнять комплекс упражнений с помощью учителя;
− овладевать начальными двигательными навыками бега, прыжков и метания.
Достаточный уровень:

− сформировать первоначальные представления о значении физической культуры для
укрепления здоровья человека;
− сформировать навыки наблюдения за своим физическим состоянием;
− овладевать элементарными представлениями об основных физических качествах (сила,
быстрота, выносливость, координация, гибкость).
− знать основные правила поведения и техники безопасности на уроке;
− уметь выполнять команды учителя по словесной инструкции;
− уметь выполнять упражнения для разминки;
− уметь сочетать дыхание с движение во время бега;
− уметь держать постоянный темп в беге;
− уметь пробежать от 300 до 500 м без остановки.
Система оценки достижения обучающимися с умственной отсталостью планируемых
результатов освоения рабочей программы по учебному предмету «Адаптивная
физическая культура» во 2 классе
Оценка личностных результатов предполагает, прежде всего, оценку продвижения
обучающегося в овладении социальными (жизненными) компетенциями, может быть
представлена в условных единицах:
− 0 баллов - нет фиксируемой динамики;
− 1 балл - минимальная динамика;
− 2 балла - удовлетворительная динамика;
− 3 балла - значительная динамика.
Критерии оценки предметных результатов
Оценка предметных результатов во время обучения в первом классе не проводится. Оценка
успеваемости складывается из показателей: отношение обучающегося к уроку, степень
овладения физическими упражнениями, качество выполнения упражнений.
Работа обучающихся поощряется и стимулируется использованием качественной оценки:
«удовлетворительно», «хорошо», «очень хорошо». Соотнесение результатов оценочной
деятельности, демонстрируемые обучающимися:
− «удовлетворительно» (зачет) - задание выполнено от 35% до 50 %;
− «хорошо» - задание выполнено от 51% до 65%;
− «очень хорошо» (отлично) - задание выполнено свыше 65 %.

2. ОПИСАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Уроки «Адаптивной физической культуры» у обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями) направлены на укрепление здоровья, физическое
развитие, способствовали формированию правильной осанки, физических качеств и
становлению школы движений.
Урочные занятия по «Адаптивной физической культуре» осуществляются при
использовании различных методов:
− формирования знаний (методы слова (информация речевого воздействия) и методы
наглядности (информация перцептивного воздействия);
− обучения двигательным действиям (дробление и последовательное освоение частей
целостного упражнения);
− развития физических качеств и способностей (для развития скоростных качеств
(быстроты) — повторный, игровой, вариативный (контрастный), сенсорный методы;
− для развития выносливости — равномерный, переменный, повторный, игровой
методы;

− для развития координационных способностей- элементы новизны в изучаемом
физическом упражнении (изменение исходного положения, направления, темпа,
усилий, скорости, амплитуды, привычных условий и др.);
− симметричные и асимметричные движения;
− релаксационные упражнения, смена напряжения и расслабления мышц;
− упражнения на реагирующую способность (сигналы разной модальности на слуховой
и зрительный аппарат);
− упражнения на раздражение вестибулярного аппарата (повороты, наклоны,
вращения, внезапные остановки, упражнения на ограниченной, повышенной или
подвижной опоре);
− упражнения на точность различения мышечных усилий, временных отрезков и
расстояния (использование тренажеров для «прочувствования» всех параметров
движения, предметных или символических ориентиров, указывающих направление,
амплитуду, траекторию, время движения, длину и количество шагов);
− упражнения на дифференцировку зрительных и слуховых сигналов по силе,
расстоянию, направлению;
− воспроизведение заданного ритма движений (под музыку, голос, хлопки и т. п.);
− пространственная ориентация на основе кинестетических, тактильных, зрительных,
слуховых ощущений (в зависимости от сохранности сенсорных систем);
− упражнения на мелкую моторику кисти (жонглирование предметами, пальчиковая
гимнастика и др.);
− парные и групповые упражнения, требующие согласованности совместных
действий.
Эффективным методом комплексного развития физических качеств,
координационных способностей, эмоционально-волевой и психической сферы лиц с
ограниченными возможностями являются следующие методы:
− игровой;
− воспитания личности;
− взаимодействия педагога и обучающихся.
Использование разнообразных средств и методов адаптивной физической культуры
служат стимулятором повышения двигательной активности, здоровья и
работоспособности, способом удовлетворения потребности в эмоциях, движении, игре,
общении, развития познавательных способностей, следовательно, являются фактором
гармоничного развития личности, что создает реальные предпосылки социализации.

№ п/п

1
2
3
4

Содержание разделов
Название раздела
Количество часов
Знания о физической
культуре
Гимнастика
Легкая атлетика
Игры

в процессе обучения

Контрольные
работы
(количество)
-

24
44
33
101

Итог:

3.Тематическое планирование

№

Тема
предмета

Колво
часо
в

Правила
поведения
на уроках
физической
культуры
(техника
безопасност
и)

Форма
одежды на
уроке
физической
культуры и
личная
гигиена.
Ходьба в
колонне.

Программное
содержание

Дифференциация видов
деятельности

Минимальный
уровень
Легкая атлетика– 18 часов
Тренировочные
Переодевают и
упражнения в
складывают
быстром
форму с помощью
переодевании и
учителя.
аккуратном
Выполняют общее
складывании
построение под
одежды.
контролем
Построение
учителя.
парами.
Передвигаются к
Передвижение
месту занятий.
парами в
Слушают
спортивный зал.
объяснение и
Беседа о правилах рассматривают
поведения на
помещение и
уроках
оборудование
физкультуры.
спортивного зала
Разучивание
(с помощью
подвижной игры с учителя).
элементами
Слушают
общеразвивающи инструктаж и
х упражнений
зрительно
воспринимают
образец поведения
на уроках
физической
культуры (техника
безопасности).
Участвуют в
подвижной игре
по показу и
инструкции
учителя
Построение в
шеренгу по росту.
Беседа о форме
одежды на уроках
физической
культуры и
личной гигиене.
Передвижение,
исполнение
команд в колонне
сохраняя
дистанцию и
равнение в
затылок.
Знакомство с
бегом в
чередовании с
ходьбой.

Одевают
самостоятельно
или с помощью
педагога
физкультурную
форму.
Выполняют
построение с
помощью
педагога.
Отвечают на
вопросы
односложно.
Передвигаются в
колонне бегом в
чередовании с
ходьбой по
указанию учителя.

Дата

Достаточный
уровень
Самостоятельн 2.09.24
о готовятся к
уроку.
Выполняют
построение в
колонну по
указанию
учителя.
Передвигаются
в колонне за
учителем.
Слушают
объяснение и
рассматривают
помещение и
оборудование
спортивного
зала; слушают
инструктаж и
зрительно
воспринимают
образец
поведения на
уроках
физической
культуры
(техника
безопасности).
Играют в
подвижную
игру по
инструкции
учителя
Самостоятельн 4.09.24
о готовятся к
уроку
физической
культуры
(одевают и
убирают
физкультурную
форму).
Отвечают на
вопросы
целыми
предложениям
и. Выполняют
построения и
перестроения в
шеренгу,
колонну, круг,

Подвижная игра
на внимание

Участвуют в
подвижной игре
по инструкции
учителя

Выполняют
простые виды
построений,
осваивают на
доступном уровне
строевые действия
в шеренге и
колонне (с
помощью
учителя).
Выполняют 4-5
упражнений.
Выполняют
ходьбу с
изменением
скорости.
Участвуют в
подвижной игре
по инструкции и
показу учителя,
ориентируясь на
поэтапный показ
отдельных
действий
Выполняют
простые команды
по сигналу
учителя с
одновременным
показом способа
выполнения
построения и
перестроения
Осваивают бег в
колонне по
прямой и со
сменой
направлений по
ориентирам.
Выполняют
комплекс
упражнений
наименьшее
количество раз
Участвую в
подвижной игре
после инструкции
и показа учителя.
Выполняют
общеразвивающие
упражнения

Ходьба с
изменением
скорости

Построение в
шеренгу.
Выполнение
поворотов на
месте налево и
направо
переступанием.
Выполнение
ритмичной
ходьбы с
сохранение
заданного темпа
ходьбы.
Выполнение
общеразвивающи
х упражнений.
Подвижная игра с
бегом

Бег в
колонне по
прямой и со
сменой
направлени
й по
ориентирам

Построение в
шеренгу.
Подвижная игра с
элементами
перестроений.
Выполнение бега
с высоким
поднимание
бедра, сохраняя
дистанцию и
правильную
осанку.
Выполнение
комплекса
упражнений типа
зарядки.
Подвижная игра с
элементами
общеразвивающи
х упражнений

Прыжки на
одной ноге
на месте, с

Знакомство с
общеразвивающи
ми упражнениями

осваивают
строевые
действия в
шеренге и
колонне.
Осваивают
правила игры
Выполняют
построения и
перестроения в
шеренгу,
колонну,
осваивают
действия в
шеренге и
колонне.
Выполняют
ходьбу с
изменением
скорости.
Выполняют
комплекс
упражнений.
Участвуют в
различных
видах игр
после
инструкции и
показа учителя

5.09.24

Выполняют
команды по
построению и
перестроению
по сигналу
учителя (при
необходимости
ориентируются
на образец).
Осваивают бег
в колонне по
прямой и со
сменой
направлений
по ориентирам.
Выполняют
комплекс
упражнений.
Участвуют в
различных
видах игр
показа учителя

9.09.24

Выполняют
общеразвиваю
щие

11.09.24

продвижени
ем вперед, в
стороны

с малыми мячами.
Ориентирование в
направлении
движений.
Выполнение
несколько
подпрыгиваний
подряд в заданном
направлении.
Подвижная игра с
метанием

наименьшее
количество раз.
Ориентируются в
направлении
движений с
помощью
педагога.
Прыгают на двух
ногах с
продвижением
вперед.
Участвуют в
подвижной игре
по показу и
инструкции
учител

Быстрый бег 1
на скорость
20-30 м

Выполнение
построения в
шеренгу.
Освоение
общеразвивающи
х упражнений.
Выполнение
прямолинейного
бега. Закрепление
правил техники
безопасности во
время выполнения
упражнений в
паре. Знакомство
с подвижной
игрой с
элементами
общеразвивающи
х упражнени

Прыжки в
высоту

Выполнение
различных видов
ходьбы в колонне.
Выполнение
общеразвивающи
х упражнений с
флажками.
Знакомство с
переноской
гимнастических
матов.
Выполнение
прыжка в высоту.
Подвижная игра с
метанием

