Рабочая программа по адаптивной физической культуре для 1а класса

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
АДАПТИВНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ 1А КЛАССА
вариант 1
(для обучающихся с интеллектуальными нарушениями)
на 2024 – 2025 учебный год

Разработана:
Учитель физической культуры
Власова Ольга Алексеевна

Астрахань, 2024

СОДЕРЖАНИЕ
I.
II.
III.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
ОПИСАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по учебному предмету «Адаптивная физическая культура» составлена на
основе Федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) далее ФАООП УО (вариант 1),
утвержденной приказом Министерства просвещения России от 24.11.2022г. № 1026
(https://clck.ru/33NMkR ).
ФАООП УО (вариант 1) адресована обучающимся с легкой умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями) с учетом реализации их особых образовательных
потребностей, а также индивидуальных особенностей и возможностей.
Учебный предмет «Адаптивная физическая культура» относится к предметной области
«Физическая культура» и является обязательной частью учебного плана. В соответствии с
учебным планом рабочая программа по учебному предмету «Адаптивная физическая культура» в
1 классе рассчитана на 33 учебные недели и составляет 102 часа в год (3 часа в неделю).
Федеральная адаптированная основная общеобразовательная программа определяет цель и задачи
учебного предмета «Адаптивная физическая культура».
Цель учебного предмета – всестороннее развитие личности обучающихся с умственной
отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в процессе приобщения их к физической
культуре, коррекция недостатков психофизического развития, расширение индивидуальных
двигательных возможностей, социальной адаптации.
Задачи обучения:
− коррекция нарушений физического развития;
− формирование двигательных умений и навыков;
− развитие двигательных способностей в процессе обучения;
− укрепление здоровья и закаливание организма, формирование правильной осанки;
− раскрытие возможных избирательных способностей и интересов обучающихся для освоения
доступных видов спортивно- физкультурной деятельности;
− формирование и воспитание гигиенических навыков при выполнении физических упражнений;
− формирование установки на сохранение и укрепление здоровья, навыков здорового и
безопасного образа жизни;
− поддержание устойчивой физической работоспособности на достигнутом уровне;
− формирование познавательных интересов, сообщение доступных теоретических сведений по
физической культуре;
− воспитание устойчивого интереса к занятиям физическими упражнениями;
− воспитание нравственных, морально - волевых качеств (настойчивости, смелости), навыков
культурного поведения.
Рабочая программа по учебному предмету «Адаптивная физическая культура» в 1 классе
определяет следующие задачи:
− формирование умения готовиться к уроку;

− формирование представления о колонне, шеренге;
− формирование умения выполнять простейшие строевые действия в колонне и шеренге;
− формирование умения ходить и бегать в различном темпе и определенном ритме;
− формирование умения подпрыгивать на двух ногах и на одной ноге, мягко приземляться в
прыжках;
− формирование умения подлезать, пролезать и перелезать через препятствие;
− формирование умения правильно брать контрастные по величине и форме предметы,
передавать и переносить их;
− формирование умения действовать целенаправленно в подвижных играх под руководством
учителя;
− воспитание доброжелательного отношения к товарищам, смелости во время выполнения
физических упражнений.
Планируемые результаты освоения рабочей программы по учебному предмету «Адаптивная
физическая культура» в 1 классе.
Личностные результаты:
− принятие социальной роли обучающегося, проявление социально значимых мотивов учебной
деятельности;
− принятие себя как обучающегося, заинтересованного посещением занятий адаптивной
физической культурой в условиях спортивного зала, на спортивной площадке (на открытом
воздухе);
− формирование способности к осмыслению социального окружения, своего места в нем,
принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей.
Уровни достижения предметных результатов по учебному предмету «Адаптивная
физическая культура» в 1 классе.
Минимальный уровень:
− сформировать первоначальные представления о значении физической культуры для укрепления
здоровья человека;
− уметь выполнять простые инструкции учителя;
− иметь представление о видах двигательной деятельности;
− уметь выполнять комплекс упражнений с помощью учителя;
− овладевать начальными двигательными навыками бега, прыжков и метания.
Достаточный уровень:
− сформировать первоначальные представления о значении физической культуры для укрепления
здоровья человека;

− сформировать навыки наблюдения за своим физическим состоянием; − овладевать
элементарными представлениями об основных физических качествах (сила, быстрота,
выносливость, координация, гибкость).
− знать основные правила поведения и техники безопасности на уроке;
− уметь выполнять команды учителя по словесной инструкции;
− уметь выполнять упражнения для разминки;
− уметь сочетать дыхание с движение во время бега;
− уметь держать постоянный темп в беге;
− уметь пробежать от 300 до 500 м без остановки.
Система оценки достижения обучающимися с умственной отсталостью планируемых
результатов освоения рабочей программы по учебному предмету «Адаптивная физическая
культура» в 1 классе.
Оценка личностных результатов предполагает, прежде всего, оценку продвижения обучающегося
в овладении социальными (жизненными) компетенциями, может быть представлена в условных
единицах:
− 0 баллов - нет фиксируемой динамики;
− 1 балл - минимальная динамика;
− 2 балла - удовлетворительная динамика;
− 3 балла - значительная динамика.
Критерии оценки предметных результатов
Оценка предметных результатов во время обучения в первом классе не проводится. Оценка
успеваемости складывается из показателей: отношение обучающегося к уроку, степень овладения
физическими упражнениями, качество выполнения упражнений.
Работа обучающихся поощряется и стимулируется использованием качественной оценки:
«удовлетворительно», «хорошо», «очень хорошо».
Соотнесение результатов оценочной деятельности, демонстрируемые обучающимися:
− «удовлетворительно» (зачет) - задание выполнено от 35% до 50 %;
− «хорошо» - задание выполнено от 51% до 65%;
− «очень хорошо» (отлично) - задание выполнено свыше 65 %.
II.

ОПИСАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Урочные занятия направлены на углубленное и индивидуальное обучение базовым двигательным
действиям.
Обучение адаптивной физической культуре носит практическую направленность и тесно связано с
другими учебными предметами, жизненными ситуациями.
Программой предусмотрены следующие виды работы:
− беседы о содержании и значении физических упражнений для повышения качества здоровья и
коррекции нарушенных функций;
− выполнение физических упражнений на основе показа учителя;
− выполнение физических упражнений без зрительного сопровождения, под словесную
инструкцию учителя;
− формирование двигательных умений и навыков в процессе подвижных игр.
Урочные занятия по «Адаптивной физической культуре» осуществляются при использовании
различных методов:
− формирования знаний (методы слова (информация речевого воздействия) и методы наглядности
(информация перцептивного воздействия);
− обучения двигательным действиям (дробление и последовательное освоение частей целостного
упражнения);
− развития физических качеств и способностей (для развития скоростных качеств (быстроты) —
повторный, игровой, вариативный (контрастный), сенсорный методы;
− для развития выносливости — равномерный, переменный, повторный, игровой методы;
− для развития координационных способностей - элементы новизны в изучаемом физическом
упражнении (изменение исходного положения, направления, темпа, усилий, скорости,
амплитуды, привычных условий и др.);
− симметричные и асимметричные движения;
− релаксационные упражнения, смена напряжения и расслабления мышц;
− упражнения на реагирующую способность (сигналы разной модальности на слуховой и
зрительный аппарат);
− упражнения на раздражение вестибулярного аппарата (повороты, наклоны, вращения, внезапные
остановки, упражнения на ограниченной, повышенной или подвижной опоре); − упражнения на
точность различения мышечных усилий, временных отрезков и расстояния (использование
тренажеров для «прочувствования» всех параметров движения, предметных или символических
ориентиров, указывающих направление, амплитуду, траекторию, время движения, длину и
количество шагов);
− упражнения на дифференцировку зрительных и слуховых сигналов по силе, расстоянию,
направлению;
− воспроизведение заданного ритма движений (под музыку, голос, хлопки и т. п.); −
пространственная ориентация на основе кинестетических, тактильных, зрительных, слуховых
ощущений (в зависимости от сохранности сенсорных систем);

− упражнения на мелкую моторику кисти (жонглирование предметами, пальчиковая гимнастика и
др.);
− парные и групповые упражнения, требующие согласованности совместных действий.
Эффективным методом комплексного развития физических качеств, координационных
способностей, эмоционально-волевой и психической 10 сферы лиц с ограниченными
возможностями являются следующие методы:
− игровой;
− воспитания личности;
− взаимодействия педагога и обучающихся.
Использование разнообразных средств и методов адаптивной физической культуры служат
стимулятором повышения двигательной активности, здоровья и работоспособности, способом
удовлетворения потребности в эмоциях, движении, игре, общении, развития познавательных
способностей, следовательно, являются фактором гармоничного развития личности, что создает
реальные предпосылки социализации.
Содержание разделов
№ п/п

Название раздела

Количество часов

1.
2.
3.
4.

Знания о физической культур
Гимнастика
Легкая атлетика
Игры

В процессе обучения
30
36
34
100

Итого:

Контрольные работы
(количество)
-

III. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№

Тема предмета

Колво
часо
в

Чистота
одежды и
обуви.
Подготовка к
уроку
физической
культуры

Правила
поведения на
уроках
физической
культуры.
Построение в
колонну по
одному,
равнение в
затылок

Программное
содержание

Дифференциация видов
деятельности

Минимальный
уровень
Легкая атлетика– 31 час
Беседа о
Слушают
содержании
инструктаж и
занятий и
отвечают
требованиях к их
односложно на
организации.
вопросы учителя.
Выполнение
Одевают
комплекса
самостоятельно
физкультминутки. или с помощью
Ознакомление с
педагога
построением
физкультурную
парами
форму.
Выполняют
комплекс
физкультминутки
. Строятся
парами под
контролем
учителя
Тренировочные
упражнения в
быстром
переодевании и
аккуратном
складывании
одежды.
Ознакомление с
построением в
колонну.
Передвижение в
колонне в
спортивный зал.
Ознакомление с
правилами
поведения на
уроках
физической
культуры.
Разучивание
подвижной игры с
элементами
общеразвивающих
упражнений

Переодевают и
складывают
форму с
помощью
учителя.
Выполняют
общее
построение под
контролем
учителя.
Передвигаются к
месту занятий.
Слушают
объяснение и
рассматривают
помещение и
оборудование
спортивного зала
(с помощью
учителя).
Слушают
инструктаж и
зрительно
воспринимают
образец
поведения на
уроках
физической

Дата

Достаточный
уровень
Слушают
инструктаж и
отвечают на
вопросы
учителя,
самостоятельно
готовятся к
уроку
физической
культуры
(одевают и
убирают
физкультурную
форму).
Выполняют
комплекс
физкультминут
ки. Строятся
парами
самостоятельно
Самостоятельн
о готовятся к
уроку.
Выполняют
построение в
колонну по
указанию
учителя.
Передвигаются
в колонне за
учителем.
Слушают
объяснение и
рассматривают
помещение и
оборудование
спортивного
зала. Слушают
инструктаж и
зрительно
воспринимают
образец
поведения на
уроках
физической
культуры
(техника
безопасности).