Выполняют
построение в
шеренгу (с
помощью
учителя).
Осваивают
быстрый бег,
ориентируясь на
образец
выполнения
учителем и/или
обучающимися 2
группы.
Выполняют
упражнения после
неоднократного
показа по
прямому
указанию учителя.
Участвуют в
подвижной игре
по показу и
инструкции
учителя
Выполняют
ходьбу на носках,
на пятках, на
внутреннем своде
стопы.
Выполняют 5-6
упражнений с
флажками.
Выполняют
прыжки после
инструкции и
неоднократного
показа учителем
(при
необходимости:
пошаговая

упражнения
после
инструкции и
по показу
педагога.
Выполняют
прыжки в
заданном
направлении,
ориентируясь
на зрительнопространствен
ные опоры.
Играют в
подвижную
игру по
инструкции
учителя
Выполняют
построение в
шеренгу по
сигналу
учителя.
Выполняют бег
по прямой.
Выполняют
комплекс
общеразвиваю
щих
упражнений
после показа
учителем.
Играют в
подвижную
игру после
инструкции и
показа учителя

Выполняют
ходьбу на
носках, на
пятках, на
внутреннем и
внешнем своде
стопы.
Выполняют
комплекс
упражнений с
флажками.
Выполняют
прыжки после
инструкции и
показа учителя.
Играют в

12.09.24

16.09.24

Ускорения
до 30 м

Медленный
бег до 1-2
мин

инструкция
учителя,
пооперационный
контроль
выполнения
действий).
Участвуют в
подвижной игре
по показу и
инструкции
учителя
Выполнение
Выполняют
ходьбы с
ходьбу с
различными
различными
положениями рук. положениями рук,
Перестроение в
ориентируясь на
круг. Выполнение образец
упражнений для
выполнения
укрепления мышц учителем и/или
голеностопных
обучающимися 2
суставов и стоп.
группы.
Выполнение
Осваивают
ускорений на
построение в круг
дистанции 30 м
с помощью
Подвижная игра с учителя.
прыжками
Выполняют 3-4
упражнения.
Выполняют бег на
скорость по
прямому
указанию учителя.
Участвуют в
подвижной игре
по показу учителя
Выполнение
Осваивают и
ходьбы с
выполняют
хлопками.
ходьбу
Выполнение
удерживают
равномерного бега правильное
по длинной
положение тела во
дистанции.
время бега (с
Выполнение
помощью учителя,
упражнений с
при
флажками.
необходимости:
Выполнение
пошаговая
прыжка в высоту. инструкция
Подвижная игра с учителя,
метанием
пооперационный
контроль
выполнения
действий).
Выполняют
комплекс
упражнений с
флажками
наименьшее
количество раз.
Осваивают и

подвижную
игру после
инструкции и
показа учителя

Выполняют
ходьбу с
различными
положениями
рук по показу
учителя.
Выполняют
построение в
круг.
Выполняют
упражнения на
укрепление
мышц ног.
Выполняют бег
на скорость.
Играют в
подвижную
игру после
инструкции и
показа учителя

18.09.24

Выполняют
19.09.24
ходьбу по
сигналу
учителя.
Выполняют
медленный бег
в колонне.
Выполняют
комплекс
упражнений с
флажками по
показу учителя.
Выполняют
прыжки после
инструкции и
показа учителя.
Играют в
подвижную
игру после
инструкции и
показа учителя

Бег с
1
преодоление
м
простейших
препятствий

Выполнение
построений в
шеренгу, в
колонну по
одному.
Выполнение
упражнений на
основные
положения и
движения рук,
ног, головы,
туловища.
Освоение бега с
препятствиями.
Коррекционная
игра на развитие
точности
движений

Челночный
бег 3x10 м,
тестировани
е

Построение в две
колонны.
Знакомство с
челночным бегом.
Выполнение
упражнений для
укрепления мышц
ног. Подвижная
игра с элементами
лазания

Прыжок в

Подвижная игра с

используют
игровые умения
Фиксируют
внимание и
воспринимают
расположение
зрительных
пространственных
опор- ориентиров
для выполнения
построений и
перестроений.
Выполняют бег и
ходьбу,
ориентируясь на
образец
выполнения
учителем и/или
обучающимися 2
группы.
Выполняют
основные
положения и
движения рук,
ног, головы,
туловища с
наименьшим
количеством раз.
Участвуют в
подвижной игре
по показу и
инструкции
учител
Выполняют
медленный бег за
наиболее
физически
развитым
обучающимся из 2
группы,
ориентируясь на
его пример
(образец).
Осваивают
упражнения с
флажками,
ориентируясь на
образец
выполнения
учителем и/или
обучающимися 2
группы.
Участвуют в
подвижной игре
по показу и
инструкции
учителя
Участвуют в

Выполняют
23.09.24
построение в
шеренгу, в
колонну по
команде
учителя,
ориентируясь
на зрительнопространствен
ные опоры.
Выполняют
упражнения на
основные
положения и
движения рук,
ног, головы,
туловища.
Чередуют
ходьбу с бегом,
сохраняя темп,
дистанцию во
время
движения,
удерживая
правильную
осанку во
время ходьбы.
Играют в
подвижную
игру после
инструкции
Выполняют бег 25.09.24
в колонне в
заданном
направлении,
сохранение
дистанции,
равнение в
затылок.
Выполняют
упражнения с
флажками по
показу учителя.
Играют в
подвижную
игру после
инструкции

Играют в

26.09.24

глубину

элементами
перестроений.
Выполнение бега
в чередовании с
ходьбой.
Выполнение
комплекса
общеразвивающи
х упражнений.
Выполнение
прыжка в
глубину.
Подвижная игра с
бросками и ловлей

Прыжок с 35 беговых
шагов в
длину с
разбега

Выполнение бега
в чередовании с
ходьбой.
Выполнение
общеразвивающи
х упражнений с
малыми мячами.
Выполнение
произвольного
метания малого
мяча. Выполнение
прыжка в длину с
разбега.
Коррекционная
подвижная игра

Прыжок с 35 беговых
шагов в
длину с
разбега

Метание
1
большого
мяча двумя
руками из-за
головы.

Выполнение бега
по коридорчику.
Принятие
правильного
положение во

подвижной игре.
Выполняют бег в
чередовании с
ходьбой под
контролем
учителя.
Выполняют 4-5
упражнений
комплекса.
Выполняют
прыжки после
инструкции и
неоднократного
показа учителя.
Осваивают и
используют
игровые умения
Выполняют бег в
чередовании с
ходьбой.
Выполняют
упражнения с
мячом после
неоднократного
показа и по
прямому
указанию учителя.
Произвольно
метают мяч после
инструкции и
неоднократного
показа учителя.
Участвуют в
коррекционной
игре
Выполняют бег в
чередовании с
ходьбой.
Выполняют
упражнения с
мячом после
неоднократного
показа и по
прямому
указанию учителя.
Произвольно
метают мяч после
инструкции и
неоднократного
показа учителя.
Участвуют в
коррекционной
игре
Выполняют бег по
коридорчику с
помощью учителя.
Метают большой
мяч двумя руками

подвижную
игру.
Выполняют бег
в чередовании
с ходьбой.
Выполняют
прыжок в
глубину после
инструкции и
показа учителя.
Осваивают и
используют
игровые
умения

Выполняют бег
в чередовании
с ходьбой.
Выполняют
упражнения с
мячом после
показа учителя.
Произвольно
метают мяч
после
инструкции
учителя.
Участвуют в
коррекционной
игре

30.09.24

2.10.24

Выполняют
метание
большого мяча
двумя руками
изза головы

3.10.24

время метания,
выполнение
метания большого
мяча способом изза головы.
Подвижная игра с
бегом

Чередовани
е бега и
ходьбы по
сигналу

Выполнение
построений в
шеренгу, в
колонну по
одному. Освоение
бега в медленном
темпе,
чередование
ходьбы и бега.
Выполнение
упражнений на
основные
положения и
движения рук,
ног, головы,
туловища.
Коррекционная
игра на развитие
точности
движений

Прыжки в
высоту с
шага

из-за головы,
ориентируясь на
образец
выполнения
учителем и/или
обучающимися 2
группы.
Участвуют в
подвижной игре
по инструкции
учителя
Фиксируют
внимание и
воспринимают
расположение
зрительных
пространственных
опор- ориентиров
для выполнения
построений и
перестроений.
Выполняют бег и
ходьбу,
ориентируясь на
образец
выполнения
учителем и/или
обучающимися 2
группы.
Выполняют
основные
положения и
движения рук,
ног, головы,
туловища с
наименьшим
количеством раз.
Участвуют в
подвижной игре
по показу и
инструкции
учителя
Выполняют
ходьбу на носках,
на пятках, на
внутреннем своде
стопы.
Выполняют 5-6
упражнений с
флажками.
Выполняют
прыжки после
инструкции и
неоднократного
показа учителем
(при
необходимости:
пошаговая

после
инструкции
учителя.
Участвуют в
игре после
инструкции
учителя

Выполняют
построение в
шеренгу, в
колонну по
команде
учителя,
ориентируясь
на зрительнопространствен
ные опоры.
Выполняют
упражнения на
основные
положения и
движения рук,
ног, головы,
туловища.
Чередуют
ходьбу с бегом,
сохраняя темп,
дистанцию во
время
движения,
удерживая
правильную
осанку во
время ходьбы.
Играют в
подвижную
игру после
инструкции
Выполняют
ходьбу на
носках, на
пятках, на
внутреннем и
внешнем своде
стопы.
Выполняют
комплекс
упражнений с
флажками.
Выполняют
прыжки после
инструкции и
показа учителя.
Играют в

7.10.24

9.10.24

Прыжки в
высоту с
шага

Значение
физических
упражнений
для здоровья
человека

инструкция
учителя,
пооперационный
контроль
выполнения
действий).
Участвуют в
подвижной игре
по показу и
инструкции
учителя
Выполнение
Выполняют
различных видов
ходьбу на носках,
ходьбы в колонне. на пятках, на
Выполнение
внутреннем своде
общеразвивающи стопы.
х упражнений с
Выполняют 5-6
флажками.
упражнений с
Знакомство с
флажками.
переноской
Выполняют
гимнастических
прыжки после
матов.
инструкции и
Выполнение
неоднократного
прыжка в высоту. показа учителем
Подвижная игра с (при
метанием
необходимости:
пошаговая
инструкция
учителя,
пооперационный
контроль
выполнения
действий).
Участвуют в
подвижной игре
по показу и
инструкции
учителя
Гимнастика -24часа
Беседа о значении Просматривают
физических
видеоматериал по
упражнений.
теоретическим
Выполнение
вопросам
строевых
адаптивной
действий,
физической
ориентирование в культуры.
пространстве.
Отвечают на
Коррекционная
вопросы
игра
односложно.
Слушают
объяснение
(инструкцию)
учителя с
фиксацией на
этапах
выполнения
упражнения на
ориентировку в

подвижную
игру после
инструкции и
показа учителя

10.10.24

Просматриваю
т
видеоматериал
по
теоретическим
вопросам
адаптивной
физической
культуры.
Отвечают на
вопросы
предложением.
Воспринимают
и запоминают
расположение
зрительных
пространствен
ных опор ориентиров для

14.10.24

пространстве

Правила
поведения на
уроках
гимнастики

Подвижная игра с
элементами
построений.
Беседа о правилах
поведения и
предупреждения
травматизма во
время занятий.
Знакомство с
метание малого
мяча в цель.
Подвижная игра с
элементами
лазания

Перестроение
из шеренги в
круг

Выполнение
простейших
перестроений. Бег
с изменением
направлений.
Выполнение
комплекса
утренней
гимнастики.
Выполнение
прыжка с высоты.
Коррекционная
игра

Перестроение
из колонны
по одному в
шеренгу по
одному,
размыкание
на вытянутые
руки

Выполнение
организующих
строевых команд
и приемов
Выполнение
ходьбы со сменой
положений рук.
Знакомство с
упражнениями

выполнения
построений и
перестроений
Участвуют в
Играют в
подвижной игре с подвижную
элементами
игру после
построений.
инструкции
Слушают
учителя.
инструктаж и
Слушают
зрительно
инструктаж и
воспринимает
зрительно
образец поведения воспринимает
на уроках
образец
физической
поведения на
культуры (техника уроках
безопасности).
физической
Осваивают
культуры
метание мяча в
(техника
цель по показу и
безопасности).
прямому
Метают мяч в
указанию учителя. цель по показу
Участвуют в
и прямому
подвижной игре
указанию
по показу и
учителя
инструкции
учителя
Выполняют
Выполняют
упражнение по
упражнение по
показу учителя.
сигналу/
Выполняют
команде
комплекс
учителя,
наименьшее
ориентируюсь
количество раз.
на зрительно
Прыгают с
пространствен
высоты с мягким
ные опоры.
приземлением.
Выполняют
Участвуют в игре комплекс
по показу и
упражнений по
инструкции
показу и
учителя
инструкции
учителя.
Прыгают с
высоты с
мягким
приземлением.
Играют в игру
после
инструкции
учителя
Выполняют
Выполняют
ходьбу
ходьбу
ориентируясь на
ориентируясь
образец
на образец
выполнения
выполнения
учителем и/или
учителем.
обучающимися 2
Выполняют
группы.
упражнения по
Выполняют 3-4
словесной

16.10.24

17.10.24

21.10.24

для развития
мышц кистей рук
и пальцев.
Выполнение
приставных шагов
в сторону,
ориентирование в
пространстве.
Подвижная игра с
метанием

упражнения.
Фиксируют
внимание и
воспринимают
расположение
зрительных
пространственных
опор - ориентиров
для выполнения
построений и
перестроений.
Участвуют в
подвижной игре
по показу учителя
Фиксируют
внимание и
воспринимают
расположение
зрительных
пространственных
опор- ориентиров
для выполнения
построений и
перестроений.
Выполняют бег и
ходьбу,
ориентируясь на
образец
выполнения
учителем и/или
обучающимися 2
группы.
Выполняют
основные
положения и
движения рук,
ног, головы,
туловища с
наименьшим
количеством раз.
Участвуют в
подвижной игре
по показу и
инструкции
учителя
Выполняют бег в
чередовании с
ходьбой в колонне
по одному под
контролем
педагога.
Отвечают на
вопросы
односложно.
Выполняют
построение в круг
с помощью

Основные
положения и
движения
рук, ног,
туловища,
головы:
асимметричн
ые движения
рук

Дыхание во
время ходьбы
и бега

Выполнение бега
в чередовании с
ходьбой в колонне
по одному.
Построение в круг
и выполнение
общеразвивающи
х упражнений.
Выполнение
тренировочных
упражнений на
дыхание во время

инструкции и
показу.
Выполняют
команды по
построению и
перестроению
по сигналу
учителя (при
необходимости
ориентируются
на образец).
Осваивают и
используют
игровые
умения
Выполняют
построение в
шеренгу, в
колонну по
команде
учителя,
ориентируясь
на зрительнопространствен
ные опоры.
Выполняют
упражнения на
основные
положения и
движения рук,
ног, головы,
туловища.
Чередуют
ходьбу с бегом,
сохраняя темп,
дистанцию во
время
движения,
удерживая
правильную
осанку во
время ходьбы.
Играют в
подвижную
игру после
инструкции
Выполняют бег
в чередовании
с ходьбой в
колонне по
одному.
Отвечают на
вопросы целым
предложением.
Выполняют
построение в
круг и
комплекс

23.10.24

24.10.24

Лазание
вверх, вниз
по
гимнастическ
ой стенке, не
пропуская
реек

Переползание
на
четвереньках
в медленном
темпе по
горизонтальн
ой
гимнастическ
ой скамейке

ходьбы, бега,
проговаривание
звуков на выдохе.
Подвижная игра
на внимание

учителя.
Выполняют
коррегирующие
упражнения после
неоднократного
показа по
прямому
указанию учителя.
Участвуют в игре
по инструкции
учителя

Знакомство с
игровыми задания
на построение и
перестроения.
Выполнение
ходьбы в
различном темпе.
Освоение
разновидностей
ходьбы.
Выполнение
комплекса
утренней
гимнастики.
Определение
названия
двигательному
действию,
названия
оборудования.
Выполнение
правильного
захвата рейки
руками и
правильной
постановки стопы
на
гимнастическую
стенку.
Подвижная игра с
прыжками
Выполнение
обыкновенной
ходьбы в
чередовании с
ходьбой по линии,
обозначенной на
полу, сохраняя
равновесие.
Выполнение
упражнений на
осанку.
Выполнение
упора на коленях

Выполняют
ходьбу на носках,
на пятках, на
внутреннем и
внешнем своде
стопы.
Выполняют
комплекс
утренней
гимнастики
ориентируясь на
образец
выполнения
учителем и/или
обучающимися 2
группы.
Выполняют
лазанье (с
помощью учителя,
по возможности
самостоятельно)
по прямому
указанию учителя.
Участвуют в
подвижной игре
по показу и
инструкции
учителя

Выполняют
ходьбу,
ориентируясь на
образец
выполнения.
Выполняют
ползание по
гимнастический
скамейке на
четвереньках с
помощью учителя.
Бросают и ловят
волейбольные

утренней
зарядки по
инструкции
учителя.
Выполняют
коррегирующи
е упражнения
без предметов
после показа
учителя.
Играют в
подвижную
игру после
инструкции
Выполняют
игровые
задания.
Осваивают и
выполняют
ходьбу по
прямой линии
на носках, на
пятках, на
внутреннем и
внешнем своде
стопы с
сохранением
равновесия на
ограниченной
поверхности.
Смотрят
образец
выполнения
упражнения,
слушают
инструкцию
учителя,
выполняют
упражнения.
Осваивают и
используют
игровые
умения
Выполняют
ходьбу по
инструкции
учителя.
Выполняют
проползание на
четвереньках в
медленном
темпе по
горизонтально
й скамейке
(самостоятельн
о) Играют в

6.11.24

7.11.24

и на четвереньках,
правильное
удержание за
скамейку.
Подвижная игра с
бросанием и
ловлей
Выполнение
построений в
шеренгу и
колонну.
Выполнение бега
в чередовании с
ходьбой.
Выполнение
комплекса
упражнений с
гимнастической
палкой.
Подвижная игра с
бросками и ловлей

Упражнения с 1
гимнастическ
ими палками

Упражнения
для
расслабления
мышц

Выполнение
построений в
шеренгу, в
колонну по
одному.
Чередование
ходьбы и бега.
Выполнение
упражнений для
расслабления
мышц.
Коррекционная
игра на развитие
точности
движений

Тренировка
дыхания

Выполнение бега
в чередовании с
ходьбой в колонне
по одному.
Выполнение
тренировочных
упражнений на
дыхание во время
ходьбы, бега,
проговаривание

мячи по прямому
указанию учителя

подвижную
игру по показу
и инструкции
учителя

Выполняют
упражнения с
предметом,
ориентируясь на
образец
выполнения
учителем (или на
образец
правильного
выполнения
обучающихся 2
группы).
Участвуют в игре
по инструкции
учителя
Фиксируют
внимание и
воспринимают
расположение
зрительных
пространственных
опор- ориентиров
для выполнения
построений и
перестроений.
Выполняют бег и
ходьбу,
ориентируясь на
образец
выполнения
учителем и/или
обучающимися 2
группы.
Выполняют
упражнения для
расслабления
мышц. Участвуют
в подвижной игре
по показу и
инструкции
учителя
Выполняют бег в
чередовании с
ходьбой в колонне
по одному под
контролем
педагога.
Получают
элементарные
сведения о
правилах дыхания

Выполняют
упражнения с
предметом,
ориентируясь
на образец
выполнения
учителем.
Осваивают и
используют
игровые
умения

11.11.24

Выполняют
построение в
шеренгу, в
колонну по
команде
учителя.
Выполняют
упражнения
для
расслабления
мышц.
Чередуют
ходьбу с бегом,
сохраняя темп,
дистанцию во
время
движения,
удерживая
правильную
осанку во
время ходьбы.
Играют в
подвижную
игру после
инструкции

13.11.24

Выполняют бег
в чередовании
с ходьбой в
колонне по
одному.
Получают
элементарные
сведения о
правилах
дыхания во

14.11.24

звуков на выдохе.
Подвижная игра с
прыжками

во время ходьбы и
бега. Выполняют
коррегирующие
упражнения после
неоднократного
показа по
прямому
указанию учителя.
Участвуют в игре
по инструкции
учителя.
Выполняют
комплекс
упражнений
наименьшее
количество раз.
Выполняют
ходьбу по линии
на носках, на
пятках с
различными
положениями рук
по показу уч
Выполняют
лазание на
небольшую
высоту.
Участвуют в игре
по инструкции
учителя. ителя.
Выполняют
комплекс
упражнений,
ориентируясь на
образец
выполнения
учителем и/или
обучающимися 2
группы.
Осваивают и
используют
игровые умени
Выполняют
упражнения для
развития точности
движений;
выполняют
упражнения для
развития
пространственно–
временной
дифференцировки
по прямому
указанию учителя.
Участвуют в игре
по инструкции
учителя

Ходьба по
линии на
носках, на
пятках с
различными
положениями
рук

Выполнение
комплекса
упражнений в
движении.
Выполнение
упражнений на
сохранение
равновесия в
ходьбе.
Выполнение
лазания по
гимнастической
стенке.
Подвижная игра с
прыжками и
бегом.