3.09.24

4.09.24

культуры
(техника
безопасности).
Участвуют в
подвижной игре
по показу и
инструкции
учителя
Выполняют
простые виды
построений,
осваивают на
доступном
уровне строевые
действия в
шеренге и
колонне (с
помощью
учителя). Ходят
парами по кругу,
взявшись за руки
под контролем
учителя

Построение в
шеренгу по
одному.
Ходьба
парами по
кругу,
взявшись за
руки

Ознакомление с
построением с
организованным
построением в
шеренгу по
сигналу учителя.
Ознакомление с
построением и
передвижением
парами.
Повторение
подвижной игры
элементами
общеразвивающих
упражнений

Ходьба в
медленном и
быстром
темпе

Выполнение
построений в
шеренгу и
колонну.
Ознакомление с
ходьбой в
различном темпе.
Выполнение
комплекса
утренней
гимнастики.
Ознакомление с
подвижной игрой
с бегом

Выполняют
построение в
шеренгу и
колонну,
ориентируясь на
образец
выполнения
обучающимися 2
группы
Осваивают и
выполняют
ходьбу в
умеренном
темпе.
Выполняют 3-4
упражнения
комплекса.
Участвуют в
подвижной игре
по показу и
инструкции
учителя

Ходьба по
прямой линии
на носках и

Ознакомление с
игровыми задания
на построение и

и Выполняют
игровые задания
(с помощью

Играют в
подвижную
игру по
инструкции
учителя

Выполняют
построения и
перестроения в
шеренгу,
колонну, круг,
осваивают
строевые
действия в
шеренге и
колонне. Ходят
парами по
кругу, взявшись
за руки;
выполняют
ходьбу в
колонне по
одному в обход
зала за
учителем
Выполняют
построение в
шеренгу и
колонну.
Осваивают и
выполняют
ходьбу в
медленном
(умеренном),
среднем и
быстром темпе
с сохранением
правильной
осанки, в
затылок друг
другу и
осуществление
зрительного
контроля за
дистанцией.
Выполняют
комплекс
утренней
гимнастики.
Играют в
подвижную
игру после
инструкции и
показа учителя
Выполняют
игровые
задания.

5.09.24

10.09.24

11.09.24

пятках на
внутреннем и
внешнем
своде стопы

перестроения.
Выполнение
ходьбы в
различном темпе.
Освоение
разновидностей
ходьбы.
Выполнение
комплекса
утренней
гимнастики.
Подвижная игра с
прыжками

Перебежки
1
группами и
по одному 1520 м

Выполнение
построения в
шеренгу.
Освоение
общеразвивающих
упражнений.
Выполнение
перебежек
группами и по
одному.
Закрепление
правил техники
безопасности во
время выполнения
упражнений в
паре, группе.
Ознакомление с
подвижной игрой
с элементами
общеразвивающих
упражнений

Бег в
медленном
темпе,
чередующийс
я с ходьбой

Выполнение
построений в
шеренгу, в
колонну по
одному. Освоение
бега в медленном
темпе,
чередование
ходьбы и бега.
Выполнение

учителя).
Выполняют
ходьбу на носках,
на пятках, на
внутреннем и
внешнем своде
стопы.
Выполняют
комплекс
утренней
гимнастики
ориентируясь на
образец
выполнения
учителем и/или
обучающимися 2
группы.
Участвуют в
подвижной игре
по показу и
инструкции
учителя
Выполняют
построение в
шеренгу (с
помощью
учителя).
Осваивают
перебежки по
одному,
ориентируясь на
образец
выполнения
учителем и/или
обучающимися 2
группы.
Выполняют
упражнения
после
неоднократного
показа по
прямому
указанию
учителя.
Участвуют в
подвижной игре
по показу и
инструкции
учителя
Фиксируют
внимание и
воспринимают
расположение
зрительных
пространственны
х опорориентиров для
выполнения
построений и

Осваивают и
выполняют
ходьбу по
прямой линии
на носках, на
пятках, на
внутреннем и
внешнем своде
стопы с
сохранением
равновесия на
ограниченной
поверхности.
Играют в
подвижную
игру по показу
учителя

Выполняют
построение в
шеренгу по
сигналу
учителя.
Выполняют
перебежки
группами и по
одному 15-20 м,
соблюдают
правила
безопасности.
Выполняют
комплекс
общеразвиваю
щих
упражнений
после показа
учителем.
Играют в
подвижную
игру после
инструкции и
показа учителя

12.09.24

Выполняют
построение в
шеренгу, в
колонну по
команде
учителя,
ориентируясь
на
зрительнопрост
ранственные

17.09.24

упражнений на
основные
положения и
движения рук,
ног, головы,
туловища.
Коррекционная
игра на развитие
точности
движений

Бег с
сохранением
правильной
осанки

Бег в колонне
за учителем в
заданном
направлении

перестроений.
Выполняют бег и
ходьбу,
ориентируясь на
образец
выполнения
учителем и/или
обучающимися 2
группы.
Выполняют
основные
положения и
движения рук,
ног, головы,
туловища с
наименьшим
количеством раз.
Участвуют в
подвижной игре
по показу и
инструкции
учителя
Беседа о
Фиксируют
правильной
внимание и
осанке. Освоение
воспринимают
бега с
расположение
сохранением
зрительных
правильной
пространственны
осанки.
х опорВыполнение
ориентиров для
общеразвивающих выполнения
упражнений с
построений и
малыми мячами.
перестроений.
Подвижная игра с Выполняют бег и
бегом
ходьбу,
ориентируясь на
образец
выполнения
учителем и/или
обучающимися 2
группы.
Выполняют
основные
положения и
движения рук,
ног, головы,
туловища с
наименьшим
количеством раз.
Участвуют в
подвижной игре
по показу и
инструкции
учителя
Освоение
Выполняют
построения и
медленный бег за
передвижения за
наиболее
учителем в
физически
колонне. Освоение развитым

опоры.
Выполняют
упражнения на
основные
положения и
движения рук,
ног, головы,
туловища.
Чередуют
ходьбу с бегом,
сохраняя темп,
дистанцию во
время
движения,
удерживая
правильную
осанку во время
ходьбы. Играют
в подвижную
игру после
инструкции
Выполняют
построение в
шеренгу, в
колонну по
команде
учителя,
ориентируясь
на
зрительнопрост
ранственные
опоры.
Выполняют
упражнения на
основные
положения и
движения рук,
ног, головы,
туловища.
Чередуют
ходьбу с бегом,
сохраняя темп,
дистанцию во
время
движения,
удерживая
правильную
осанку во время
ходьбы. Играют
в подвижную
игру после
инструкции

18.09.24

Выполняют бег
в колонне в
заданном
направлении,
сохранение

19.09.24

построения в круг.
Выполнение
упражнений с
флажками.
Подвижная игра с
прыжками

Прыжки на
двух ногах

Освоение
прыжков на двух
ногах.
Выполнение
упражнений для
укрепления мышц
ног. Подвижная
игра с элементами
лазания

Прыжки на
одной ноге на
месте

Подвижная игра с
элементами
перестроений.
Выполнение бега
в чередовании с
ходьбой.
Выполнение
комплекса
общеразвивающих
упражнений.
Различение
правой и левой
ноги. Выполнение
подпрыгиваний на
одной ноге,
сохранение
равновесия.
Подвижная игра с

обучающимся из
2 группы,
ориентируясь на
его пример
(образец).
Осваивают
упражнения с
флажками,
ориентируясь на
образец
выполнения
учителем и/или
обучающимися 2
группы.
Участвуют в
подвижной игре
по показу и
инструкции
учителя
Выполняют
прыжки после
инструкции и
неоднократного
показа учителя
(при
необходимости:
пошаговая
инструкция
учителя,
пооперационный
контроль
выполнения
действий).
Выполнение
упражнений для
укрепления
мышц ног с
наименьшим
количеством раз.
Участвуют в
подвижной игре
Участвуют в
подвижной игре.
Выполняют бег в
чередовании с
ходьбой под
контролем
учителя.
Выполняют 4-5
упражнений
комплекса.
Выполняют
прыжки после
инструкции и
неоднократного
показа учителя

дистанции,
равнение в
затылок.
Выполняют
упражнения с
флажками по
показу учителя.
Играют в
подвижную
игру после
инструкции

Выполняют
прыжки после
инструкции и
показа учителя.
Выполнение
упражнений
для укрепления
мышц ног по
показу учителя.
Играют в
подвижную
игру после
инструкции и
показа учителя

24.09.24

Играют в
подвижную
игру.
Выполняют бег
в чередовании с
ходьбой.
Прыгают на
двух ногах на
месте после
инструкции и
показа учителя

25.09.24

Прыжки с
продвижение
м вперед,
назад

Прыжки с
продвижение
м вправо,
влево

Прыжки
через
начерченную
линию

бросками и ловлей
Ознакомление с
общеразвивающи
ми упражнениями
с малыми мячами.
Ориентирование в
направлении
движений.
Выполнение
несколько
подпрыгиваний
подряд в заданном
направлении.
Подвижная игра с
метанием

Выполнение
комплекса
упражнений с
малыми мячами.
Ориентирование в
пространстве в
процессе
выполнения
прыжков с
продвижением в
заданном
направлении, с
сохранением
устойчивого
равновесия.
Подвижная игра с
элементами
строевых команд
Выполнение бега
в чередовании с
ходьбой в колонне
по одному. Беседа
о значении
утренней зарядки.
Построение в круг
и выполнение
общеразвивающи
х упражнений
типа зарядки.
Выполнение
прыжковых
упражнений,
сохраняя
равновесие при
приземлении.
Подвижная игра
на внимание

Выполняют
общеразвивающи
е упражнения
наименьшее
количество раз.
Ориентируются в
направлении
движений с
помощью
педагога.
Прыгают на двух
ногах с
продвижением
вперед.
Участвуют в
подвижной игре
по показу и
инструкции
учителя

Выполняют
26.09.24
общеразвиваю
щие
упражнения
после
инструкции и
по показу
педагога.
Выполняют
прыжки в
заданном
направлении,
ориентируясь
на зрительнопространственн
ые опоры.
Играют в
подвижную
игру по показу
учителя
Выполняют 4-5
Выполняют
1.10.24
упражнений
комплекс
комплекса.
упражнений.
Прыгают на двух Прыгают с
ногах с
продвижением
продвижением
вправо, влево,
вправо, влево с
ориентируясь на
помощью
зрительнопедагога.
пространственн
Участвуют в
ые опоры.
подвижной игре Играют в
по показу
подвижную игру
учителя
по показу и
инструкции
учителя

Выполняют бег в
чередовании с
ходьбой в
колонне по
одному под
контролем
педагога.
Отвечают на
вопросы
односложно.
Выполняют
построение в
круг с помощью
учителя.
Перепрыгивают
через
начерченную
линию,
ориентируясь на
образец

Выполняют бег
в чередовании с
ходьбой в
колонне по
одному.
Отвечают на
вопросы целым
предложением.
Выполняют
построение в
круг и комплекс
утренней
зарядки по
инструкции
учителя.
Перепрыгивают
через
начерченную
линию после
инструкции и