Упражнения
для развития
пространстве
ннодифферен
цировки.

Ориентирование в
пространстве при
выполнении
перестроений и
построений по
ориентирам.
Подвижная игра с
метанием и
ловлей

Упражнения
для развития
точности
движений

время ходьбы и
бега.
Выполняют
коррегирующи
е упражнения
без предметов
после показа
учителя.
Играют в
подвижную
игру после
инструкции.
Выполняют
18.11.24
комплекс
упражнений по
показу учителя.
Выполняют
ходьбу по
линии на
носках, на
пятках с
различными
положениями
рук.
Выполняют
лазание.
Участвуют в
игре по
инструкции
учителя.
Выполняют
20.11.24
комплекс
упражнений по
инструкции и
показу учителя.
Осваивают и
используют
игровые
умения

Выполняют
упражнения
для развития
пространствен
но– временной
дифференциро
вки,
ориентируясь
на образец
выполнения
учителем.
Осваивают и
используют
игровые
умения

21.11.24

Упражнения
для
укрепления
мышц
туловища

Выполнение
ходьбы в колонне
по одному с
различными
заданиями для
рук. Выполнение
комплекса
упражнений на
укрепление мышц
туловища.
Подвижная игра с
прыжками

Подлезание
под
препятствием
высотой 4050 см

Выполнение бега
в медленном
темпе,
чередование
ходьбы и бега.
Построение в
круг. Выполнение
упражнений для
укрепления
туловища.
Повторение
правильного
исходного
положения для
выполнения
подлезания под
препятствием.
Коррекционная
игра

Перелезание
через
препятствие
высотой 4050 см

Выполнение
ходьбы со сменой
положения рук.
Выполнение
упражнений для

Выполняют
ходьбу,
ориентируясь на
образец
выполнения
учителем и/или
обучающимися 2
группы.
Выполняют
упражнения на
укрепление мышц
туловища по
прямому
указанию учителя.
Участвуют в игре
по инструкции
учителя
Выполняют бег в
медленном темпе
под контролем
учителя.
Принимают и
передают мяч в
круге,
ориентируясь на
образец
выполнения
учителем и/или
обучающимися 2
группы.
Выполняют
простые команды
по сигналу
учителя с
одновременным
показом способа
выполнения
перестроения.
Выполняют
подлезание под
препятствием
высотой 40-50 см
(с помощью
учителя, по
возможности
самостоятельно).
Участвуют в
коррекционной
игре,
ориентируясь на
поэтапный показ
отдельных
действий
Выполняют
ходьбу со сменой
положения рук
под контролем
учителя.

Выполняют
ходьбу по
указанию
учителя.
Выполняют
упражнения на
укрепление
мышц
туловища,
ориентируясь
на образец
выполнения
учителем.
Осваивают и
используют
игровые
умения
Выполняют бег
в медленном
темпе,
чередование
ходьбы и бега.
Выполняют
построение в
круг по
указанию
учителя.
Выполняют
перестроение в
круг, взявшись
за руки.
Выполняют
подлезание под
препятствием
высотой 40-50
см(самостоятел
ьно) Играют в
игру после
показа
учителем

25.11.24

Выполняют
ходьбу со
сменой
положения рук
по показу

28.11.24

27.11.25

укрепления
голеностопных
суставов и стоп.
Выполнение
упражнения в
перелезании
опираясь на
предплечья и
колени, на
животе.
Подвижная игра с
прыжками

Ходьба по
гимнастическ
ой скамейке
прямо,
правым,
левым боком
с различными
положениями
рук

Выполнение
ходьбы с
различными
движениями рук.
Комплекс
упражнений на
укрепление
кистей рук и
пальцев.
Прохождение по
гимнастической
скамейке,
сохраняя
равновесие.
Коррекционная
игра

Комплекс
упражнений с
гимнастическ
ой скакалкой

Выполняют
упражнения
наименьшее
количество раз.
Выполняют
перелезание через
препятствие
высотой 40-50 см
(с помощью
учителя, по
возможности
самостоятельно.
Участвуют в
подвижной игре
по показу и
инструкции
учителя
Выполняют
ходьбу по
указанию учителя.
Выполняют
ходьбу по
гимнастической
скамейке прямо,
правым, левым
боком с
различными
положениями рук,
ориентируясь на
образец
выполнения
учителем и/или
обучающимися 2
группы.
Участвуют в
подвижной игре
по показу и
инструкции
учителя
Выполняют
ходьбу по
указанию учителя.
Выполняют
упражнения в
движении
наименьшее
количество раз.
Выполняют
коррегирующие
упражнения после
неоднократного
показа по
прямому
указанию учителя.
Выполняют
доступные
упражнения со
скакалкой

учителя.
Выполняют
упражнения по
инструкции и
показу учителя.
Выполняют
перелезание
через
препятствие
высотой 40- 50
см. Играют в
подвижную
игру по показу
и инструкции
учителя
Выполняют
ходьбу по
указанию
учителя.
Выполняют
ходьбу по
гимнастическо
й скамейке
прямо, правым,
левым боком с
различными
положениями
рук. Играют в
подвижную
игру по показу
и инструкции
учителя

2.12.24

Выполняют
4.12.24
ходьбу по
указанию
учителя.
Выполняют
упражнения в
движении по
показу учителя.
Выполняют
коррегирующи
е упражнения с
предметом
после показа
учителя.
Выполняют
упражнения со
скакалкой

Упражнения
для
формировани
я правильной
осанки

Упражнения с 1
малыми
мячами

Стойка на
одной ноге,
другая
согнута
вперед, руки
в различных
исходных
положениях

прыжков через
скакалку
Выполнение
ходьбы по канату.
Выполнение
ходьбы с
различными
положениями рук
за учителем и за
направляющим
сохраняя
правильную
осанку
Выполнение
общеразвивающи
х упражнений с
малыми мячами.
Подвижная игра с
бегом

Выполнение бега
в чередовании с
ходьбой.
Выполнение
упражнений с
малыми мячами:
перекладывание,
подбрасывание,
перебрасывание
мяча, бросание в
пол, в стену и
ловля его.
Подвижная игра с
элементами
общеразвивающи
х упражнений
Выполнение
построений в
шеренгу, в
колонну по
одному. Освоение
бега в медленном
темпе,
чередование
ходьбы и бега.
Выполнение
упражнений на
основные
положения и
движения рук,
ног, головы,
туловища.

Выполняют
упражнения на
формирование
правильной
осанки,
ориентируясь на
образец
выполнения
учителем (или на
образец
правильного
выполнения
обучающихся 2
группы).
Выполняют
упражнения с
малыми мячами
наименьшее
количество раз.
Участвуют в
подвижной игре
по показу и
инструкции
учителя
Выполняют бег в
чередовании с
ходьбой под
контролем
учителя.
Выполняют
упражнения с
малыми мячами
по прямому
указанию учителя.
Участвуют в
подвижной игре
по показу и
инструкции
учителя
Фиксируют
внимание и
воспринимают
расположение
зрительных
пространственных
опор- ориентиров
для выполнения
построений и
перестроений.
Выполняют бег и
ходьбу,
ориентируясь на
образец
выполнения
учителем и/или

Выполняют
коррегирующи
е упражнения
после показа
учителем.
Выполняют
упражнения с
малыми
мячами после
показа
учителем.
Играют в
подвижную
игру по показу
и инструкции
учителя

5.12.24

Выполняют бег
в чередовании
с ходьбой.
Выполняют
упражнения с
малыми
мячами,
ориентируясь
на образец
выполнения
учителем.
Играют в
подвижную
игру по показу
и инструкции
учителя
Выполняют
построение в
шеренгу, в
колонну по
команде
учителя,
ориентируясь
на зрительнопространствен
ные опоры.
Выполняют
упражнения на
основные
положения и
движения рук,
ног, головы,

9.12.24

11.12.24

Удержание
равновесия во
время выполнения
упражнения.
Коррекционная
игра на развитие
точности
движений

Упражнения с 1
большим
мячом

Выполнение бега
в чередовании с
ходьбой.
Выполнение
упражнений с
большим мячом:
перекладывание,
подбрасывание,
перебрасывание
мяча, бросание в
пол, в стену и
ловля его.
Подвижная игра с
прыжками

Упражнения с 1
большим
мячом

обучающимися 2
группы.
Выполняют
основные
положения и
движения рук,
ног, головы,
туловища с
наименьшим
количеством раз.
Выполняют
упражнения на
равновесие с
помощью учителя.
Участвуют в
подвижной игре
по показу и
инструкции
учителя
Выполняют бег в
чередовании с
ходьбой под
контролем
учителя.
Выполняют
упражнения с
большим мячом
по прямому
указанию учителя.
Участвуют в
подвижной игре
по показу и
инструкции
учителя
Выполняют бег в
чередовании с
ходьбой под
контролем
учителя.
Выполняют
упражнения с
большим мячом
по прямому
указанию учителя.
Участвуют в
подвижной игре
по показу и
инструкции
учителя

Игры-33часа

туловища
Чередуют
ходьбу с бегом,
сохраняя темп,
дистанцию во
время
движения,
удерживая
правильную
осанку во
время ходьбы.
Выполняют
упражнения на
равновесие по
показу учителя.
Играют в
подвижную
игру после
инструкции
Выполняют бег 12.12.24
в чередовании
с ходьбой.
Выполняют
упражнения с
большим
мячом,
ориентируясь
на образец
выполнения
учителем.
Играют в
подвижную
игру по показу
и инструкции
учителя
Выполняют бег 16.12.24
в чередовании
с ходьбой.
Выполняют
упражнения с
большим
мячом,
ориентируясь
на образец
выполнения
учителем.
Играют в
подвижную
игру по показу
и инструкции
учителя

Игры с
элементами
корригирую
щих
упражнений
: «Ловишка,
бери ленту»,
«Салки

Игры с
элементами
корригирую
щих
упражнений
: « Ловишка
, бери
ленту»,
«Салки»

Игры на
развитие
внимания,
памяти,
точности
движений:
«Школа
мяча»,
«Сбей
кеглю»

Выполнение
ходьбы со сменой
положения рук.
Выполнение
упражнений для
укрепления
голеностопных
суставов и стоп.
Выполнение
игровых
упражнений в беге
в различных
направлениях,на
скорость не
наталкиваясь,
друг на друга,
действие по
сигналу и
согласно
правилам игры

Выполняют
ходьбу со сменой
положения рук
под контролем
учителя.
Выполняют
упражнения
наименьшее
количество раз.
Участвуют в
различных видах
игр по инструкции
и по показу
учителя,
ориентируясь на
поэтапный показ
отдельных
действий (при
необходимости,
повторный показ,
дополнительная
индивидуальная
инструкция
учителя)
Выполнение
Выполняют
ходьбы со сменой ходьбу со сменой
положения рук.
положения рук
Выполнение
под контролем
упражнений для
учителя.
укрепления
Выполняют
голеностопных
упражнения
суставов и стоп.
наименьшее
Выполнение
количество раз.
игровых
Участвуют в
упражнений в беге различных видах
в различных
игр по инструкции
направлениях,на
и по показу
скорость не
учителя,
наталкиваясь,
ориентируясь на
друг на друга,
поэтапный показ
действие по
отдельных
сигналу и
действий (при
согласно
необходимости,
правилам игры
повторный показ,
дополнительная
индивидуальная
инструкция
учителя)
Ходьба с
Выполняют
хлопками.
ходьбу,
Выполнение
ориентируясь на
упражнений с
образец
волейбольным
выполнения
мячом.
учителем.
Выполнение
Выполняют 5-6
игровых заданий в упражнения с
бросках и ловле
мячом. Осваивают
мяча из разных
и используют

Выполняют
18.12.24
ходьбу со
сменой
положения рук
по показу
учителя.
Выполняют
упражнения по
инструкции и
показу учителя.
Участвуют в
различных
видах игр
после
инструкции и
показа учителя

Выполняют
19.12.24
ходьбу со
сменой
положения рук
по показу
учителя.
Выполняют
упражнения по
инструкции и
показу учителя.
Участвуют в
различных
видах игр
после
инструкции и
показа учителя

Выполняют
23.12.24
ходьбу по
показу учителя.
Выполняют
упражнения по
инструкции
учителя.
Осваивают и
используют
игровые

Игры на
развитие
внимания,
памяти,
точности
движений:
«Школа
мяча»,
«Сбей
кеглю»

Правила
закаливания

Техника
безопасност
и и правила
поведения

положений, двумя
руками, правой и
левой рукой
Ходьба с
хлопками.
Выполнение
упражнений с
волейбольным
мячом.
Выполнение
игровых заданий в
бросках и ловле
мяча из разных
положений, двумя
руками, правой и
левой рукой
Беседа об
основных
правилах и
средств
закаливания.
Выполнение
общеразвивающи
х упражнений в
колонне по
одному в
движении.
Коррекционная
игра

игровые умения

умения

Выполняют
ходьбу,
ориентируясь на
образец
выполнения
учителем.
Выполняют 5-6
упражнения с
мячом. Осваивают
и используют
игровые умения

Выполняют
25.12.24
ходьбу по
показу учителя.
Выполняют
упражнения по
инструкции
учителя.
Осваивают и
используют
игровые
умения

Слушают
объяснение
педагога по теме с
четким
смысловыми
акцентами и
опорой на
наглядность
(картинки по теме
урока). Отвечают
на вопросы
односложно.
Выполняют
упражнения
наименьшее
количество раз.
Участвуют в
подвижной игре
под контролем
учителя

Беседа о правилах
поведения и
предупреждения
травматизма во
время занятий
физическими
упражнениями.
Выполнение
комплекса

Отвечают на
вопросы
односложно.
Выполняют
упражнения
наименьшее
количество раз.
Выполняют
упражнения с

Слушают
объяснение
педагога по
теме с четким
смысловыми
акцентами и
опорой на
наглядность
(картинки по
теме урока).
Отвечают на
вопросы
предложениям
и. Выполняют
комплекс
упражнений по
показу и
инструкции
учителя.
Играют в
подвижную
игру после
инструкции
учителя.
Отвечают на
вопросы
предложениям
и. Выполняют
комплекс
упражнений по
показу и
инструкции
учителя.
Слушают
объяснение
педагога по
теме с четким
смысловыми
акцентами и
опорой на
наглядность
(картинки по

26.12.24

13.01.25

Игры с
элементами
общеразви
вающих
упражнений

Игры с
элементами
общеразвив
ающих
упражнений

упражнений для
утренней зарядки.
Подвижная игра с
бегом и прыжками

мячом по
инструкции и по
показу учителя,
ориентируясь на
поэтапный показ
отдельных
действий и
операций в
последовательнос
ти их выполнения,
под
пооперационным
(пошаговым)
контролем
учителя (при
необходимости)

Выполнение
ходьбы с
хлопками.
Выполнение
упражнений с
волейбольным
мячом.
Подвижная игра
на повторение
движений
педагога или
ведущего,
действие по
сигналу, согласно
правилам игры
Выполнение
ходьбы с
хлопками.
Выполнение
упражнений с
волейбольным
мячом.
Подвижная игра
на повторение
движений
педагога или
ведущего,
действие по
сигналу, согласно

Выполняют
ходьбу,
ориентируясь на
образец
выполнения
учителем.
Выполняют 3-4
упражнения с
мячом. Осваивают
и используют
игровые умения

теме урока).
Отвечают на
вопросы
предложениям
и. Выполняют
комплекс
упражнений по
показу и
инструкции
учителя.
Играют в
подвижную
игру после
инструкции
учителя.
Отвечают на
вопросы
предложениям
и. Выполняют
комплекс
упражнений по
показу и
инструкции
учителя.
Играют в
подвижную
игру после
инструкции
учителя.
Выполняют
15.01.25
ходьбу по
показу учителя.
Выполняют
упражнения по
инструкции
учителя.
Осваивают и
используют
игровые
умения

Выполняют
16.01.25
ходьбу по
показу учителя.
Выполняют
упражнения по
инструкции
учителя.
Осваивают и
используют
игровые
умения

правилам игры
Выполнение
ходьбы с
хлопками.
Выполнение
упражнений с
волейбольным
мячом.
Подвижная игра
на повторение
движений
педагога или
ведущего,
действие по
сигналу, согласно
правилам игры
Выполнение бега
в чередовании с
ходьбой в колонне
по одному.
Построение в круг
и выполнение
общеразвивающи
х упражнений
типа зарядки.
Подвижная игра в
подбрасывании
мяча, ловли его и
быстром беге

Игры с
элементами
общеразвив
ающих
упражнений

Выполняют
20.01.25
ходьбу по
показу учителя.
Выполняют
упражнения по
инструкции
учителя.
Осваивают и
используют
игровые
умения

Игра с
бросанием и
ловлей
мяча:
«Бросить и
поймать»

Выполняют бег в
чередовании с
ходьбой в колонне
по одному под
контролем
педагога.
Выполняют
построение в круг
с помощью
учителя.
Участвуют в игре
по инструкции

Выполняют бег
в чередовании
с ходьбой в
колонне по
одному.
Отвечают на
вопросы целым
предложением.
Выполняют
построение в
круг и
комплекс
утренней
зарядки по
инструкции
учителя.
Осваивают и
используют
игровые
умения
Выполняют бег
в чередовании
с ходьбой в
колонне по
одному.
Отвечают на
вопросы целым
предложением.
Выполняют
построение в
круг и
комплекс
утренней
зарядки по
инструкции
учителя.
Осваивают и
используют
игровые
умения
Выполняют

Игра с
бросанием и
ловлей
мяча:
«Бросить и
поймать»

Выполнение бега
в чередовании с
ходьбой в колонне
по одному.
Построение в круг
и выполнение
общеразвивающи
х упражнений
типа зарядки.
Подвижная игра в
подбрасывании
мяча, ловли его и
быстром беге

Подвижная

Выполнение

Выполняют

22.01.25

23.01.25

27.01.25

игра
«Бездомный
заяц»

ходьбы со сменой
положений рук.
Знакомство с
упражнениями
для развития
мышц кистей рук
и пальцев.
Подвижная игра
на перемещения
бегом в
различных
направлениях,
ориентировки в
пространстве

ходьбу со сменой
положения рук
под контролем
учителя.
Выполнение
упражнений
наименьшее
количество раз.
Слушают
теоретический
материал по
правилам игр и
поведения во
время игр.
Участвуют в игре
по инструкции

Выполняют бег в
чередовании с
ходьбой в колонне
по одному под
контролем
педагога.
Выполняют
построение в круг
с помощью
учителя.
Выполняют
коррегирующие
упражнения после
неоднократного
показа по
прямому
указанию учителя.
Осваивают и
используют
элементарные
игровые техникотактические
взаимодействия
(выбор места,
взаимодействие с
партнером,
командой и
соперником
Выполняют
комплекс
упражнений
наименьшее
количество раз.
Выполняют
ходьбу по линии
на носках, на
пятках с
различными
положениями рук

Подвижная
игра с
прыжками
«Скок,
поскок…»

Выполнение бега
в чередовании с
ходьбой в колонне
по одному.
Построение в круг
и выполнение
общеразвивающи
х упражнений
Подвижная игра
на выполнение
ритмичной
ходьбы, прыжков

Подвижная
игра на
развитие
координаци
и «Не
намочи
ноги»

Выполнение
комплекса
упражнений в
движении.
Выполнение
упражнений на
сохранение
равновесия в
ходьбе.
Выполнение
лазания по

ходьбу со
сменой
положения рук
по показу
учителя.
Выполняют
упражнения по
инструкции и
показу учителя.
Слушают
теоретический
материал по
правилам игр и
поведения во
время игр.
Осваивают и
используют
игровые
умения
Выполняют бег 29.01.25
в чередовании
с ходьбой в
колонне по
одному.
Выполняют
построение в
круг и
комплекс
утренней
зарядки по
инструкции
учителя.
Осваивают и
используют
элементарные
игровые
техникотактиче
ские
взаимодействи
я (выбор места,
взаимодействи
е с партнером,
командой и
соперником