2.10.24

Прыжки
через шнур

Выполнение
ходьбы в колонне
по одному с
различными
заданиями для
рук. Построение в
круг. Выполнение
комплекса
утренней
гимнастики.
Перепрыгивание
через шнур,
сохраняя
устойчивое
равновесие.
Подвижная игра с
бегом

Прыжки
через
набивной мяч

Прыжки с
ноги на ногу

Выполнение
ходьбы со сменой
положений рук.
Ознакомление с
упражнениями
для развития
мышц кистей рук
и пальцев.
Выполнение
прыжка через
предмет,
отталкиваясь
одновременно
двумя ногами и
мягко
приземляясь.
Подвижная игра с
метанием
Выполнение
ходьбы с

выполнения
учителем и/или
обучающимися 2
группы.
Участвуют в
игре по
инструкции
Выполняют
ходьбу в
колонне,
ориентируясь на
образец
выполнения
учителем и/или
обучающимися 2
группы.
Выполняют
построение в
круг с помощью
учителя.
Перепрыгивают
через шнур
после
инструкции и
неоднократного
показа учителя
(при
необходимости:
пошаговая
инструкция
учителя,
пооперационный
контроль
выполнения
действий).
Участвуют в
подвижной игре
по показу
учителя
Выполняют
ходьбу
ориентируясь на
образец
выполнения
учителем и/или
обучающимися 2
группы.
Выполняют 3- 4
упражнения.
Перепрыгивают
через шнур,
начерченную
линию.
Участвуют в
подвижной игре
по показу
учителя
Выполняют
ходьбу с

показа учителя

Выполняют
ходьбу в
колонне по
одному с
различными
заданиями для
рук по показу
учителя.
Выполняют
построение в
круг и комплекс
утренней
зарядки по
инструкции
учителя.
Перепрыгивают
через шнур
после показа
учителя. Играют
в подвижную
игру по
инструкции
учителя

3.10.24

Выполняют
ходьбу
ориентируясь на
образец
выполнения
учителем.
Выполняют
упражнения по
словесной
инструкции и
показу.
Перепрыгивают
через набивной
мяч. Осваивают
и используют
игровые умения

8.10.24

Выполняют
ходьбу с

9.10.24

хлопками в
ладоши.
Выполнение
упражнений для
развития мышц
кистей рук и
пальцев.
Ознакомление с
прыжком с ноги
на ногу.
Подвижная игра с
прыжками

Прыжок в
длину с места

Выполнение
ходьбы со сменой
положения рук.
Выполнение
упражнений для
укрепления
голеностопных
суставов и стоп.
Ознакомление с
названием и
техникой
выполнения
прыжка.
Выполнение
прыжка в длину с
места. Подвижная
игра с прыжками

Правильный
захват
различных
предметов

Выполнение
обыкновенной
ходьбы в
чередовании с
ходьбой по линии,
обозначенной на
полу, сохраняя
равновесие.
Выполнение
упражнений на
осанку.
Ознакомление с
правильным
захватом
различных
предметов.
Подвижная игра с
бросанием и
ловлей

хлопками,
ориентируясь на
образец.
Выполняют
прыжки после
инструкции и
неоднократного
показа учителя
(при
необходимости:
пошаговая
инструкция
учителя,
пооперационный
контроль
выполнения
действий).
Участвуют в
подвижной игре
по показу
учителя
Выполняют
ходьбу со
сменой
положения рук
под контролем
учителя.
Прыгают в
длину с места,
ориентируясь на
образец
выполнения
учителем и/или
обучающимися 2
группы.
Участвуют в
подвижной игре
по показу и
инструкции
учителя
Выполняют
ходьбу,
ориентируясь на
образец
выполнения.
Выполняют
захват и
удержание
различных
предметов для
выполнения
метания после
инструкции и
неоднократного
показа учителя
(при
необходимости:
пошаговая
инструкция

хлопками по
показу.
Перепрыгивают
с ноги на ногу
на отрезках.
Играют в
подвижную игру
по показу и
инструкции
учителя

Выполняют
10.10.24
ходьбу со
сменой
положения рук
по показу
учителя.
Выполняют
упражнения по
инструкции и
показу учителя.
Выполняют
прыжок в длину
с места по
показу учителя.
Играют в
подвижную игру
по показу и
инструкции
учителя
Выполняют
15.10.24
ходьбу по
инструкции
учителя.
Осваивают и
удерживают
правильный
захват
различных
предметов для
выполнения
метания одной и
двумя руками по
показу учителя.
Играют в
подвижную игру
по показу и
инструкции
учителя

Прием и
передача
мяча в круге

Выполнение бега
в медленном
темпе,
чередование
ходьбы и бега.
Построение в
круг. Выполнение
упражнений для
укрепления
туловища.
Передача и прием
мяча в круге.
Коррекционная
игра

Прием и
передача
мяча в круге

Произвольное 1
метание
малых мячей

Выполнение бега
по прямой в
шеренге.
Выполнение
общеразвивающи
х упражнений.

учителя,
пооперационный
контроль
выполнения
действий);
бросают и ловят
волейбольные
мячи по
прямому
указанию
учителя
Выполняют бег в
медленном
темпе под
контролем
учителя.
Принимают и
передают мяч в
круге,
ориентируясь на
образец
выполнения
учителем и/или
обучающимися 2
группы.
Участвуют в
коррекционной
игре,
ориентируясь на
поэтапный показ
отдельных
действий
Выполняют бег в
медленном
темпе под
контролем
учителя.
Принимают и
передают мяч в
круге,
ориентируясь на
образец
выполнения
учителем и/или
обучающимися 2
группы.
Участвуют в
коррекционной
игре,
ориентируясь на
поэтапный показ
отдельных
действий
Выполняют бег
под контролем
учителя.
Выполняют 3-5
упражнений.
Выполняют

Выполняют бег
в медленном
темпе,
чередование
ходьбы и бега.
Выполняют
построение в
круг по
указанию
учителя.
Выполняют
прием и
передача мяча в
круге после
инструкции и
показа учителя.
Играют в игру
после показа
учителем

16.10.24

17.10.24

Выполняют бег
после
инструкции,
ориентируясь на
зрительно
пространственн

22.10.24

Ознакомление с
названием мяча
для метания.
Освоение
правильного
захвата и
произвольного
метания малого
мяча. Игры с
элементами
общеразвивающи
х упражнений

различные виды
метания малых
мячей после
инструкции и
неоднократного
показа учителя.
Участвуют в
подвижной игре
по показу и
инструкции
учителя

Выполняют
ходьбу под
контролем
учителя.
Выполняют
упражнения
наименьшее
количество раз.
Выполняют
различные виды
метания
больших мячей
после
пооперационног
о показа и
контроля
выполнения
действий.
Участвуют в
подвижной игре
по показу и
инструкции
учителя
Выполняют
ходьбу,
ориентируясь на
образец
выполнения
учителем.
Выполняют 3-4
упражнения с
мячом. Бросают
и ловят
волейбольный
мяч по прямому
указанию
учителя.
Участвуют в
подвижной игре
по показу
учителя
Выполняют
ходьбу,
ориентируясь на

Произвольное 1
метание
больших
мячей

Выполнение
ходьбы с
сохранением
правильной
осанки.
Выполнение
общеразвивающи
х и специальных
упражнений на
осанку.
Выполнение
произвольного
метания больших
мячей. Подвижная
игра с бегом

Броски и
ловля
волейбольны
х мячей

Ходьба с
хлопками.
Выполнение
упражнений с
волейбольным
мячом.
Подбрасывание
мяча на разную
высоту,
выполнение ловли
прямыми руками
падающий мяч на
уровне головы.
Подвижная игра с
прыжками

Броски и
ловля
волейбольны

Ходьба с
хлопками.
Выполнение

ые опоры.
Выполняют
захват и
удержание
различных
предметов для
выполнения
метания после
инструкции и
показа учителя.
Играют в
подвижную игру
после
инструкции
учителя
Выполняют
23.10.24
ходьбу по
указанию
учителя.
Выполняют
упражнения
после
инструкции и
показа учите
Выполняют
различные виды
метание
большого мяча
по показу
учителя. Играют
в подвижную
игру после
инструкции
учителя ля.

Выполняют
ходьбу по
показу учителя.
Выполняют
упражнения по
инструкции
учителя.
Бросают и ловят
волейбольные
мячи по
прямому
указанию
учителя. Играют
в подвижную
игру после
инструкции

24.10.24

Выполняют
ходьбу по показу
учителя.

5.11.24

х мячей

упражнений с
волейбольным
мячом.
Подбрасывание
мяча на разную
высоту,
выполнение ловли
прямыми руками
падающий мяч на
уровне головы.
Подвижная игра с
прыжками

Метание
колец на
шесты

Выполнение
ходьбы со сменой
положений рук.
Ознакомление с
упражнениями
для развития
мышц кистей рук
и пальцев.
Ознакомление с
размещением
«врассыпную».
Определение
названия
спортивного
инвентаря.
Принятие
правильного
исходного
положения во
время метания,
правильное
удержание кольца
Выполнение
ходьбы со сменой
положений рук.
Ознакомление с
упражнениями
для развития
мышц кистей рук
и пальцев.
Ознакомление с
размещением
«врассыпную».
Определение
названия
спортивного
инвентаря.
Принятие
правильного
исходного
положения во
время метания,
правильное
удержание кольца

образец
выполнения
учителем.
Выполняют 3-4
упражнения с
мячом. Бросают
и ловят
волейбольный
мяч по прямому
указанию
учителя.
Участвуют в
подвижной игре
по показу
учителя
Выполняют
ходьбу,
ориентируясь на
образец
выполнения
учителем и/или
обучающимися 2
группы.
Выполняют
упражнения
наименьшее
количество раз.
Размещаются
«врассыпную» с
помощью
учителя. Метают
кольца на шесты
после
инструкции и
неоднократного
показа учителя

Выполняют
упражнения по
инструкции
учителя.
Бросают и ловят
волейбольные
мячи по
прямому
указанию
учителя. Играют
в подвижную
игру после
инструкции

Выполняют
ходьбу,
ориентируясь на
образец
выполнения
учителем и/или
обучающимися 2
группы.
Выполняют
упражнения
наименьшее
количество раз.
Размещаются
«врассыпную» с
помощью
учителя. Метают
кольца на шесты
после
инструкции и
неоднократного
показа учителя

Выполняют
ходьбу по
прямому
указанию
учителя.
Выполняют
комплекс
упражнений по
показу учителя.
Выполняют
метания колец
на шесты после
инструкции и
показа учителя

6.11.24

7.11.24

Метание
большого
мяча двумя
руками из-за
головы

Выполнение бега
по коридорчику.
Принятие
правильного
положения во
время метания,
выполнение
метания большого
мяча способом изза головы.
Подвижная игра с
бегом

Метание
большого
мяча двумя
руками из-за
головы

Метание мяча
снизу с места
в стену

Выполнение
ходьбы в колонне
по одному с
различными
заданиями для
рук. Выполнение
комплекса
упражнений для
укрепления
туловища.
Освоение
правильного
удержания мяча,
ориентирование в
пространстве,
соразмерение
своих усилий

Метание мяча
снизу с места
в стену

Выполнение
ходьбы в колонне
по одному с
различными
заданиями для
рук. Выполнение
комплекса

Выполняют бег
по коридорчику
с помощью
учителя. Метают
большой мяч
двумя руками
из-за головы,
ориентируясь на
образец
выполнения
учителем и/или
обучающимися 2
группы.
Участвуют в
подвижной игре
по инструкции
учителя
Выполняют бег
по коридорчику
с помощью
учителя. Метают
большой мяч
двумя руками
из-за головы,
ориентируясь на
образец
выполнения
учителем и/или
обучающимися 2
группы.
Участвуют в
подвижной игре
по инструкции
учителя
Выполняют
ходьбу,
ориентируясь на
образец
выполнения
учителем и/или
обучающимися 2
группы.
Выполняют 5- 6
упражнений
комплекса.
Метают мяч
снизу с места в
стену,
ориентируясь на
образец
выполнения
учителем
Выполняют
ходьбу,
ориентируясь на
образец
выполнения
учителем и/или
обучающимися 2

Выполняют
метание
большого мяча
двумя руками
из-за головы
после
инструкции
учителя.
Участвуют в
игре после
инструкции
учителя

12.11.24

13.11.24

Выполняют
ходьбу по
указанию
учителя.
Выполняют
комплекс
упражнений по
показу учителя.
Выполняют
метание мяча
снизу с места в
стену после
инструкции и
показа учителя

14.11.24

Выполняют
ходьбу по
указанию
учителя.
Выполняют
комплекс
упражнений по

19.11.24

упражнений для
укрепления
туловища.
Освоение
правильного
удержания мяча,
ориентирование в
пространстве,
соразмерение
своих усилий

Подвижная
игра «Гусилебеди»

Подвижная
игра «У
медведя во
бору»

группы.
Выполняют 5- 6
упражнений
комплекса.
Метают мяч
снизу с места в
стену,
ориентируясь на
образец
выполнения
учителем
Игры -2ч
Выполнение бега
Выполняют бег
по прямой в
под контролем
шеренге.
учителя.
Выполнение
Выполняют 3-5
общеразвивающи упражнений.
х упражнений.
Участвуют в
Закрепление слов игре по
и правил
инструкции и по
подвижный игры. показу учителя,
Ориентирование в ориентируясь на
пространстве,
поэтапный показ
свободное
отдельных
передвижение
действий (при
необходимости,
повторный
показ,
дополнительная
индивидуальная
инструкция
учителя)
Выполнение
Выполняют
ходьбы со сменой ходьбу со
положения рук.
сменой
Выполнение
положения рук
упражнений для
под контролем
укрепления
учителя.
голеностопных
Выполняют
суставов и стоп.
упражнения
Повторение
наименьшее
речитативов игры. количество раз.
Выполнение
Участвуют в
правильного
игре по
захвата
инструкции и по
предметов,
показу учителя,
свободное
ориентируясь на
перемещение
поэтапный показ
отдельных
действий (при
необходимости,
повторный
показ,
дополнительная
индивидуальная
инструкция
учителя)
Гимнастика -30ч

показу учителя.
Выполняют
метание мяча
снизу с места в
стену после
инструкции и
показа учителя

Выполняют бег
после
инструкции,
ориентируясь на
зрительнопростр
анственные
опоры.
Участвуют в
различных видах
игр после
инструкции и
показа учителя

20.11.24

Выполняют
ходьбу по
указанию
учителя.
Выполняют
комплекс
упражнений по
показу.
Участвуют в
различных видах
игр после
инструкции и
показа учителя

21.11.24

Значение
физических
упражнений
для здоровья
человека.
Строевые
действия в
шеренге и
колонне

Беседа о значении
физических
упражнений.
Выполнение
строевых
действий,
ориентирование в
пространстве.
Коррекционная
игра

Название
снарядов,
спортивного
инвентаря.
Гимнастика
для пальцев

Беседа о
спортивном
инвентаре и
оборудовании.
Выполнение
гимнастики для
пальцев.
Подвижная игра с
мячом

Перестроение
в круг,
взявшись за
руки

Выполнение бега
в медленном
темпе,
чередование
ходьбы и бега.
Построение в
круг. Выполнение
упражнений для
укрепления
туловища.
Коррекционная
игра

Просматривают
видеоматериал
по
теоретическим
вопросам
адаптивной
физической
культуры.
Отвечают на
вопросы
односложно.
Слушают
объяснение
(инструкцию)
учителя с
фиксацией на
этапах
выполнения
упражнения на
ориентировку в
пространстве
Слушают
объяснение
педагога по теме
с чёткими
смысловыми
акцентами и
опорой на
наглядность
(визуальный
план, картинки
по теме урока.
Выполняют
комплекс
упражнений
ориентируясь на
образец
выполнения
учителем и/или
обучающимися 2
группы.
Выполняют
упражнения с
мячом по
инструкции и по
показу учителя
Выполняют бег в
медленном
темпе под
контролем
учителя.
Принимают и
передают мяч в
круге,
ориентируясь на
образец
выполнения
учителем и/или
обучающимися 2

Просматривают
видеоматериал
по
теоретическим
вопросам
адаптивной
физической
культуры.
Отвечают на
вопросы
предложением.
Воспринимают и
запоминают
расположение
зрительных
пространственн
ых опор ориентиров для
выполнения
построений и
перестроений
Слушают
объяснение
педагога по теме
с чёткими
смысловыми
акцентами и
опорой на
наглядность
(визуальный
план, картинки
по теме урока.
Выполняют
комплекс
упражнений.
Осваивают и
используют
игровые умения

26.11.24

27.11.24

Выполняют бег в 28.11.24
медленном
темпе,
чередование
ходьбы и бега.
Выполняют
построение в
круг по
указанию
учителя.
Выполняют
прием и
передача мяча в

Размыкание
на вытянутые
руки

Выполнение
строевых
команд по
показу
учителя

Закрепление
основной стойки.
Выполнение
основных
строевых команд.
Выполнение бега
по прямой в
шеренге.
Выполнение
общеразвивающи
х упражнений.
Игры с
элементами
общеразвивающи
х упражнений

группы.
Выполняют
простые
команды по
сигналу учителя
с
одновременным
показом способа
выполнения
перестроения.
Участвуют в
коррекционной
игре,
ориентируясь на
поэтапный показ
отдельных
действий
Выполняют
ходьбу
ориентируясь на
образец
выполнения
учителем и/или
обучающимися 2
группы.
Выполняют 3- 4
упражнения.
Фиксируют
внимание и
воспринимают
расположение
зрительных
пространственн
ых опор ориентиров для
выполнения
построений и
перестроений.
Участвуют в
подвижной игре
по показу
учителя
Выполняют
простые виды
построений,
осваивают на
доступном
уровне строевые
действия в
шеренге и
колонне (с
помощью
учителя).
Выполняют бег
под контролем
учителя.
Выполняют 3-5
упражнений.
Участвуют в

круге после
инструкции и
показа учителя.
Выполняют
перестроение в
круг, взявшись
за руки. Играют
в игру после
показа учителем

Выполняют
ходьбу
ориентируясь на
образец
выполнения
учителем.
Выполняют
упражнения по
словесной
инструкции и
показу.
Выполняют
команды по
построению и
перестроению по
сигналу учителя
(при
необходимости
ориентируются
на образец).
Осваивают и
используют
игровые умения

3.12.24

Выполняют
команды по
построению и
перестроению по
сигналу учителя
(при
необходимости
ориентируются
на образец).
Выполняют бег
после
инструкции,
ориентируясь на
зрительнопростр
анственные
опоры. Играют в
подвижную игру

4.12.24

Повороты
«направо»,
«налево», по
показу
учителя и по
команде

Выполнение
построения в
шеренгу и
поворот
переступанием.
Ознакомление с
ходьбой в
различном темпе.
Выполнение
комплекса
утренней
гимнастики.
Ознакомление с
подвижной игрой
с бегом

Основные
положения и
движения
рук, ног,
туловища,
головы

Выполнение
построений в
шеренгу, в
колонну по
одному. Освоение
бега в медленном
темпе,
чередование
ходьбы и бега.
Выполнение
упражнений на
основные
положения и
движения рук,
ног, головы,
туловища.
Коррекционная
игра на развитие

подвижной игре
по показу и
инструкции
учителя
Зрительно
воспринимают и
оценивают
образец
выполнения
упражнения.
Выполняют
построение в
шеренгу и
колонну,
ориентируясь на
образец
выполнения
обучающимися 2
группы
Осваивают и
выполняют
ходьбу в
умеренном
темпе.
Выполняют 3-4
упражнения
комплекса.
Участвуют в
подвижной игре
по показу и
инструкции
учителя

Фиксируют
внимание и
воспринимают
расположение
зрительных
пространственн
ых опорориентиров для
выполнения
построений и
перестроений.
Выполняют бег
и ходьбу,
ориентируясь на
образец
выполнения
учителем и/или
обучающимися 2

после
инструкции
учителя
Слушают
инструкцию,
отслеживают и
анализируют
образец
выполнения
построений и
перестроений.
Выполняют
построение в
шеренгу и
колонну.
Осваивают и
выполняют
ходьбу в
медленном
(умеренном),
среднем и
быстром темпе с
сохранением
правильной
осанки, в
затылок друг
другу и
осуществление
зрительного
контроля за
дистанцией.
Выполняют
комплекс
утренней
гимнастики.
Играют в
подвижную игру
после
инструкции и
показа учителя
Выполняют
построение в
шеренгу, в
колонну по
команде
учителя,
ориентируясь на
зрительнопростр
анственные
опоры.
Выполняют
упражнения на
основные
положения и
движения рук,
ног, головы,
туловища.
Чередуют

5.12.24

10.12.24

точности
движений

Упражнения
на дыхания

Выполнение бега
в чередовании с
ходьбой в колонне
по одному.
Построение в круг
и выполнение
общеразвивающи
х упражнений.
Выполнение
тренировочных
упражнений на
дыхание во время
ходьбы, бега,
проговаривание
звуков на выдохе.
Подвижная игра
на внимание

Упражнения
на
формировани
е правильной
осанки

Выполнение
обыкновенной
ходьбы в
чередовании с
ходьбой по линии,
обозначенной на
полу, сохраняя
равновесие.
Закрепление
положения
правильной
осанки.
Выполнение
упражнений у
вертикальной
плоскости для
формирования
правильной

группы.
Выполняют
основные
положения и
движения рук,
ног, головы,
туловища с
наименьшим
количеством раз.
Участвуют в
подвижной игре
по показу и
инструкции
учителя
Выполняют бег в
чередовании с
ходьбой в
колонне по
одному под
контролем
педагога.
Отвечают на
вопросы
односложно.
Выполняют
построение в
круг с помощью
учителя.
Выполняют
коррегирующие
упражнения
после
неоднократного
показа по
прямому
указанию
учителя.
Участвуют в
игре по
инструкции
учителя
Выполняют
ходьбу,
ориентируясь на
образец
выполнения.
Бросают и ловят
волейбольные
мячи по
прямому
указанию
учителя.
Выполняют
упражнения на
формирование
правильной
осанки,
ориентируясь на
образец