Выполняют
30.01.25
комплекс
упражнений по
показу учителя.
Выполняют
ходьбу по
линии на
носках, на
пятках с
различными
положениями

Подвижные
игры с
бегом:
«Пустое
место»

Эстафеты с
предметами

Коррекцион
ная игра
«День и
ночь»

гимнастической
стенке.
Подвижная игра
на сохранение
равновесия,
выполнение
действий согласно
правилам игры
Выполнение
различных видов
ходьбы в колонне.
Выполнение
общеразвивающи
х упражнений с
флажками.
Знакомство с
переноской
гимнастических
матов.
Выполнение
прыжка в высоту.
Подвижная игра с
бегом на скорость

по показу учителя.
Выполняют
лазание на
небольшую
высоту.
Осваивают и
используют
игровые умения
Выполняют
ходьбу на носках,
на пятках, на
внутреннем своде
стопы.
Выполняют 5-6
упражнений с
флажками.
Выполняют
прыжки после
инструкции и
неоднократного
показа учителем
(при
необходимости:
пошаговая
инструкция
учителя,
пооперационный
контроль
выполнения
действий).
Участвуют в
подвижной игре
по показу и
инструкции
учителя
Подвижная игра с Выполняют бег в
элементами
чередовании с
перестроений.
ходьбой в колонне
Выполнение бега
по одному под
в чередовании с
контролем
ходьбой.
педагога.
Выполнение
Участвуют в
комплекса
соревновательной
общеразвивающи деятельности по
х упражнений.
возможности (
Эстафета с
участвуют в
предметами
эстафете)
Выполнение
Осваивают и
ходьбы с
выполняют
хлопками.
ходьбу
Выполнение
удерживают
равномерного бега правильное
по длинной
положение тела во
дистанции.
время бега (с
Выполнение
помощью учителя,
упражнений со
при
скакалкой.
необходимости:
Выполнение
пошаговая

рук.
Выполняют
лазание.
Осваивают и
используют
игровые
умения
Выполняют
ходьбу на
носках, на
пятках, на
внутреннем и
внешнем своде
стопы.
Выполняют
комплекс
упражнений с
флажками.
Выполняют
прыжки после
инструкции и
показа учителя.
Играют в
подвижную
игру после
инструкции и
показа учителя

3.02.25

Выполняют бег
в чередовании
с ходьбой в
колонне по
одному.
Участвуют в
соревновательн
ой
деятельности(
участвуют в
эстафете)

5.02.25

Выполняют
ходьбу по
сигналу
учителя.
Выполняют
медленный бег
в колонне.
Выполняют
комплекс
упражнений со
скакалкой по

6.02.25

игровых действия
соблюдая правила
игры

Игры и
1
строевые
упражнения:
«Воробьи и
вороны»

Выполнение
комплекса
упражнений в
движении.
Выполнение
упражнений на
сохранение
равновесия в
ходьбе.
Выполнение
игровых действия
соблюдая правила
игры

Игры и
1
строевые
упражнения:
«Воробьи и
вороны»

Игра с
метанием
мяча
«Передай
мяч»

Выполнение
обыкновенной
ходьбы в
чередовании с
ходьбой по линии,
обозначенной на
полу, сохраняя
равновесие.
Выполнение
упражнений на
осанку.
Выполнение
ползания по

инструкция
учителя,
пооперационный
контроль
выполнения
действий).
Выполняют
комплекс
упражнений с
флажками
наименьшее
количество раз.
Осваивают и
используют
игровые умения
Выполняют
комплекс
упражнений
наименьшее
количество раз.
Выполняют
ходьбу по линии
на носках, на
пятках с
различными
положениями рук
по показу учителя.
Осваивают и
используют
игровые умения
Выполняют
комплекс
упражнений
наименьшее
количество раз.
Выполняют
ходьбу по линии
на носках, на
пятках с
различными
положениями рук
по показу учителя.
Осваивают и
используют
игровые умения
Выполняют
ходьбу,
ориентируясь на
образец
выполнения.
Выполняют
ползание по
гимнастический
скамейке на
четвереньках с
помощью учителя.
Передают
волейбольные

показу учителя.
Играют в
подвижную
игру после
инструкции и
показа учителя

Выполняют
10.02.25
комплекс
упражнений по
показу учителя.
Выполняют
ходьбу по
линии на
носках, на
пятках с
различными
положениями
рук. Осваивают
и используют
игровые
умения
Выполняют
12.02.25
комплекс
упражнений по
показу учителя.
Выполняют
ходьбу по
линии на
носках, на
пятках с
различными
положениями
рук. Осваивают
и используют
игровые
умения
Выполняют
13.02.25
ходьбу по
инструкции
учителя.
Выполняют
проползание на
четвереньках
по
горизонтально
й скамейке
(самостоятельн
о) Играют в
подвижную

Игра с
метанием
мяча
«Передай
мяч»

Игры на
развитие
выносливос
ти

Эстафеты на
развитее
координаци
и

Передача
предметов

гимнастической
скамейке.
Подвижная игра с
бросанием и
ловлей
Выполнение
обыкновенной
ходьбы в
чередовании с
ходьбой по линии,
обозначенной на
полу, сохраняя
равновесие.
Выполнение
упражнений на
осанку.
Выполнение
ползания по
гимнастической
скамейке.
Подвижная игра с
бросанием и
ловлей
Выполнение бега
в чередовании с
ходьбой.
Выполнение
упражнений с
большим мячом:
перекладывание,
подбрасывание,
перебрасывание
мяча, бросание в
пол, в стену и
ловля его.
Подвижная игра

мячи по прямому
указанию учителя

игру по показу
и инструкции
учителя

Выполняют
ходьбу,
ориентируясь на
образец
выполнения.
Выполняют
ползание по
гимнастический
скамейке на
четвереньках с
помощью учителя.
Передают
волейбольные
мячи по прямому
указанию учителя

Выполняют
ходьбу по
инструкции
учителя.
Выполняют
проползание на
четвереньках
по
горизонтально
й скамейке
(самостоятельн
о) Играют в
подвижную
игру по показу
и инструкции
учителя

17.02.25

Выполняют бег в
чередовании с
ходьбой под
контролем
учителя.
Выполняют
упражнения с
большим мячом
по прямому
указанию учителя.
Участвуют в
подвижной игре
по показу и
инструкции
учителя

19.02.25

Подвижная игра с
элементами
перестроений.
Выполнение бега
в чередовании с
ходьбой.
Выполнение
комплекса
общеразвивающи
х упражнений.
Эстафета с
предметами
Выполняют
ходьбу с
прыжками,
доставая рукой
ленточки.
Выполнение

Выполняют бег в
чередовании с
ходьбой в колонне
по одному под
контролем
педагога.
Участвуют в
соревновательной
деятельности по
возможности (
участвуют в
эстафете)
Выполняют
ходьбу по
указанию учителя.
Выполняют
упражнения в
движении

Выполняют бег
в чередовании
с ходьбой.
Выполняют
упражнения с
большим
мячом,
ориентируясь
на образец
выполнения
учителем.
Играют в
подвижную
игру по показу
и инструкции
учителя
Выполняют бег
в чередовании
с ходьбой в
колонне по
одному.
Участвуют в
соревновательн
ой
деятельности(
участвуют в
эстафете)
Выполняют
ходьбу по
указанию
учителя.
Выполняют
упражнения в

24.02.25

20.02.25

Переноска
предметов,
спортивного
инвентаря

Подвижная
игра на
развитие
основных
движенийлазания:
«Перелет
птиц»

Удары мяча
о пол, о
стенку и
ловля его
двумя
руками

общеразвивающи
х упражнений в
колонне по
одному в
движении.
Выполнение
упражнений со
скакалкой:
удержание,
складывание,
завязывание
скакалки.
Игровые задания в
передаче
предметовв
передаче
предметов с
помощью учителя
Выполнение бега
в чередовании с
ходьбой.
Выполнение
комплекса
общеразвивающи
х упражнений.
Освоение правил
переноски
предметов и
спортивного
инвентаря
Подвижная игра с
элементами
залезания на
оборудование
приподнятое над
полом (землей),
лазания по
гимнастической
стенке,
ориентирование в
пространстве по
сигналу
Выполнение бега
в чередовании с
ходьбой в колонне
по одному.
Построение в круг
и выполнение
общеразвивающи
х упражнений
типа зарядки.
Подвижная игра в
подбрасывании
мяча, ловли его и
быстром беге

наименьшее
количество раз.
Выполняют
коррегирующие
упражнения после
неоднократного
показа по
прямому
указанию учителя.
Выполняют
игровые задания
передаче
предметов с
помощью учителя

Выполняют бег в
чередовании с
ходьбой в колонне
по одному под
контролем
педагога.
Осваивают и
используют
игровые умения

движении по
показу учителя.
Выполняют
коррегирующи
е упражнения с
предметом
после показа
учителя.
Выполняют
игровые
задания в
передаче
предметов

Выполняют
26.02.25
ходьбу по
указанию
учителя.
Выполняют
упражнения в
движении по
показу учителя.
Осваивают и
используют
игровые
умения
Участвуют в
Участвуют в
27.02.25
различных видах
различных
игр по инструкции видах игр
и по показу
после
учителя,
инструкции и
ориентируясь на
показа учителя
поэтапный показ
отдельных
действий (при
необходимости,
повторный показ,
дополнительная
индивидуальная
инструкция
Выполняют бег в
Выполняют бег 3.03.25
чередовании с
в чередовании
ходьбой в колонне с ходьбой в
по одному под
колонне по
контролем
одному.
педагога.
Отвечают на
Выполняют
вопросы целым
построение в круг предложением.
с помощью
Выполняют
учителя.
построение в
Участвуют в игре круг и
по инструкции
комплекс
утренней
зарядки по

Удары мяча
о пол, о
стенку и
ловля его
двумя
руками

Перекатыва
ние мяча
вперед,
вправо,
влево, стоя,
сидя

Выполняют
ходьбу по
указанию учителя.
Выполняют
упражнения в
движении
наименьшее
количество раз.
Выполняют
коррегирующие
упражнения после
неоднократного
показа по
прямому
указанию учителя.
Выполняют
игровые задания в
перекатывании
мяч