ходьбу с бегом,
сохраняя темп,
дистанцию во
время движения,
удерживая
правильную
осанку во время
ходьбы. Играют
в подвижную
игру после
инструкции

Выполняют бег в 11.12.24
чередовании с
ходьбой в
колонне по
одному.
Отвечают на
вопросы целым
предложением.
Выполняют
построение в
круг и комплекс
утренней
зарядки по
инструкции
учителя.
Выполняют
коррегирующие
упражнения без
предметов после
показа учителя.
Играют в
подвижную игру
после
инструкции

Выполняют
ходьбу по
инструкции
учителя.
Выполняют
коррегирующие
и
общеразвивающ
ие упражнения
без предметов
после показа
учителем.
Осваивают и
используют
игровые умения

12.12.24

осанки.
Подвижная игра с
бросанием и
ловлей

Упражнения
на
укрепление
мышц
туловища

Выполнение
ходьбы в колонне
по одному с
различными
заданиями для
рук. Различение
основных
движений
туловища.
Выполнение
комплекса
упражнений на
укрепление мышц
туловища.
Подвижная игра с
прыжками

Упражнения
для
пространстве
нно
временной
дифференцир
овки и
точности
движений

Выполнение
построений в
шеренгу и
колонну.
Выполнение
ходьбы по
ориентирам,
начерченным на
полу. Прыжок в
длину с места
толчком двух ног
в начерченный
ориентир.
Подвижная игра с
метанием

Упражнения
для
пространстве
нно
временной
дифференцир
овки и
точности
движений

выполнения
учителем (или на
образец
правильного
выполнения
обучающихся 2
группы)
Выполняют
ходьбу,
ориентируясь на
образец
выполнения
учителем и/или
обучающимися 2
группы.
Выполняют
упражнения на
укрепление
мышц туловища
по прямому
указанию
учителя.
Участвуют в
игре по
инструкции
учителя
Выполняют
упражнения для
развития
точности
движений;
выполняют
упражнения для
развития
пространственно
– временной
дифференцировк
и по прямому
указанию
учителя.
Участвуют в
игре по
инструкции
учителя
Выполняют
упражнения для
развития
точности
движений;
выполняют
упражнения для
развития
пространственно
– временной
дифференцировк
и по прямому
указанию
учителя.
Участвуют в

Выполняют
ходьбу по
указанию
учителя.
Выполняют
упражнения на
укрепление
мышц туловища,
ориентируясь на
образец
выполнения
учителем.
Осваивают и
используют
игровые умения

17.12.24

Выполняют
упражнения для
развития
пространственно
–временной
дифференцировк
и, ориентируясь
на образец
выполнения
учителем.
Осваивают и
используют
игровые умения

18.12.24

19.12.24

Упражнения с 1
гимнастическ
ой палкой

Упражнения с 1
обручем

Упражнения с 1
малыми
мячами

игре по
инструкции
учителя
Выполнение
Выполняют
построений в
упражнения с
шеренгу и
предметом,
колонну.
ориентируясь на
Выполнение бега
образец
в чередовании с
выполнения
ходьбой.
учителем (или на
Выполнение
образец
комплекса
правильного
упражнений с
выполнения
гимнастической
обучающихся 2
палкой.
группы).
Подвижная игра с Участвуют в
бросками и ловлей игре по
инструкции
учителя
Выполнение
Выполняют
ходьбы с
ходьбу с
хлопками в
хлопками,
ладоши.
ориентируясь на
Выполнение
образец.
упражнений с
Выполняют
обручем.
упражнения с
Выполнение
предметом по
прыжков с ноги на прямому
ногу. Подвижная
указанию
игра с прыжками
учителя.
Выполняют
прыжки после
инструкции и
неоднократного
показа учителя
(при
необходимости:
пошаговая
инструкция
учителя,
пооперационный
контроль
выполнения
действий).
Участвуют в
подвижной игре
по показу
учителя
Выполнение
Выполняют
ходьбы со сменой ходьбу,
положений рук.
ориентируясь на
Повторение
образец
размещения
выполнения
«врассыпную».
учителем и/или
Выполнение
обучающимися 2
перекладывания,
группы.
перебрасывания,
Выполняют
подбрасывания,
упражнения
разбрасывания и
наименьшее

Выполняют
упражнения с
предметом,
ориентируясь на
образец
выполнения
учителем.
Осваивают и
используют
игровые умения

24.12.24

Выполняют
ходьбу с
хлопками по
показу.
Выполняют
упражнения с
предметом,
ориентируясь на
образец
выполнения
учителем.
Выполняют
прыжки с ноги
на ногу на
отрезках.
Играют в
подвижную игру
по показу и
инструкции
учителя

25.12.24

Выполняют
ходьбу по
указанию
учителя.
Размещаются
«врассыпную».
Выполняют
упражнения с
малыми мячами
после показа
учителем

26.12.24

сбора, броска в
пол, стену, вверх

Упражнения с 1
большим
мячом

Выполнение
ходьбы в колонне
по одному с
различными
заданиями для
рук. Выполнение
комплекса
упражнений для
укрепления
туловища.
Выполнение
поднимания,
перекатывания,
подбрасывания
большого мяча

Лазание
вверх, вниз
по
гимнастическ
ой стенке, не
пропуская
реек

Лазание

Ознакомление с
игровыми задания
на построение и
перестроения.
Выполнение
ходьбы в
различном темпе.
Освоение
разновидностей
ходьбы.
Выполнение
комплекса
утренней
гимнастики.
Определение
названия
двигательному
действию,
названия
оборудования.
Выполнение
правильного
захвата рейки
руками и
правильной
постановки стопы
на
гимнастическую
стенку.
Подвижная игра с
прыжками
Ознакомление с

количество раз.
Размещаются
«врассыпную» с
помощью
учителя. Метают
кольца на шесты
после
инструкции и
неоднократного
показа учителя
Выполняют
ходьбу,
ориентируясь на
образец
выполнения
учителем и/или
обучающимися 2
группы.
Выполняют 5- 6
упражнений
комплекса.
Выполняют
упражнения с
предметом по
прямому
указанию
учителя
Выполняют
ходьбу на
носках, на
пятках, на
внутреннем и
внешнем своде
стопы.
Выполняют
комплекс
утренней
гимнастики
ориентируясь на
образец
выполнения
учителем и/или
обучающимися 2
группы.
Выполняют
лазанье (с
помощью
учителя, по
возможности
самостоятельно)
по прямому
указанию
учителя.
Участвуют в
подвижной игре
по показу и
инструкции
учителя
Выполняют

Выполняют
ходьбу по
указанию
учителя.
Выполняют
комплекс
упражнений по
показу учителя.
Выполняют
упражнения с
предметом,
ориентируясь на
образец
выполнения
учителем

14.01.25

Выполняют
игровые задания.
Осваивают и
выполняют
ходьбу по
прямой линии на
носках, на
пятках, на
внутреннем и
внешнем своде
стопы с
сохранением
равновесия на
ограниченной
поверхности.
Смотрят образец
выполнения
упражнения,
слушают
инструкцию
учителя,
выполняют
упражнения.
Осваивают и
используют
игровые умения

15.01.25

Выполняют

16.01.25

вверх, вниз
по
гимнастическ
ой стенке, не
пропуская
реек

Проползание
на
четвереньках
в медленном
темпе по
горизонтальн
ой скамейке

игровыми задания
на построение и
перестроения.
Выполнение
ходьбы в
различном темпе.
Освоение
разновидностей
ходьбы.
Выполнение
комплекса
утренней
гимнастики.
Определение
названия
двигательному
действию,
названия
оборудования.
Выполнение
правильного
захвата рейки
руками и
правильной
постановки стопы
на
гимнастическую
стенку.
Подвижная игра с
прыжками
Выполнение
обыкновенной
ходьбы в
чередовании с
ходьбой по линии,
обозначенной на
полу, сохраняя
равновесие.
Выполнение
упражнений на
осанку.
Выполнение
упора на коленях
и на четвереньках,
правильное
удержание за
скамейку.
Подвижная игра с
бросанием и
ловлей
Выполнение
обыкновенной
ходьбы в
чередовании с
ходьбой по линии,
обозначенной на
полу, сохраняя
равновесие.
Выполнение

ходьбу на
носках, на
пятках, на
внутреннем и
внешнем своде
стопы.
Выполняют
комплекс
утренней
гимнастики
ориентируясь на
образец
выполнения
учителем и/или
обучающимися 2
группы.
Выполняют
лазанье (с
помощью
учителя, по
возможности
самостоятельно)
по прямому
указанию
учителя.
Участвуют в
подвижной игре
по показу и
инструкции
учителя
Выполняют
ходьбу,
ориентируясь на
образец
выполнения.
Выполняют
ползание по
гимнастический
скамейке на
четвереньках с
помощью
учителя.
Бросают и ловят
волейбольные
мячи по
прямому
указанию
учителя

игровые задания.
Осваивают и
выполняют
ходьбу по
прямой линии на
носках, на
пятках, на
внутреннем и
внешнем своде
стопы с
сохранением
равновесия на
ограниченной
поверхности.
Смотрят образец
выполнения
упражнения,
слушают
инструкцию
учителя,
выполняют
упражнения.
Осваивают и
используют
игровые умения

Выполняют
ходьбу по
инструкции
учителя.
Выполняют
проползание на
четвереньках в
медленном
темпе по
горизонтальной
скамейке
(самостоятельно
) Играют в
подвижную игру
по показу и
инструкции
учителя

21.01.25

Выполняют
ходьбу,
ориентируясь на
образец
выполнения.
Выполняют
ползание по
гимнастический
скамейке на

Выполняют
ходьбу по
инструкции
учителя.
Выполняют
проползание на
четвереньках в
медленном
темпе по

22.01.25

Подлезание
под
препятствием
высотой 4050 см

упражнений на
осанку.
Выполнение
упора на коленях
и на четвереньках,
правильное
удержание за
скамейку.
Подвижная игра с
бросанием и
ловлей
Выполнение бега
в медленном
темпе,
чередование
ходьбы и бега.
Построение в
круг. Выполнение
упражнений для
укрепления
туловища.
Повторение
правильного
исходного
положения для
выполнения
подлезания под
препятствием.
Коррекционная
игра

Выполнение бега
в медленном
темпе,
чередование
ходьбы и бега.
Построение в
круг. Выполнение
упражнений для
укрепления
туловища.
Повторение
правильного
исходного
положения для
выполнения
подлезания под
препятствием.

четвереньках с
помощью
учителя.
Бросают и ловят
волейбольные
мячи по
прямому
указанию
учителя

горизонтальной
скамейке
(самостоятельно
) Играют в
подвижную игру
по показу и
инструкции
учителя

Выполняют бег в
медленном
темпе под
контролем
учителя.
Принимают и
передают мяч в
круге,
ориентируясь на
образец
выполнения
учителем и/или
обучающимися 2
группы.
Выполняют
простые
команды по
сигналу учителя
с
одновременным
показом способа
выполнения
перестроения.
Выполняют
подлезание под
препятствием
высотой 40-50
см (с помощью
учителя, по
возможности
самостоятельно).
Выполняют бег в
медленном
темпе под
контролем
учителя.
Принимают и
передают мяч в
круге,
ориентируясь на
образец
выполнения
учителем и/или
обучающимися 2
группы.
Выполняют
простые
команды по

Выполняют бег в 23.01.25
медленном
темпе,
чередование
ходьбы и бега.
Выполняют
построение в
круг по
указанию
учителя.
Выполняют
перестроение в
круг, взявшись
за руки.
Выполняют
подлезание под
препятствием
высотой 40-50
см(самостоятель
но) Играют в
игру после
показа учителем

Выполняют бег в 28.01.25
медленном
темпе,
чередование
ходьбы и бега.
Выполняют
построение в
круг по
указанию
учителя.
Выполняют
перестроение в
круг, взявшись
за руки.
Выполняют
подлезание под
препятствием

Коррекционная
игра

Перелезание
через
препятствие
высотой 4050 см

Выполнение
ходьбы со сменой
положения рук.
Выполнение
упражнений для
укрепления
голеностопных
суставов и стоп.
Выполнение
упражнения в
перелезании
опираясь на
предплечья и
колени, на
животе.
Подвижная игра с
прыжками

Пролезание
через
гимнастическ
ий обруч

Выполнение
ходьбы с
хлопками в
ладоши.
Выполнение
упражнений с
обручем.
Подвижная игра с
прыжками

сигналу учителя
с
одновременным
показом способа
выполнения
перестроения.
Выполняют
подлезание под
препятствием
высотой 40-50
см (с помощью
учителя, по
возможности
самостоятельно).
Участвуют в
коррекционной
игре,
ориентируясь на
поэтапный показ
отдельных
действий
Выполняют
ходьбу со
сменой
положения рук
под контролем
учителя.
Выполняют
перелезание
через
препятствие
высотой 40-50
см (с помощью
учителя, по
возможности
самостоятельно.
Участвуют в
подвижной игре
по показу и
инструкции
учителя
Выполняют
ходьбу с
хлопками,
ориентируясь на
образец.
Выполняют
упражнения для
развития
точности
движений,
ориентируясь на
образец
выполнения
учителем и/или
обучающимися 2
группы.
Участвуют в
подвижной игре

высотой 40-50
см(самостоятель
но) Играют в
игру после
показа учителем

Выполняют
ходьбу со
сменой
положения рук
по показу
учителя.
Выполняют
упражнения по
инструкции и
показу учителя.
Выполняют
перелезание
через
препятствие
высотой 40-50
см. Играют в
подвижную игру
по показу и
инструкции
учителя
Выполняют
ходьбу с
хлопками по
показу.
Выполняют
упражнения для
развития
точности
движений,
ориентируясь на
образец
выполнения
учителем.
Играют в
подвижную игру
по показу и
инструкции
учителя

29.01.25

30.01.25

Ходьба по
линии на
носках, на
пятках с
различными
положениями
рук

Ходьба по
гимнастическ
ой скамейке
прямо, боком
с различными
положениями
рук

по показу
учителя
Подвижная игра с Участвуют в
элементами
подвижной игре.
перестроений.
Выполняют бег в
Определение
чередовании с
названий
ходьбой под
основных
контролем
положений рук.
учителя.
Выполнение
Выполняют 4-5
ходьбы с
упражнений
различным
комплекса.
положением рук
Выполняют
по ограниченной
упражнения в
площади.
равновесии
Выполнение бега
после
в чередовании с
неоднократного
ходьбой.
показа учителя,
Выполнение
в медленном
комплекса
темпе, с
общеразвивающи помощью,
х упражнений.
наименьшее
Подвижная игра с количество раз.
бросками и ловлей Участвуют в
подвижной игре
по показу
учителя
Участвуют в
подвижной игре.
Выполняют бег в
чередовании с
ходьбой под
контролем
учителя.
Выполняют 4-5
упражнений
комплекса.
Выполняют
упражнения в
равновесии
после
неоднократного
показа учителя,
в медленном
темпе, с
помощью,
наименьшее
количество раз.
Участвуют в
подвижной игре
по показу
учителя
Выполнение
Выполняют
ходьбы в колонне ходьбу
по одному с
ориентируясь на
различными
образец
заданиями для
выполнения
рук. Построение в учителем и/или
круг. Выполнение обучающимися 2

Играют в
4.02.25
подвижную
игру.
Выполняют бег в
чередовании с
ходьбой.
Выполняют
упражнения на
равновесие.
Осваивают и
используют
игровые умения

Играют в
5.02.25
подвижную
игру.
Выполняют бег в
чередовании с
ходьбой.
Выполняют
упражнения на
равновесие.
Осваивают и
используют
игровые умения

Выполняют
ходьбу
ориентируясь на
образец
выполнения
учителем.
Выполняют

6.02.25

Ходьба по
гимнастическ
ой скамейке
прямо, боком
с различными
положениями
рук

Стойка на
одной ноге

комплекса
утренней
гимнастики.
Выполнение
приставного шага
в сторону на
гимнастической
скамейке,
передвижение
прямо, сохраняя
равновесие и
удерживая
положение
правильной
осанки.
Подвижная игра с
бегом
Выполнение
ходьбы в колонне
по одному с
различными
заданиями для
рук. Построение в
круг. Выполнение
комплекса
утренней
гимнастики.
Выполнение
приставного шага
в сторону на
гимнастической
скамейке,
передвижение
прямо, сохраняя
равновесие и
удерживая
положение
правильной
осанки.
Подвижная игра с
бегом
Выполнение
построений в
шеренгу, в
колонну по
одному. Освоение
бега в медленном
темпе,
чередование
ходьбы и бега.
Выполнение
упражнений на
основные
положения и
движения рук,
ног, головы,
туловища.
Удержание
равновесия во

группы.
Выполняют 3- 4
упражнения.
Выполняют
упражнения в
равновесии
после
неоднократного
показа учителя,
в медленном
темпе, с
помощью.
Участвуют в
подвижной игре
по показу
учителя

упражнения по
словесной
инструкции и
показу.
Выполняют
упражнения в
равновесии
после
неоднократного
показа учителя.
Осваивают и
используют
игровые умения

Выполняют
ходьбу
ориентируясь на
образец
выполнения
учителем и/или
обучающимися 2
группы.
Выполняют 3- 4
упражнения.
Выполняют
упражнения в
равновесии
после
неоднократного
показа учителя,
в медленном
темпе, с
помощью.
Участвуют в
подвижной игре
по показу
учителя

Выполняют
ходьбу
ориентируясь на
образец
выполнения
учителем.
Выполняют
упражнения по
словесной
инструкции и
показу.
Выполняют
упражнения в
равновесии
после
неоднократного
показа учителя.
Осваивают и
используют
игровые умения

11.02.25

12.02.25

время выполнения
упражнения.
Коррекционная
игра на развитие
точности
движений

Стойка на
одной ноге

Правила
поведения на

группы.
Выполняют
основные
положения и
движения рук,
ног, головы,
туловища с
наименьшим
количеством раз.
Выполняют
упражнения на
равновесие с
помощью
учителя.
Участвуют в
подвижной игре
по показу и
инструкции
учителя
Выполнение
Фиксируют
построений в
внимание и
шеренгу, в
воспринимают
колонну по
расположение
одному. Освоение зрительных
бега в медленном пространственн
темпе,
ых опорчередование
ориентиров для
ходьбы и бега.
выполнения
Выполнение
построений и
упражнений на
перестроений.
основные
Выполняют бег
положения и
и ходьбу,
движения рук,
ориентируясь на
ног, головы,
образец
туловища.
выполнения
Удержание
учителем и/или
равновесия во
обучающимися 2
время выполнения группы.
упражнения.
Выполняют
Коррекционная
основные
игра на развитие
положения и
точности
движения рук,
движений
ног, головы,
туловища с
наименьшим
количеством раз.
Выполняют
упражнения на
равновесие с
помощью
учителя.
Участвуют в
подвижной игре
по показу и
инструкции
учителя
Игра -30часов
Беседа о правилах Слушают
поведения.
теоретический

ходьбу с бегом,
сохраняя темп,
дистанцию во
время движения,
удерживая
правильную
осанку во время
ходьбы.
Выполняют
упражнения на
равновесие по
показу учителя.
Играют в
подвижную игру
после
инструкции

Выполняют
построение в
шеренгу, в
колонну по
команде
учителя,
ориентируясь на
зрительнопростр
анственные
опоры.
Выполняют
упражнения на
основные
положения и
движения рук,
ног, головы,
туловища.
Чередуют
ходьбу с бегом,
сохраняя темп,
дистанцию во
время движения,
удерживая
правильную
осанку во время
ходьбы.
Выполняют
упражнения на
равновесие по
показу учителя.
Играют в
подвижную игру
после
инструкции

13.02.25

Слушают
теоретический

25.02.25

занятиях по
подвижным
играм

Правила
утренней
гигиены и их
значение для
жизни
человека

Выполнение
строевых
действий,
ориентирование в
пространстве.
Коррекционная
игра

Беседа о правилах
личной гигиены.
Освоение бега с
сохранением
правильной
осанки.
Выполнение
общеразвивающи
х упражнений с
малыми мячами.
Подвижная игра с
бегом

материал по
правилам игр и
поведении во
время игр с
опорой на
наглядность
(картинки,
карточки).
Отвечают на
вопросы
односложно
.Выполняют
построение в
шеренгу и
колонну,
ориентируясь на
образец
выполнения
обучающимися 2
группы
Осваивают и
выполняют
ходьбу в
умеренном
темпе.
Выполняют 3-4
упражнения
комплекса.
Участвуют в
подвижной игре
по показу и
инструкции
учителя
Слушают, и
отвечают на
вопросы учителя
односложно.
Удерживают
правильное
положение тела
во время бега (с
помощью
учителя, при
необходимости:
пошаговая
инструкция
учителя,
пооперационный
контроль
действий).
Выполняют
общеразвивающ
их упражнений с
малыми мячами
3-4 упражнения.
Участвуют в
подвижной игре
по показу и
инструкции

материал по
правилам
поведения игр с
опорой на
наглядность.
Отвечают на
вопросы
предложением.
Воспринимают и
запоминают
расположение
зрительных
пространственн
ых опор ориентиров для
выполнения
построений и
перестроений.
Участвуют в
подвижной игре
по показу и
инструкции
учителя.