Перекатыва
ние мяча
вперед,
вправо,
влево, стоя,
сидя

Выполнение
ходьбы с
прыжками,
доставая рукой
ленточки.
Выполнение
общеразвивающи
х упражнений в
колонне по
одному в
движении.
Выполнение
упражнений со
скакалкой:
удержание,
складывание,
завязывание
скакалки.
Игровые задания в
перекатывании
мяча
Выполнение
ходьбы с
прыжками,
доставая рукой
ленточки.
Выполнение
общеразвивающи
х упражнений в
колонне по
одному в
движении.
Выполнение
упражнений со
скакалкой:
удержание,
складывание,
завязывание
скакалки.
Игровые задания в

инструкции
учителя.
Выполняют бег 5.03.25
в чередовании
с ходьбой в
колонне по
одному.
Отвечают на
вопросы целым
предложением.
Выполняют
построение в
круг и
комплекс
утренней
зарядки по
инструкции
учителя.
Выполняют
6.03.25
ходьбу по
указанию
учителя.
Выполняют
упражнения в
движении по
показу учителя.
Получают
элементарные
сведения по
овладению
игровыми
умениями

Выполняют
10.03.25
ходьбу по
указанию
учителя.
Выполняют
упражнения в
движении по
показу учителя.
Получают
элементарные
сведения по
овладению
игровыми
умениями

Эстафета с
мячом

Преодолени
е
простейших
препятствий

Преодолени

перекатывании
мяча
Подвижная игра с Выполняют бег в
элементами
чередовании с
перестроений.
ходьбой в колонне
Выполнение бега
по одному под
в чередовании с
контролем
ходьбой.
педагога.
Выполнение
Участвуют в
комплекса
соревновательной
общеразвивающи деятельности по
х упражнений.
возможности (
Эстафета с
участвуют в
предметами
эстафете)
Подвижная игра с Выполняют бег в
элементами
чередовании с
перестроений.
ходьбой в колонне
Выполнение бега
по одному под
в чередовании с
контролем
ходьбой.
педагога.
Выполнение
Участвуют в
комплекса
соревновательной
общеразвивающи деятельности по
х упражнений.
возможности (
Эстафета с
участвуют в
предметами
эстафете)
Подвижная игра с Выполняют бег в
элементами
чередовании с
перестроений.
ходьбой в колонне
Выполнение бега
по одному под
в чередовании с
контролем
ходьбой.
педагога.
Выполнение
Участвуют в
комплекса
соревновательной
общеразвивающи деятельности по
х упражнений.
возможности (
Эстафета с
участвуют в
предметами
эстафете)
Легкая атлетика-26
Выполнение бега
Выполняют бег в
в чередовании с
чередовании с
ходьбой.
ходьбой под
Выполнение
контролем
общеразвивающи учителя.
х упражнений.
Выполняют
Преодоление
комплекс
простейших
упражнений
препятствий:
меньшее
перепрыгивание,
количество раз.
пролезание,
Преодолевают
оббегание.
простейшие
Коррекционная
препятствия с
игра
помощью учителя.
Участвуют в
подвижной игре
Выполнение бега

Выполняют бег в

12.03.25

13.03.25

17.03.25

Чередуют бег и
ходьбу.
Выполняют
комплекс
упражнений по
показу.
Преодолевают
простейшие
препятствия
после
инструкции
учителя.
Играют в
подвижную
игру после
инструкции и
показа учителя
Чередуют бег и

19.03.25

20.03.25

е
простейших
препятствий

в чередовании с
ходьбой.
Выполнение
общеразвивающи
х упражнений.
Преодоление
простейших
препятствий:
перепрыгивание,
пролезание,
оббегание.
Коррекционная
игра

чередовании с
ходьбой под
контролем
учителя.
Выполняют
комплекс
упражнений
меньшее
количество раз.
Преодолевают
простейшие
препятствия с
помощью учителя.
Участвуют в
подвижной игре

Преодолени
е
простейших
препятствий

Выполнение бега
в чередовании с
ходьбой.
Выполнение
общеразвивающи
х упражнений.
Преодоление
простейших
препятствий:
перепрыгивание,
пролезание,
оббегание.
Коррекционная
игра

Выполняют бег в
чередовании с
ходьбой под
контролем
учителя.
Выполняют
комплекс
упражнений
меньшее
количество раз.
Преодолевают
простейшие
препятствия с
помощью учителя.
Участвуют в
подвижной игре

Прыжок в
длину с
места
толчком
двух ног в
начерченны
й ориентир

Выполнение
построений в
шеренгу и
колонну.
Выполнение
ходьбы по
ориентирам,
начерченным на
полу. Прыжок в
длину с места
толчком двух ног
в начерченный
ориентир.
Подвижная игра с
бегом
Выполнение
построений в
шеренгу и
колонну.
Выполнение
ходьбы по
ориентирам,
начерченным на
полу. Прыжок в
длину с места

Выполняют
упражнения для
развития точности
движений;
выполняют
упражнения для
развития
пространственно–
временной
дифференцировки
по прямому
указанию учителя.
Участвуют в игре
по инструкции
учителя
Выполняют
упражнения для
развития точности
движений;
выполняют
упражнения для
развития
пространственно–
временной
дифференцировки

ходьбу.
Выполняют
комплекс
упражнений по
показу.
Преодолевают
простейшие
препятствия
после
инструкции
учителя.
Играют в
подвижную
игру после
инструкции и
показа учителя
Чередуют бег и
ходьбу.
Выполняют
комплекс
упражнений по
показу.
Преодолевают
простейшие
препятствия
после
инструкции
учителя.
Играют в
подвижную
игру после
инструкции и
показа учителя
Выполняют
упражнения
для развития
пространствен
но– временной
дифференциро
вки,
ориентируясь
на образец
выполнения
учителем.
Осваивают и
используют
игровые
умения
Выполняют
упражнения
для развития
пространствен
но– временной
дифференциро
вки,
ориентируясь
на образец
выполнения

2.04.25

3.04.25

7.04.25

толчком двух ног
в начерченный
ориентир.
Подвижная игра с
бегом
Выполнение
ходьбы со сменой
положения рук.
Выполнение
упражнений для
укрепления
голеностопных
суставов и стоп.
Знакомство с
названием и
техникой
выполнения
прыжка.
Выполнение
прыжка в длину с
места. Подвижная
игра с прыжками

по прямому
указанию учителя.
Участвуют в игре
по инструкции
учителя
Выполняют
ходьбу со сменой
положения рук
под контролем
учителя. Прыгают
в длину с места,
ориентируясь на
образец
выполнения
учителем и/или
обучающимися 2
группы.
Участвуют в
подвижной игре
по показу и
инструкции
учителя

Прыжок в
длину с
места

Выполнение
ходьбы со сменой
положения рук.
Выполнение
упражнений для
укрепления
голеностопных
суставов и стоп.
Знакомство с
названием и
техникой
выполнения
прыжка.
Выполнение
прыжка в длину с
места. Подвижная
игра с прыжками

Выполняют
ходьбу со сменой
положения рук
под контролем
учителя. Прыгают
в длину с места,
ориентируясь на
образец
выполнения
учителем и/или
обучающимися 2
группы.
Участвуют в
подвижной игре
по показу и
инструкции
учителя

Прыжок в
длину с
места

Выполнение
ходьбы со сменой
положения рук.
Выполнение
упражнений для
укрепления
голеностопных
суставов и стоп.
Знакомство с
названием и
техникой
выполнения
прыжка.

Выполняют
ходьбу со сменой
положения рук
под контролем
учителя. Прыгают
в длину с места,
ориентируясь на
образец
выполнения
учителем и/или
обучающимися 2
группы.
Участвуют в

учителем.
Осваивают и
используют
игровые
умения
Выполняют
9.04.25
ходьбу со
сменой
положения рук
по показу
учителя.
Выполняют
упражнения по
инструкции и
показу учителя.
Выполняют
прыжок в
длину с места
по показу
учителя.
Играют в
подвижную
игру по показу
и инструкции
учителя
Выполняют
10.04.25
ходьбу со
сменой
положения рук
по показу
учителя.
Выполняют
упражнения по
инструкции и
показу учителя.
Выполняют
прыжок в
длину с места
по показу
учителя.
Играют в
подвижную
игру по показу
и инструкции
учителя
Выполняют
14.04.25
ходьбу со
сменой
положения рук
по показу
учителя.
Выполняют
упражнения по
инструкции и
показу учителя.
Выполняют
прыжок в
длину с места

Выполнение
прыжка в длину с
места. Подвижная
игра с прыжками

подвижной игре
по показу и
инструкции
учителя

Метание
теннисного
мяча в стену

Выполнение бега
по прямой в
шеренге.
Выполнение
общеразвивающи
х упражнений.
Знакомство с
названием мяча
для метания.
Освоение
правильного
захвата и
произвольного
метания малого
мяча в стену.
Игры с
элементами
общеразвивающи
х упражнений

Выполняют бег
под контролем
учителя.
Выполняют 3-5
упражнений.
Выполняют
различные виды
метания малых
мячей после
инструкции и
неоднократного
показа учителя.
Участвуют в
подвижной игре
по показу и
инструкции
учителя

Метание
теннисного
мяча в стену

Метание
теннисного
мяча в цель

Выполнение
ходьбы с
прыжками,
доставая рукой
ленточки.
Выполнение
общеразвивающи
х упражнений в
колонне по

Выполняют
ходьбу по
указанию учителя.
Выполняют
упражнения в
движении
наименьшее
количество раз.
Выполняют

по показу
учителя.
Играют в
подвижную
игру по показу
и инструкции
учителя
Выполняют бег 16.04.25
после
инструкции,
ориентируясь
на зрительнопространствен
ные опоры.
Выполняют
захват и
удержание
различных
предметов для
выполнения
метания после
инструкции и
показа учителя.
Играют в
подвижную
игру после
инструкции
учителя
Выполняют бег 17.04.25
после
инструкции,
ориентируясь
на зрительнопространствен
ные опоры.
Выполняют
захват и
удержание
различных
предметов для
выполнения
метания после
инструкции и
показа учителя.
Играют в
подвижную
игру после
инструкции
учителя
Выполняют
21.04.25
ходьбу по
указанию
учителя.
Выполняют
упражнения в
движении по
показу учителя.
Выполняют