Слушают и
беседуют
предложениями.
Удерживают
правильное
положение тела
во время бега.
Выполняют
общеразвивающ
их упражнений с
малыми мячами.
Играют в
подвижную игру
после
инструкции и
показа учителя

26.02.25

Подвижная
игра
«Канатоходец
»

Выполнение
ходьбы со сменой
положений рук.
Повторение
размещения
«врассыпную».
Повторение
правил игры.
Удержание
равновесия при
движении,
правильное
передвижение по
канату

Подвижная
игра
«Переправа»

Выполнение
построений в
шеренгу и
колонну.
Выполнение
ходьбы по
ориентирам,
начерченным на
полу.
Передвижение
прыжками на двух
ногах на скорость.
Подвижная игра

Подвижная
1
игра
«Разойдись не
упади»

Выполнение бега
по прямой в
шеренге.
Выполнение
общеразвивающи
х упражнений.
Подвижная игра

учителя
Выполняют
ходьбу,
ориентируясь на
образец
выполнения
учителем и/или
обучающимися 2
группы.
Выполняют
упражнения
наименьшее
количество раз.
Размещаются
«врассыпную» с
помощью
учителя.
Участвуют в
различных видах
игр по
инструкции и по
показу учителя,
ориентируясь на
поэтапный показ
отдельных
действий (при
необходимости,
повторный
показ,
дополнительная
индивидуальная
инструкция
учителя)
Выполняют
упражнения для
развития
точности
движений;
выполняют
упражнения для
развития
пространственно
– временной
дифференцировк
и по прямому
указанию
учителя.
Участвуют в
игре по
инструкции
учителя
Выполняют бег
под контролем
учителя.
Выполняют 3-5
упражнений.
Участвуют в
игре по
инструкции и по

Выполняют
ходьбу по
указанию
учителя.
Размещаются
«врассыпную».
Участвуют в
различных видах
игр после
инструкции и
показа учителя

27.02.25

4.03.25

Выполняют бег
после
инструкции,
ориентируясь на
зрительно
пространственн
ые опоры.
Участвуют в

5.03.25

Подвижная
игра «Стоп»

Подвижная
игра «
Ловушки»

Подвижная
игра
«Перемени
предмет»

показу учителя,
ориентируясь на
поэтапный показ
отдельных
действий (при
необходимости,
повторный
показ,
дополнительная
индивидуальная
инструкция
учителя)
Выполнение бега
Выполняют бег
по прямой в
под контролем
шеренге.
учителя.
Выполнение
Выполняют 3-5
общеразвивающи упражнений.
х упражнений.
Выполняют
Быстрое
упражнения с
реагирование на
мячом по
сигнал,
инструкции и по
взаимодействие с
показу учителя,
одноклассниками, ориентируясь на
свободное
поэтапный показ
ориентирование в отдельных
пространстве
действий и
операций в
последовательно
сти их
выполнения, под
пооперационны
м (пошаговым)
контролем
учителя (при
необходимости)
Ходьба с
Выполняют
хлопками.
ходьбу,
Выполнение
ориентируясь на
упражнений с
образец
волейбольным
выполнения
мячом.
учителем.
Подвижная игра
Выполняют 3-4
на взаимодействие упражнения с
в команде,
мячом.
нахождение себе
Участвуют в
пар
подвижной игре
по показу
учителя
Выполнение бега
Выполняют бег в
в чередовании с
чередовании с
ходьбой в колонне ходьбой в
по одному. Беседа колонне по
о значении
одному под
утренней зарядки. контролем
Построение в круг педагога.
и выполнение
Отвечают на
общеразвивающи вопросы
х упражнений
односложно.
типа зарядки.
Выполняют

различных видах
игр после
инструкции и
показа учителя.

Выполняют бег
по инструкции.
Выполняют
комплекс
упражнений по
показу.
Выполняют
упражнения
после
инструкции и
показа учителя

6.03.25

Выполняют
ходьбу по показу
учителя.
Выполняют
упражнения по
инструкции
учителя. Играют
в подвижную
игру после
инструкции

11.03.25

Выполняют бег в 12.03.25
чередовании с
ходьбой в
колонне по
одному.
Отвечают на
вопросы целым
предложением.
Выполняют
построение в
круг и комплекс

Подвижная игра
на внимание

Подвижная
игра
«Жмурки»

Подвижная
игра
«Горелки»

Выполнение
ходьбы со сменой
положений рук.
Ознакомление с
упражнениями
для развития
мышц кистей рук
и пальцев.
Выполнение
приставных шагов
в сторону,
ориентирование в
пространстве.
Подвижная игра
на
ориентирование в
пространстве
Выполнение
ходьбы со сменой
положений рук.
Повторение
размещения
«врассыпную
Ознакомление с
правилами игры.
Разучивание
речитатива.
Подвижная игра с
бегом

построение в
круг с помощью
учителя.
Перепрыгивают
через
начерченную
линию,
ориентируясь на
образец
выполнения
учителем и/или
обучающимися 2
группы. Участву
Выполняют
ходьбу со
сменой
положения рук
под контролем
учителя.
Выполнение
упражнений
наименьшее
количество раз.
Участвуют в
подвижной игре
по показу и
инструкции
учителя

утренней
зарядки по
инструкции
учителя.
Перепрыгивают
через
начерченную
линию после
инструкции и
показа учителя

Выполняют
ходьбу со
сменой
положения рук
по показу
учителя.
Выполняют
упражнения по
инструкции и
показу учителя.
Играют в
подвижную игру
по показу и
инструкции
учителя

13.03.25

Выполняют
ходьбу,
ориентируясь на
образец
выполнения
учителем и/или
обучающимися
2 группы.
Выполняют
упражнения
наименьшее
количество раз.
Размещаются
«врассыпную» с
помощью
учителя.
Участвуют в
различных видах
игр по
инструкции и по
показу учителя,
ориентируясь на
поэтапный показ
отдельных
действий (при
необходимости,
повторный
показ,
дополнительная

18.03.25

Подвижная
игра «Два
мороза»

Выполнение
построений в
шеренгу и
колонну.
Выполнение
ходьбы по
ориентирам,
начерченным на
полу.
Ознакомление с
правилами игры.
Разучивание слов
речитатива.
Подвижная игра

Подвижная
игра
«Краски»

Выполнение
ходьбы со сменой
положений рук.
Ознакомление с
упражнениями
для развития
мышц кистей рук
и пальцев
Подвижная игра

Подвижная
игра «Хитрая
лиса»

Выполнение бега
в чередовании с
ходьбой в колонне
по одному.
Построение в круг
и выполнение
общеразвивающи
х упражнений
Разучивание слов
речитатива.
Быстрое
реагирование на
сигнал, быстрое
преодоление
отрезков на
скорость в
подвижной игре

индивидуальная
инструкция
учителя)
Выполняют
упражнения для
развития
точности
движений;
выполняют
упражнения для
развития
пространственно
– временной
дифференцировк
и по прямому
указанию
учителя.
Участвуют в
игре по
инструкции
учителя
Выполняют
ходьбу
ориентируясь на
образец
выполнения
учителем и/или
обучающимися
2 группы.
Выполняют 3- 4
упражнения.
Участвуют в
подвижной игре
по показу
учителя
Выполняют бег в
чередовании с
ходьбой в
колонне по
одному под
контролем
педагога.
Выполняют
построение в
круг с помощью
учителя.
Выполняют
коррегирующие
упражнения
после
неоднократного
показа по
прямому
указанию
учителя.
Участвуют в
игре по
инструкции
учителя

19.03.25

Выполняют
20.03.25
ходьбу
ориентируясь на
образец
выполнения
учителем.
Выполняют
упражнения по
словесной
инструкции и
показу.
Осваивают и
используют
игровые умения
Выполняют бег в 1.04.25
чередовании с
ходьбой в
колонне по
одному.
Выполняют
построение в
круг и комплекс
утренней
зарядки по
инструкции
учителя.
Выполняют
коррегирующие
упражнения без
предметов после
показа учителя.
Играют в
подвижную игру
после
инструкции

Подвижная
игра «
Коршун и
наседка»

Выполнение
обыкновенной
ходьбы в
чередовании с
ходьбой по линии,
обозначенной на
полу, сохраняя
равновесие.
Выполнение
упражнений на
осанку.
Подвижная игра

Выполняют
ходьбу,
ориентируясь на
образец
выполнения.
Выполняют 3-4
упражнения.
Участвуют в
игре по
инструкции
учителя

2.04.25

Выполняют
ходьбу со
сменой
положения рук
под контролем
учителя.
Выполнение
упражнений
наименьшее
количество раз.
Участвуют в
подвижной игре
по показу и
инструкции
учителя

Выполняют
ходьбу по
инструкции
учителя.
Выполняют
упражнения по
словесной
инструкции и
показу. Играют в
подвижную игру
по показу и
инструкции
учителя
Выполняют
ходьбу со
сменой
положения рук
по показу
учителя.
Выполняют
упражнения по
инструкции и
показу учителя.
Играют в
подвижную игру
по показу и
инструкции
учителя

Подвижная
игра
«Перемена
мест»

Подвижная
игра «Не
оставайся на
полу»

Подвижная
игра «Стой»

Выполнение
ходьбы со сменой
положений рук.
Ознакомление с
упражнениями
для развития
мышц кистей рук
и пальцев
Выполнение
приставных шагов
в сторону,
ориентирование в
пространстве.
Подвижная игра
на
ориентирование в
пространстве
Выполнение бега
по залу
врассыпную,
запрыгивание на
кубы, скамейки
без помощи рук,
спрыгивание с
них легко на
носки,
полусогнутые
ноги, выполнение
действий по
сигналу
Повторение счета
до 5. Выполнение
упражнений в
бросках и ловле
волейбольного
мяча, после
броска товарища,
быстрое
реагирование на
сигнал водящего

Осваивают и
используют
игровые умения

8.04.25

Участвуют в
различных видах
игр по
инструкции и по
показу учителя,
ориентируясь на
поэтапный показ
отдельных
действий (при
необходимости,
повторный
показ,
дополнительная
индивидуальная
инструкция
учителя)

Участвуют в
различных видах
игр после
инструкции и
показа учителя

9.04.25

3.04.25

Коррекционн
ая подвижная
игра
«Совушка»

Выполнение
ходьбы со сменой
положений рук.
Повторение
упражнений для
развития мышц
кистей рук и
пальцев
Ориентирование в
пространстве.
Подвижная игра

Коррекционн
ая подвижная
игра
«Фигуры»

Выполнение
ходьбы со сменой
положений рук.
Повторение
размещения
«врассыпную».
Ознакомление с
правилами игры.
Подвижная игра

Коррекционн
ая подвижная
игра
«Проползи не
урони»

Выполнение
обыкновенной
ходьбы в
чередовании с
ходьбой по линии,
обозначенной на
полу, сохраняя
равновесие.
Выполнение
упражнений на
осанку. Ползание
изученным
способом.
Подвижная игра с
бросанием и
ловлей

Коррекционн
ая подвижная
игра
«Крокодил»

Выполнение
ходьбы со сменой
положений рук.
Ознакомление с
упражнениями

Выполняют
ходьбу со
сменой
положения рук
под контролем
учителя.
Выполнение
упражнений
наименьшее
количество раз.
Участвуют в
подвижной игре
по показу и
инструкции
учителя
Выполняют
ходьбу,
ориентируясь на
образец
выполнения
учителем и/или
обучающимися 2
группы.
Выполняют
упражнения
наименьшее
количество раз.
Размещаются
«врассыпную» с
помощью
учителя.
Участвуют в
различных видах
игр по
инструкции и по
показу учителя
Выполняют
ходьбу,
ориентируясь на
образец
выполнения.
Выполняют
ползание по
гимнастический
скамейке на
четвереньках с
помощью
учителя.
Бросают и ловят
волейбольные
мячи по
прямому
указанию
учителя
Выполняют
ходьбу со
сменой
положения рук
под контролем

Выполняют
ходьбу со
сменой
положения рук
по показу
учителя.
Выполняют
упражнения по
инструкции и
показу учителя.
Играют в
подвижную игру
по показу и
инструкции
учителя
Выполняют
ходьбу по
указанию
учителя.
Размещаются
«врассыпную».
Участвуют в
различных
видах игр после
инструкции и
показа учителя.