одному в
движении.
Выполнение
упражнений со
скакалкой:
удержание,
складывание,
завязывание
скакалки.
Выполнение
метания мяча с
большой
амплитудой

Метание
теннисного
мяча в цель

Метание
теннисного
мяча на
дальность

Выполнение
ходьбы в колонне
по одному с
различными
заданиями для
рук. Выполнение
комплекса
упражнений для
укрепления

коррегирующие
упражнения после
неоднократного
показа по
прямому
указанию учителя.
Выполняют
метание
теннисного мяча в
цель,
ориентируясь на
поэтапный показ
отдельных
действий (при
необходимости,
повторный показ,
дополнительная
индивидуальная
инструкция
учителя)
Выполняют
ходьбу по
указанию учителя.
Выполняют
упражнения в
движении
наименьшее
количество раз.
Выполняют
коррегирующие
упражнения после
неоднократного
показа по
прямому
указанию учителя.
Выполняют
метание
теннисного мяча в
цель,
ориентируясь на
поэтапный показ
отдельных
действий (при
необходимости,
повторный показ,
дополнительная
индивидуальная
инструкция
учителя)
Выполняют
ходьбу,
ориентируясь на
образец
выполнения
учителем и/или
обучающимися 2
группы.
Выполняют 5-6

коррегирующи
е упражнения с
предметом
после показа
учителя.
Выполняют
метание
теннисного
мяча в цель
после
инструкции и
показа учителя

Выполняют
23.04.25
ходьбу по
указанию
учителя.
Выполняют
упражнения в
движении по
показу учителя.
Выполняют
коррегирующи
е упражнения с
предметом
после показа
учителя.
Выполняют
метание
теннисного
мяча в цель
после
инструкции и
показа учителя

Выполняют
24.04.25
ходьбу по
указанию
учителя.
Выполняют
комплекс
упражнений по
показу учителя.
Выполняют

Метание
теннисного
мяча на
дальность

Круговые
эстафеты до
20 м

туловища.
Освоение
правильного
удержания мяча,
ориентирование в
пространстве,
соразмерение
своих усилий
Выполнение
метания на
дальность
сильнейшей рукой
Выполнение
ходьбы в колонне
по одному с
различными
заданиями для
рук. Выполнение
комплекса
упражнений для
укрепления
туловища.
Освоение
правильного
удержания мяча,
ориентирование в
пространстве,
соразмерение
своих усилий
Выполнение
метания на
дальность
сильнейшей рукой
Выполнение
ходьбы в колонне
по одному с
различными
заданиями для
рук. Выполнение
комплекса
упражнений для
укрепления
туловища.
Освоение
правильного
удержания мяча,
ориентирование в
пространстве,
соразмерение
своих усилий
Выполнение
метания на
дальность
сильнейшей рукой
Подвижная игра с
элементами
перестроений.
Выполнение бега

упражнений
комплекса.
Выполняют
метание на
дальность,
ориентируясь на
образец
выполнения
учителем и/или
обучающимися 2
группы

метание на
дальность
после
инструкции и
показа учител

Выполняют
ходьбу,
ориентируясь на
образец
выполнения
учителем и/или
обучающимися 2
группы.
Выполняют 5-6
упражнений
комплекса.
Выполняют
метание на
дальность,
ориентируясь на
образец
выполнения
учителем и/или
обучающимися 2
группы

Выполняют
28.04.25
ходьбу по
указанию
учителя.
Выполняют
комплекс
упражнений по
показу учителя.
Выполняют
метание на
дальность
после
инструкции и
показа учител

Выполняют
30.04.25
ходьбу по
указанию
учителя.
Выполняют
комплекс
упражнений по
показу учителя.
Выполняют
метание на
дальность
после
инструкции и
показа учител

Выполняют бег в
чередовании с
ходьбой в колонне
по одному под

Выполняют бег
в чередовании
с ходьбой в
колонне по

5.05.25

Круговые
эстафеты до
20 м

Высокий
старт 30 м

в чередовании с
ходьбой.
Выполнение
комплекса
общеразвивающи
х упражнений.
Эстафета на
скорость
Подвижная игра с
элементами
перестроений.
Выполнение бега
в чередовании с
ходьбой.
Выполнение
комплекса
общеразвивающи
х упражнений.
Эстафета на
скорость
Подвижная игра с
элементами
перестроений.
Выполнение бега
в чередовании с
ходьбой.
Выполнение
комплекса
общеразвивающи
х упражнений.
Эстафета на
скорость
Выполнение
ходьбы со сменой
положения рук.
Выполнение
упражнений для
укрепления
голеностопных
суставов и стоп.
Ускорение на
дистанции в 30 м,
Знакомство с
понятием высокий
старт

контролем
педагога.
Участвуют в
соревновательной
деятельности по
возможности (
участвуют в
эстафете)
Выполняют бег в
чередовании с
ходьбой в колонне
по одному под
контролем
педагога.
Участвуют в
соревновательной
деятельности по
возможности (
участвуют в
эстафете)
Выполняют бег в
чередовании с
ходьбой в колонне
по одному под
контролем
педагога.
Участвуют в
соревновательной
деятельности по
возможности (
участвуют в
эстафете)
Выполняют
ходьбу со сменой
положения рук
под контролем
учителя.
Выполняют бег с
высокого старта,
ориентируясь на
образец
выполнения
учителем и/или
обучающимися 2
группы

Выполнение
ходьбы со сменой
положения рук.
Выполнение
упражнений для
укрепления
голеностопных
суставов и стоп.
Ускорение на
дистанции в 30 м,

Выполняют
ходьбу со сменой
положения рук
под контролем
учителя.
Выполняют бег с
высокого старта,
ориентируясь на
образец
выполнения

одному.
Участвуют в
соревновательн
ой
деятельности(
участвуют в
эстафете)
Выполняют бег
в чередовании
с ходьбой в
колонне по
одному.
Участвуют в
соревновательн
ой
деятельности(
участвуют в
эстафете)

7.05.25

12.05.25

Выполняют
14.05.25
ходьбу со
сменой
положения рук
по показу
учителя.
Выполняют
упражнения по
инструкции и
показу учителя.
Выполняют бег
с высокого
старта после
инструкции и
показа учителя
Выполняют
15.05.25
ходьбу со
сменой
положения рук
по показу
учителя.
Выполняют
упражнения по
инструкции и
показу учителя.

Знакомство с
понятием высокий
старт

Высокий
старт 30 м

Выполнение
ходьбы со сменой
положения рук.
Выполнение
упражнений для
укрепления
голеностопных
суставов и стоп.
Ускорение на
дистанции в 30 м,
Знакомство с
понятием высокий
старт

Медленный
бег до 1- 2
мин

Выполнение
различных видов
ходьбы в колонне.
Выполнение
общеразвивающи
х упражнений с
малыми мячами.
Выполнение бега
по длинной
дистанции,
технически
правильно
удерживание
корпуса и рук в
медленном беге в
сочетании с
дыханием
Выполнение
различных видов
ходьбы в колонне.
Выполнение
общеразвивающи
х упражнений с
малыми мячами.
Выполнение бега
по длинной
дистанции,
технически
правильно
удерживание
корпуса и рук в
медленном беге в
сочетании с
дыханием
Выполнение
различных видов
ходьбы в колонне.

учителем и/или
обучающимися 2
группы

Выполняют бег
с высокого
старта после
инструкции и
показа учителя
Выполняют
Выполняют
19.05.25
ходьбу со сменой
ходьбу со
положения рук
сменой
под контролем
положения рук
учителя.
по показу
Выполняют бег с
учителя.
высокого старта,
Выполняют
ориентируясь на
упражнения по
образец
инструкции и
выполнения
показу учителя.
учителем и/или
Выполняют бег
обучающимися 2
с высокого
группы
старта после
инструкции и
показа учителя
Выполняют
Выполняют
21.05.25
различные виды
различные
ходьбы в колонне виды ходьбы
по показу учителя. по указанию
Выполняют
учителя.
упражнения с
Выполняют
малыми мячами
упражнения с
наименьшее
малыми
количество раз.
мячами по
Выполняют
показу учителя.
медленный бег в
102
чередовании с
Медленный бег
ходьбой
до 1Выполняют
медленный бег
Выполняют
различные виды
ходьбы в колонне
по показу учителя.
Выполняют
упражнения с
малыми мячами
наименьшее
количество раз.
Выполняют
медленный бег в
чередовании с
ходьбой

Выполняют
22.05.25
различные
виды ходьбы
по указанию
учителя.
Выполняют
упражнения с
малыми
мячами по
показу учителя.
102
Медленный бег
до 1Выполняют
медленный бег

Выполняют
различные виды
ходьбы в колонне

Выполняют
различные
виды ходьбы

26.05.25

100

Медленный
бег до 1- 2
мин

101

Медленный
бег до 1- 2
мин

Выполнение
общеразвивающи
х упражнений с
малыми мячами.
Выполнение бега
по длинной
дистанции,
технически
правильно
удерживание
корпуса и рук в
медленном беге в
сочетании с
дыханием
Выполнение
различных видов
ходьбы в колонне.
Выполнение
общеразвивающи
х упражнений с
малыми мячами.
Выполнение бега
по длинной
дистанции,
технически
правильно
удерживание
корпуса и рук в
медленном беге в
сочетании с
дыханием
Выполнение
различных видов
ходьбы в колонне.
Выполнение
общеразвивающи
х упражнений с
малыми мячами.
Выполнение бега
по длинной
дистанции,
технически
правильно
удерживание
корпуса и рук в
медленном беге в
сочетании с
дыханием

по показу учителя.
Выполняют
упражнения с
малыми мячами
наименьшее
количество раз.
Выполняют
медленный бег в
чередовании с
ходьбой

по указанию
учителя.
Выполняют
упражнения с
малыми
мячами по
показу учителя.
102
Медленный бег
до 1Выполняют
медленный бег

Выполняют
различные виды
ходьбы в колонне
по показу учителя.
Выполняют
упражнения с
малыми мячами
наименьшее
количество раз.
Выполняют
медленный бег в
чередовании с
ходьбой

Выполняют
28.05.25
различные
виды ходьбы
по указанию
учителя.
Выполняют
упражнения с
малыми
мячами по
показу учителя.
102
Медленный бег
до 1Выполняют
медленный бег

Выполняют
29.05.25
различные
виды ходьбы
по указанию
учителя.
Выполняют
упражнения с
малыми
мячами по
показу учителя.
102
Медленный бег
до 1Выполняют
медленный бег