10.04.25

Выполняют
ходьбу по
инструкции
учителя.
Выполняют
проползание на
четвереньках в
медленном
темпе
(самостоятельно
). Осваивают и
используют
игровые умения

16.04.25

Выполняют
ходьбу со
сменой
положения рук
по показу

17.04.25

15.04.25

для развития
мышц кистей рук
и пальцев
Выполнение
приставных шагов
в сторону,
ориентирование в
пространстве.
Подвижная игра
взаимодействие в
коллективе
Взбирание на
предметы
приподнятые над
полом (землей),
выполнение
лазания по
гимнастической
стенке
Выполнение бега
в чередовании с
ходьбой в колонне
по одному.
Построение в круг
и выполнение
общеразвивающи
х упражнений.
Выполнение
метания в
подвижную цель,
перелазание
(перепрыгивание)
через препятствие

Коррекционн
ая подвижная
игра
«Перелет
птиц»

Коррекционн
ая подвижная
игра
«Охотники и
зайцы»

Коррекционн
ая подвижная
игра «Волк во
рву»

Выполнение
действий согласно
правилам игры,
перепрыгивание
через препятствие

Коррекционн
ая подвижная
игра «Кто
самый
меткий»

Выполнение бега
в чередовании с
ходьбой в колонне
по одному.
Построение в круг
и выполнение
общеразвивающи
х упражнений.
Выполнение
действий согласно
правилам игры,
метание в цель

учителя.
Выполнение
упражнений
наименьшее
количество раз.
Участвуют в
подвижной игре
по показу и
инструкции
учите

учителя.
Выполняют
упражнения по
инструкции и
показу учителя.
Играют в
подвижную игру
по показу и
инструкции
учителя

Осваивают и
используют
игровые умения
с помощью
учителя

Осваивают и
используют
игровые умения
по инструкции

Выполняют бег в
чередовании с
ходьбой в
колонне по
одному под
контролем
педагога.
Выполняют
упражнения
наименьшее
количество раз.
Участвуют в
подвижной игре
по показу и
инструкции
учителя
Выполнение
действий
согласно
правилам игры,
перепрыгивание
через
препятствие
Выполняют бег в
чередовании с
ходьбой в
колонне по
одному под
контролем
педагога.
Выполняют
упражнения
наименьшее
количество раз.
Выполняют
упражнения с
мячом по
инструкции и по
показу учителя,
ориентируясь на

Выполняют бег в 23.04.25
чередовании с
ходьбой в
колонне по
одному.
Выполняют
упражнения по
инструкции и
показу учителя.
Играют в
подвижную игру
по показу и
инструкции
учителя
Осваивают и
используют
игровые умении

22.04.25

24.04.25

Выполняют бег в 29.04.25
чередовании с
ходьбой в
колонне по
одному.
Выполняют
упражнения по
инструкции и
показу учителя.
Выполняют
упражнения
после
инструкции и
показа учителя

Коррекционн
ая подвижная
игра
«Лягушка и
цапля»

Коррекционная
подвижная игра
«Лягушка и
цапля»

Коррекционн
ая подвижная
игра «Кто
дальше
бросит»

Выполнение
ходьбы в колонне
по одному с
различными
заданиями для
рук. Построение в
круг. Выполнение
комплекса
утренней
гимнастики.
Правильное
удержание
предмета,
бросание
предмета вдаль
правой и левой
рукой, двумя
руками

Коррекционн
ая подвижная
игра «Кто
дальше
бросит»

поэтапный показ
отдельных
действий
Выполнение
ходьбы со
сменой
положений рук.
Повторение
правил игры.
Удержание
равновесия при
движении
Выполняют
ходьбу в
колонне,
ориентируясь на
образец
выполнения
учителем и/или
обучающимися
2 группы.
Выполняют
построение в
круг с помощью
учителя.
Участвуют в
различных видах
игр по
инструкции и по
показу учителя,
ориентируясь на
поэтапный показ
отдельных
действий (при
необходимости,
повторный
показ,
дополнительная
индивидуальная
инструкция
учителя)
Выполняют
ходьбу в
колонне,
ориентируясь на
образец
выполнения
учителем и/или
обучающимися
2 группы.
Выполняют
построение в
круг с помощью
учителя.
Участвуют в
различных видах
игр по

Выполняют
ходьбу,
ориентируясь на
образец
выполнения
учителем и/или
обучающимися
2 группы.
Осваивают и
используют
игровые умения
Выполняют
ходьбу в
колонне по
одному с
различными
заданиями для
рук по показу
учителя.
Выполняют
построение в
круг и комплекс
утренней
зарядки по
инструкции
учителя.
Участвуют в
различных видах
игр после
инструкции и
показа учителя

30.04.25

Выполняют
ходьбу в
колонне по
одному с
различными
заданиями для
рук по показу
учителя.
Выполняют
построение в
круг и комплекс
утренней
зарядки по
инструкции
учителя.
Участвуют в

7.05.25

6.05.25

рукой, двумя
руками

Коррекционн
ая подвижная
игра «Через
ручей»

Коррекционн
ая подвижная
игра
«Пингвины»

Ходьба в
колонне по
одному по
кругу. Ходьба
с различными
положениями
рук

Выполнение бега
в чередовании с
ходьбой в колонне
по одному. Беседа
о значении
утренней зарядки.
Построение в круг
и выполнение
общеразвивающи
х упражнений
типа зарядки.
Перепрыгивание
через ручеёк,
отталкиваясь
двумя ногами и
мягко
приземляясь,
сгибая колени
Выполнение бега
по прямой в
шеренге.
Выполнение
общеразвивающи
х упражнений.
Выполнение
прыжков до
зрительного
ориентира на двух
ногах с мячом,
зажатым между
колен, стараясь не
потерять мяч,
приземляясь на
обе ноги

инструкции и по
показу учителя,
ориентируясь на
поэтапный показ
отдельных
действий (при
необходимости,
повторный
показ,
дополнительная
индивидуальная
инструкция
учителя)
Выполняют бег в
чередовании с
ходьбой в
колонне по
одному под
контролем
педагога.
Отвечают на
вопросы
односложно.
Выполняют
построение в
круг с помощью
учителя.
Осваивают и
используют
игровые умения

Выполняют
упражнения с
мячом по
инструкции и по
показу учителя,
ориентируясь на
поэтапный показ
отдельных
действий и
операций в
последовательно
сти их
выполнения, под
пооперационны
м (пошаговым)
контролем
учителя (при
необходимости)
Легкая атлетика – 7часов
Выполнение
Выполняют
ходьбы с
ходьбу в
сохранением
колонне по
правильной
одному по кругу
осанки, в затылок зала,
друг другу и
ориентируясь на
осуществление
образец
зрительного
выполнения
контроля за
учителем и/или

различных видах
игр после
инструкции и
показа учителя

Выполняют бег в 13.05.25
чередовании с
ходьбой в
колонне по
одному.
Отвечают на
вопросы целым
предложением.
Выполняют
построение в
круг и комплекс
утренней
зарядки по
инструкции
учителя.
Осваивают и
используют
игровые умения
Выполняют
14.05.25
упражнения
после
инструкции и
показа учителя

Выполняют
ходьбу в
колонне по
одному в обход
зала за учителем

15.05.25

дистанцией.
Выполнение
ходьбы с
различными
положениями рук
Выполнение
ходьбы со сменой
положения рук.
Сохранение
положения
правильной
осанки во время
выполнения бега.
Выполнение
упражнений для
укрепления
голеностопных
суставов и стоп.
Подвижная игра с
прыжками

Бег правым,
левым боком
вперед

Толчком двух
ног прыжок
вверх,
доставая
предмет

Освоение
прыжков вверх
толчком двух ног.
Выполнение
упражнений для
укрепления мышц
ног. Подвижная
игра с элементами
лазания

Прыжок в
глубину с
гимнастическ
ой скамейки

Освоение мягкого
приземления
после прыжка.
Выполнение
упражнений для
укрепления мышц
ног. Подвижная
игра с метанием

обучающимися
2 группы

Выполняют
ходьбу со
сменой
положения рук
под контролем
учителя.
Выполняют
упражнения на
точность
движения
ориентируясь на
образец
выполнения
учителем и/или
обучающимися 2
группы.
Участвуют в
подвижной игре
по показу и
инструкции
учителя
Выполняют
прыжки после
инструкции и
неоднократного
показа учителя.
Выполнение
упражнений для
укрепления
мышц ног с
наименьшим
количеством раз.
Подпрыгивают
вверх,
ориентируясь на
образец
выполнения
учителем и/или
обучающимися
2 группы.
Участвуют в
подвижной игре
Выполняют
прыжок в
глубину с
гимнастической
скамейки,
ориентируясь на
образец
выполнения
учителем и/или
обучающимися
2 группы.
Осваивают и

Выполняют
ходьбу со
сменой
положения рук
по показу
учителя.
Выполняют
упражнения по
инструкции и
показу учителя.
Удерживают
правильное
положение тела
во время ходьбы
и бега. Играют в
подвижную игру
по показу и
инструкции
учителя

20.05.25

Выполняют
прыжки после
инструкции и
показа учителя.
Выполнение
упражнений для
укрепления
мышц ног по
показу учителя.
Играют в
подвижную игру
после
инструкции и
показа учителя

21.05.25

Выполняют
прыжки после
инструкции и
показа учителя;
удерживают
правильное
положение тела
в процессе
выполнения
прыжков.
Осваивают и
используют

22.05.25

Прыжок в
глубину с
гимнастическ
ой скамейки

Метание
малого мяча с
места в цель

Выполнение бега
по прямой в
шеренге.
Выполнение
общеразвивающи
х упражнений.

10
0

Метание
малого мяча с
места в цель

Выполнение бега
по прямой в
шеренге.
Выполнение
общеразвивающи
х упражнений.

используют
игровые умения
Выполняют
прыжок в
глубину с
гимнастической
скамейки,
ориентируясь на
образец
выполнения
учителем и/или
обучающимися
2 группы.
Осваивают и
используют
игровые умения
Выполняют бег
под контролем
учителя.
Выполняют 3-5
упражнений.
Выполняют
различные виды
метания малых

Выполняют бег
под контролем
учителя.
Выполняют 3-5
упражнений.
Выполняют
различные виды
метания малых

игровые умения
Выполняют
прыжки после
инструкции и
показа учителя;
удерживают
правильное
положение тела
в процессе
выполнения
прыжков.
Осваивают и
используют
игровые умения

27.05.25

Выполняют бег
после
инструкции,
ориентируясь на
зрительно
пространственн
ые опоры.
Выполняют
захват и
удержание
различных
предметов для
Выполняют бег
после
инструкции,
ориентируясь на
зрительно
пространственн
ые опоры.
Выполняют
захват и
удержание
различных
предметов для

28.05.25

29.05.25